浙江省学业考试说明

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2022年浙江省学校毕业生学业考试说明·语文

语文

本说明以训练部颁布的《义务训练语文课程标准（2022版）》为依据，面对全体同学，综合检测学校毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平，以利于丰富语言积累，形成良好语感，培育创新意识、探究精神和语文实践力量，提高品德修养和审美情趣

一、考试范围和要求

（一）学问范围

以《义务训练语文课程标准（2022版）》所规定的七～九班级学段所应达到的阶段目标为依据，分语文学问积累、现代文阅读、古诗文阅读、语言运用四部分，其中汉字积累以《义务训练语文课程标准（2022版）》附录5《义务训练语文课程常用字表》为主要考试范围；古诗词名句积累以现用教材的古诗词篇目（含教材附录）为主要考试范围，古文名句积累以《优秀古文背诵推举篇目》（《说明》附录1）为主要考试范围，可适当增加《浙江省中学校（幼儿园）经典诵读篇目》（《说明》附录2）的内容；常用文言词语积累以《学校文言文常用词语表》（《说明》附录3）为主要考试范围；文学常识以《学校重要作家作品学问》（《说明》附录4）为主要考试范围；名著阅读以《义务训练语文课程标准（2022版）》附录2《关于课外读物的建议》为主要考试范围，可适当增加《学校生名著阅读推举书目》（《说明》附录5）的作品；现代文阅读材料采纳难度相宜的课外阅读材料；古诗文阅读材料采纳浅易的课外阅读材料。

（二）考试要求

主要考查同学的语文学问积累与运用力量、现代文阅读力量、古诗文阅读力量、语言运用力量。在语文学问积累中，考查同学语言文

字、文学文化的积累状况；在阅读中，考查同学的理解、筛选、概括、鉴赏、探究等力量；在语言运用中，考查同学解决生活实际问题的力量，以及对自然、社会、生活中的详细现象或问题的感受、思索和评析力量。

对考查内容把握程度的要求：从低到高分为三个层次，分别以字母a、b、c表示。

a——了解与识记。如：能正确辨识常用字，了解重要的作家作品，默写现用教材中古诗词（含附录）名句。

b——理解与分析。如：体会和推敲重要词句在语境中的意义和作用，筛选并整合文章中的重要信息。

c——运用与评价。如：对人物形象、表现手法、语言特色作出评价；在写作中，表达自己对自然、社会、生活中的详细现象或问题的感受、思索和评析力量。

（三）命题要求

以《全日制义务训练语文课程标准（2022版）》为主要依据，严格执行《2022年浙江省学校毕业生学业考试说明·语文》的要求，体现新课程理念，对学校语文教学有较好的导向作用。坚持试题自创的命题原则，试题材料和语言情境具有人文性、时代性、典范性。全面考查同学的语文素养，重视学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的交融整合。

（四）阅卷要求

阅卷前，应加强老师阅卷力量的培育。阅卷时应坚持科学、各管、公正的评价原则。评判阅卷中的主观性试题，应采纳分层评价方法，关注思维的过程和由此得出的结论。评判写作，应通过样本采集、全员预阅，以及统一评分标准、减小误差值；在正式阅卷中，应充分利用网络阅卷的技术优势，准时消退随便评分、标准不一等现象。

二、考试形式

（一）考试形式

采纳闭卷笔答形式，整卷满分150分(含书写分)，考试时间120分钟。

（二）试卷结构

1．考试内容分布。书写，约占3%；语文学问积累，约占18%；现代文阅读，约占22%；古诗文阅读，约占17%；语言运用，约占40%。

2．层次要求分布。a层次，约占10%；b层次，约占30%；c层次，约占60%。

3．试题类型分布。客观题，约占15%；非客观题，约占85%．

4．试题难度分布。试题按难度分为简单题（难度系数0.75以上）、稍难题（难度系数0.6～0.75）、较难题（0.5～0.6）。简单题，约占70%；稍难题，约占20%；较难题，约占10%．

三、考试目标

（一）书写

书写规范、工整，保持卷面干净。层次：c

（二）语文学问积累

1．借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。层次：a

2．正确默写现用教材中的古诗词（含教材附录）名句，正确默写《2022年浙江省学校毕业生学业考试说明·语文》附录中推举背诵的古文，正确默写适当增加的《浙江省中学校（幼儿园）经典诵读篇目》（《说