民工教育工作总结

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学校民族团结训练工作总结

舒兰市第四学校校民族团结是构建社会主义和谐社会的本质要求。构建社会主义和谐社会，需要协调各方面的利益关系维护社会公正和实现社会正义。几年来我们仔细学习《吉林省学校民族团结训练指导意见》，并在实际工作中仔细贯彻落实，我们深知民族团结训练，并不是一节课、一次活动、一次学习就可以替代的，它是一项长期艰难的工作，只有把民族训练工作深化到学校工作的每一个环节中去，才能让民族团结训练“润物无声，暗香永留”，现将我校开展民族团结训练工作汇报如下：

一、成立领导小组，加强管理。

我们成立了民族团结训练领导小组，组长：金维娟，副组长：霍艳红顾岩组员：张晓梅、杨蕊、董丽艳。学校依据地域特点、训练特点，制定了完善的、行之有效的民族团结课训练管理制度。我们组织小组成员先后学习了《吉林省学校民族团结训练指导意见》、《舒兰市第四学校校民族团结课训练管理制度》。制度的建立、学习，使领导成员在学校民族团结训练这一领域，思想意识得到了很大的提升。

二、对任课老师进行培训，提升理念和意识。

学习后，业务领导对老师进行了二级培训，借此提升老师对民族团结训练的意识。我们针对品德组老师进行了数次民族团结训练方面的研训活动，我们学校也做了“如何在学校训练中有效开展民族团结训练”的专题讨论。老师思想的转变、理念的提升为我们民族训练工作的有效开展，奠定了坚实的基础。老师适时的结合自己学科的教学内容对同学进行民族团结训练方面学问的渗透。

三、发挥课堂教学主渠道的引领作用

我们严格课程的管理，保证民族训练教学时间，保证一学期开出课时总计不少于8课时。我们都知道课堂教学是学校工作的核心内容，所以利用课堂教学这一主渠道，来完成民族团结训练工作水到渠成。首先我们对

四、五班级开设民族团结训练课程，结合学校的品社教学穿插进行，因为没有教参，我们担当民族团结训练学科老师的老师就上网查阅许多资料，来丰富自己的备课内容，并采纳循环使用教案的方法，每个老师在备课前都可以借鉴上一学年老师的教案进行备课，并可以结合实际教学进行适当的补充和完善。为了体现课堂教学的实效性，我们保证业务领导每学期不少于听民族团结训练课时不少于3课时，在平常巡课时监督老师必需上足课时、讲究教法。

四、发挥德育的主阵地的推动作用

在进行课程训练的同时，为保证每学期开足8课时的教学内容，与此同时我们有针对性的依据重大节日进行了“民族团结训练”主题活动，我们熟悉到德育是实施民族团结训练的重要手段，德育的每一项活动都承载孕育着无限的德育内容，他在我们学校民族团结训练中扮演着极其重要的角色。我们通过一个个主题活动让同学在活动过程中感受、体验、理解民族团结训练的内涵。我们进行的活动包括利用每周一的升旗仪式。这是最直接的训练方式，同学搜集关于民族团结学问的内容在学校晨会上沟通，这样的活动坚持多次，就让全校的同学在不知不觉中，增加了民族团结学问的储备。还有我们每学期必需保证开展一次民族团结训练主题班会的评比和观摩活动。班会中同学自己筹备内容，老师把自主权还给同学，我们只做参加者和指导者。在班会如火如荼的预备中，孩子们对民族团结的知

识有了了解，民族团结意识也有了很大的提升。除此之外校内广播是有效的宣扬途径，学校利用校内广播宣扬民族团结的重要性。这样在潜移默化的德育活动之中，我们让同学自己坚固树立了增加民族团结、维护祖国统一意识”。学校仔细落实少数民族同学照看政策，实行“两免一补”政策。同时对困难的少数民族同学实行一帮一“结对子”救助活动。结合学校开展的“民族精神代代传”活动，我们将“民族团结”这一主题融入其中。可以这样说德育活动是民族团结训练的载体，同学们在活动中得到体验，在亲历过程中明白民族团结的重要性。

在民族团结训练工作中，我们想了许多，做了许多：将民族团结训练与德育相结合；与课堂教学相结合；与其他学科教材相结合；与教学常规相结合；与老师研训相结合。因为我们熟悉到民族团结训练不是一朝一夕的事，不行一蹴而就，而是长期的一项工程。当然，我们在进行民族团结训练过程中也产生的一些问题，如：个别老师对此项工作思想意识不够明确，重视程度不够。我们的民族团结训练的形式单一、实效性不强。老师在课前进行仔细的备课，预备了许多的资料，但对同学的实际训练中缺少针对性和可操作性。下一步工作中我们要多积累阅历，首先从思想意识入手，增加老师对这一学科教学的重视程