初中化学教学心得经典3篇

初中化学教学心得经典3篇

初中化学教学心得1

一、以“生”为主

湯红妮师《做一个智慧型老师》的报告，给我感触最深的是她

其中“解放自己，让学生动起来”这个观点。“一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课改提出的教学理念，在初中化学教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发,树立与新课程理念相适应的发展教学观念,打破传统教学模式,采取有效策略,创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛,强化化学课堂教学的实验性、趣味性,让化学课堂教学"高潮迭起",使学生在精彩纷呈的课堂学习中获得能力、知识等方面的协调发展。而这一切的出发点都是为了让我们的化学课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生，只

有学生“乐学“才能”“好好学”，才能发挥其主动性，积极性。

二、以“学”为主

“学生为主体，教师为主导”，“教学”是老师的“教”学生“学”，为了让学生的终身学习的，老师要把更多的时间和更多的`机会提供给学生。我想首先在课堂上多留给学生质疑的空间。“让老师闭嘴”“放手让学生质疑解疑”的新课改精神便

强有力的占据了化学课堂，对实验的操作，现象的观察，都需要学生自己主动探究才能真正让她们掌握知识。其次要让她们多观察多思考。要化学的头脑去看待生活中化学，解决生活中的问题，充分调动学生学习的主动性诱发他们向高层挑战的求知心里。

总之，兴趣是最好的老师，要让学生学好化学关键在于激发他们的兴趣！初中化学教学心得2

进步教学效力是现代教学的基本要求，是进步教学质量的关键。要在初中化学课堂教学中进步课堂教学效力，教师在教学进程中就应努力调动学生学习化学知识的积极性，而调动学生学习积极性的关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内激起学生的学习热情，使学生愿学、乐学能轻松接受，顺利把握教师传授的化学基础知识和基本技能，这样才能取得良好的教学效果。以下是我就进步初中化学课堂教学效力谈几点浅见：

一、精讲多练，进步教学效力精讲，就是配合教材内容，面向全体学生。突破重点，带过一般，设疑破难，为学生创造思惟情境。练是巩固知识的途径之一，练要练到点子上，精心设计一些针对性较强的题目，引导学生在分析研究这些题目的`进程中，把握所学知识。能让他们亲身动手操纵的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以到达真正把握知识，举一反三的目的。教师在教学进程中就应针对教材的关键点、知识联系的转折点和学生易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。教学进程中，只要公道地安排知识体系，通过精讲多练，就可以激起学生学习爱好，进步学生的学习主动性和自觉性，使课堂教学目标集中，重点突出、难点突破，从而进步化学教学质量。

二、鼓励学生大胆质疑，从而进步课堂教学效力在课堂教学中，如若要进步课堂教学效力，就应当培养学生创造性思惟能力，让学生在课堂上勇于大胆质疑，提出题目、论述自己的观点、把所学知识加之内化吸收。这样既进步了课堂教学效力，又培养了学生的能力。

三、重视化学实验教学，进步课堂教学效力九年级的学生的好奇心与求知欲较强，他们对变幻莫测的化学实验现象，经常有浓厚的爱好，因此。在初中化学课堂教学中，教师就就应利用学生这一认知特点。重视实验教学。进步课堂效力。首先要认真做好每个演示实验。爱好盎然地观察能活跃学生的思想，构成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。这为学习金属活动性顺序表打下了基基础。其次是指导学生自己动手做好每个学生实验。在学生自己实验时教师要顺手推舟，把单纯的爱好转化成对学习知识的乐趣，转为学习的动力。留意及时纠正学生不正确的操纵方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。这样学生通过实验教学既把握了知识，又培养了学生动手能力。进步化学课堂教学效力有很多措施。这要求我们教师针对不同的教学对象，教学内容，教学环境作出不同的选择和应用。我相信，只要我们教学手段和方法应用恰当了，我们的课堂教学也就一定事半功倍，乐意学，使智力和能力同时得到了发展。初中化学教学心得3

化学作为一门学科，对于学生来说是比较抽象和难以理解的。作为初中化学教学者，我认为，在教学过程中，应注重培养学生的实验意识、观察能力和实践能力，提高他们的综合思维能力和解决问题的能力。

首先，在具体的教学环节中，我注重培养学生实验意识。在讲解相关理论知识后，我会安排实验环节，让学生动手操作，亲自感受化学实验的过程和实验现象。我会积极引导学生提出问题，鼓励他们进行实验设计，并从实验中总结规律。通过实验，学生不仅可以学到知识，还能培养对化学实验的兴趣和热爱，增强他们的实验能力。

其次，我注重培养学生的观察能力。化学是一门观察科，学生只有通过仔细观察和分析，才能理解化学现象和规律。在课堂上，我会组织学生进行观察实验，鼓励他们仔细观察并描述实验现象。同时，我会灵活运用多媒体教具，如化学模型、实验等，提供更直观的观察材料，帮助学生更好地理解和记忆化学现象。

第三，我注重培养学生实践能力。实践能力是化学学科的核心能力之一，也是培养学生综合思维能力和解决问题的关键。在教学过程中，我会设计一些实践性活动，让学生亲自实践解决问题。例如，通过实验验证化学方程式、设计合理的实验流程等。在实践活动中，学生要进行推理、分析、计算等操作，从而培养他们的实践能力和解决问题的能力。

第四，我注重培养学生综合思维能力。化学是一门综合科，学生需要掌握一定的数学和物理知识，并能够将不同的知识进行联结和应用。在教学中，我会鼓励学生参加课外练习，帮助他们建立知识网络，培养综合思维能力。同时，我会设计一些跨学科的活动，如化学与生活、化学与环境等，让学生将化学知识与其他学科知识进行关联，促进知识的综合应用。

在教学中，我还特别注重与学生之间的互动和沟通。我鼓励学生发表自己的观点，提问问题，并对学生的问题给予积极的`回应和引导。我尽量利用丰富的教学资源，如实验设备、图书资料等，提供多样化的