学会提问批判性思维的正确打开方式课件

学会提问—批判性思维的正确打开方式目录CONTENT批判性思维内涵01谈话策略02论题和结论03假设和论证04批判性思维内涵01批判性思维内涵01相同点：获取新知识不同点：前者着重于找出作者的观点并充分加以理解，他记住作者说理论证的全部过程，但不对其作出任何评价。后者要求读者问自己一系列既定的问题，旨在找出最佳判断或最合理的看法海绵式思维淘金式思维批判性思维内涵01。

宁可在理由充分、证据确凿时反复无常，也不要在缺乏论据、强词夺理的结构上执迷不悟。

接受还是拒绝一个立场，感情上的依恋绝不该成为最重要的基础。弱势批判性思维：利用批判性思维来捍卫自己现有的立场和看法强势批判性思维：利用批判性思维来评估所有断言和看法，尤其是自己的看法。谈话策略02谈话策略02尽量阐明你对别人观点言论的理解，不妨问一问：“我好像听你说过这个”问一下别人，有没有证据能让他改变他的观点提议暂停一段时间，你们可以尽量找出支撑自己结论的最佳证据问一问别人，为什么他认为你据以形成结论的那些证据显得不堪一击谈话策略02尽量弥合分歧。如果你接受对方的最好理由，并将这些理由和你的最好理由放到一起，有没有发现一个你们双方都可以接受的新结论呢？寻找一些共同的价值观或其他一致同意的结论，以此为基础，找出对话中分歧产生的原点。好奇心再强，也要表现得体贴关心和不温不火，一旦讨论的语气升温，就要不断提醒自己，你是来虚心学习的，不是来舌战群英了。确保你的表情和肢体动作都表现出谦恭的样子，而不是摆出一副全知全能，目空一切的架势。论题和结论03论题和结论03论题：是引起对话或讨论的问题抑或争议，它是后续所有讨论的驱动力。论题和结论03写作之前将论题的范围尽量缩小12引导读者得出你的结论3结论和理由都应该一目了然。在自己写作时要将自己的意思表述清楚在读者和作者之间架起沟通的桥梁论题和结论03只有当你找到支撑结论的理由时你才能判定一个结论的价值。结论本身并不是证据，它是一个由证据或其他看法支撑起来的看法。理由结论论证论题和结论031、避免在论证当中出现意思表达不明确的情况。确定意思不明确用以下三种方法:①找出意思不太清楚的关键词或短语②在理由和结论中寻找影响你接受其结论的词或短语③词语较为抽象2、检查有无歧义：如果你能找到一个术语的两种或以上不同的含义，但每个含义放到这个论证的上下文语境里都说得通，那么就找到一处歧义。3、通过上下文来理解词语是否真的具有歧义4、字典里的定义不一定符合文义。5、避免被饱含感情色彩的词使思维短路假设和论证04假设和论证04假设有以下特征：①隐藏或没有明说出来②作者认为是理所当然的③对判断其结论有较大影响④可能有一定的欺骗性假设一个论证表面可见的部分常常最有可能穿上华丽的外衣，我们把那些没有明说出来的想法成为假设。假设和论证04直觉个人经历—以偏概全谬误；典型案例—利用情感因素分散其作为证据的价值；当事人证词—找出它们背后更多相关的专门知识、兴趣、价值观和偏见等。专家意见—专家也会犯错误；对所谈论主题是否专长？潜心研究？有相关丰富经历？引用套引用—找到原始断言的要点。证据的效力假设和论证04个人观察—个人所“见”所说的都是经过一系列的价值观、偏见、态度和期望值过滤后的东西。最可信的报道往往是基于最近得来的观察，而且是几个人处在最佳环境里同时得来的观察。证据的效力假设和论证04证据的效力研究报告⑴研究的质量有高有低；⑵研究成果常常会相互矛盾；⑶研究结果并不能证明结论，充其量只能支撑结论；⑷研究人员也有他们的期望值，态度等；⑸作者或演说者会歪曲或简化研究结论；⑹研究的：“事实”会随时间的流逝发生改变；⑺研究的人为程度到底怎么样常常也会导致研究的变化；⑻对经济效益，社会地位，人身安全和其他因的需求可能会影响到研究的成果。假设和论证04①数据中的平均数会引起单词的存在而出现偏差需要平均值，种树、中位数三者结合看。②将一个是见包装成另一个世界。③省略数据的欺骗性。数据的欺骗性假设和论证04①时空对论证产生的限制；②由于注意力集中时间的限制，论证必须尽快完成。③持论者的知识总是不全面；④论证常常是为了欺骗；⑤持论者常常与你有不同的价值观、信仰和态度。省略信息是难以避免的，但自己写的时候要懂得做出决定。得自己判断什么样的省略信息是最重要的。被省略的重要信息假设和论证04结论只有在某人对理由的含义进行特定的解读或假设之后才能得出来。不要让二分思维