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第第页数学教学培养学生创新意识和实践能力的调查研究数学教学培育同学创新意识和实践技能的调查讨论

第二阶段总结

要点：创设情境，激发同学的爱好，培育同学的创新意识和实践技能。总结胜利阅历，讨论存在问题，探究详细方法，以指导学科教学创新。我们就涉及培育同学创新意识和实践技能的课堂教学新理念，课堂教学过程和知识形成过程进行调查。

胆求异确定同学的思维。老师们能依据教学内容制作课件。在如何创设教学情境上狠下功夫，形成课堂教学浓的氛围。这些都为培育同学的创新意识制造了教学环境。因此同学的学习爱好和探究意识有了明显加强。

2、开展了小组合作学习

老师们能在每节课教学中安排同学分组争论。如：摸一摸、量一量、折一折、算一算、剪一剪、拼一拼、说一说等，通过详细的分工合作，同学的合作沟通意识有所加强，较多的同学具有小组同学争论的意识，同学通过小组学习时也掌控了肯定的技能。

〔二〕影响教学创新的问题依旧存在

教学往往要求整齐划一，老师一般总按自己备课的内容进行教学，往往涌现这样一种状况，只要有一个同学的回答与老师的答案相符，老师就予以确定，并要求同学“奉命鼓掌”。有些老师生怕同学回答下列问题不对，这样担忧一节课的任务完成不了，同学不举手的从不点名回答。有的同学回答不对，老师就骂人。这样的教学过程将变成机械兑现标准答案的过程，老师要鼓舞同学大胆猜想，质疑、发表不同看法，老师不要急于得到圆满的答案；要给同学以思索的指导，特别是当同学的见解涌现错误或偏差时，更要引导同学自己发觉问题，自我矫正，将机会留给同学，不要代替同学自己的思索。让同学在观测、猜想、分析和整理的实践过程中理解，掌控和运用知识，探究和解决简约的实际问题，从而培育同学的创新意识和实践技能，体验胜利的喜悦。

数学教学培育同学创新意识和实践技能的调查讨论

第二阶段总结

要点：创设情境，激发同学的爱好，培育同学的创新意识和实践技能。总结胜利阅历，讨论存在问题，探究详细方法，以指导学科教学创新。我们就涉及培育同

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