MOOC 临床思维培养与实践指导-西安交通大学 中国大学慕课答案

MOOC临床思维培养与实践指导-西安交通大学中国大学慕课答案单元作业单元测验1、问题：关于临床思维的说法，你认为哪些是合适的？A贯穿于基础医学课程、临床桥梁课程、临床课程学习中。B是临床医生必备的、对临床资料进行分析、综合、推理、演绎的能力，也是最重要的临床基本功之一。C在人工智能时代，完全可以用高智能设备替代人脑临床思维活动。D采集病史、体格检查、实验室检查在应用临床思维形成诊治决策时的地位同等重要。E临床思维能力决定了医术、医德、医商的水平。选项：A、BB、DC、无D、无正确答案:【B#D】单元作业单元测试1、问题：临床思维培养过程中，“以患者为中心”体现在以下哪些方面：A完全按照患者愿望选择临床策略。B均按照教科书上典型的疾病特点进行诊断思维和决策。C按照患者具体病情进行个体化诊断和治疗。D尊重患者人格、保护患者隐私、加强医患沟通、相互理解信任、学会倾听与保持微笑。E鼓励患者和家属共同参与治疗过程，一定程度上尊重患者的价值观和偏好。选项：A、CB、DC、ED、无正确答案:【C#D#E】单元测验1、问题：临床思维的一元与多元原则表现在：选项：A、多位医生共同的诊断，其可靠性优于一位医生B、采集病史、体格检查联合实验室检查获得的诊断，其准确性优于单一来源C、当患者存在多个临床表现时，尽量用一个疾病诊断解释，不可以时才考虑多病共存D、经过多次修正的临床诊断，其科学性优于一次确定的诊断正确答案:【当患者存在多个临床表现时，尽量用一个疾病诊断解释，不可以时才考虑多病共存】2、问题：临床思维的实事求是原则表现在：选项：A、医生必须亲自、全面地采集病史、体格检查，不可主观推测和人为假设B、不可篡改病历资料C、不可出具虚假诊断证明D、所有病历资料必须经过上级医生验证，方具有真实性正确答案:【医生必须亲自、全面地采集病史、体格检查，不可主观推测和人为假设】3、问题：肿瘤性疾病的临床思维，如何统一共性与个性的原则：选项：A、所有肿瘤都需要多学科诊疗模式（MDT），这是共性；只是不同肿瘤侧重学科不同，这是个性B、能共性的先统一处置（共性），不能共性的再区别对待（个性）C、个人临床思维（个性）必须服从集体临床决策（共性）D、合理处理好指南、共识（共性）与具体病患、疾病诊治方案（个性）的关系正确答案:【合理处理好指南、共识（共性）与具体病患、疾病诊治方案（个性）的关系】单元测验（单选题）1、问题：对于常见病、多发病的诊断，当临床资料比较全面、典型时，常用的诊断思维方法是：选项：A、经验诊断法B、假设诊断法C、排除诊断法D、程序诊断法正确答案:【经验诊断法】2、问题：患者女性，51岁，冠心病合并新发心房纤颤，突然发生左侧肢体活动不灵1小时。以下哪种临床思维是正确的：选项：A、患者没有中枢神经系统疾病史，故首先排除脑出血//脑梗塞。B、新发心房纤颤，发生心脏血栓脱落导致脑梗塞可能性大，需要影像学、血管造影等检查以进一步支持诊断。C、由于脑出血比脑梗塞对生命威胁更大，诊断思维上先诊断脑出血。D、时间尚短，观察等待，避免过度检查。正确答案:【新发心房纤颤，发生心脏血栓脱落导致脑梗塞可能性大，需要影像学、血管造影等检查以进一步支持诊断。】3、问题：患者男性，22岁，急性早幼粒细胞白血病合并DIC，以下哪种治疗思维是正确的：选项：A、请示上级医生，按临床经验处理。B、DIC第一期为高凝期，所以启动抗凝治疗。C、DIC会导致全身广泛出血表现危及生命，所以首先预防性输注血小板悬液。D、首先治疗原发病，可以在抗凝基础上补充凝血因子和血小板悬液。正确答案:【首先治疗原发病，可以在抗凝基础上补充凝血因子和血小板悬液。】病案分析病案分析单元测验1、问题：确诊淋巴瘤最关键的方法是：选项：A、体格检查B、血常规检查C、影像学检查D、淋巴结活体组织病理检查正确答案:【淋巴结活体组织病理检查】2、问题：淋巴瘤需与下列哪些疾