第1单元 口语交际 听故事讲故事（教案）

/第1单元口语交际听故事，讲故事（教案）教学内容：本单元的教学内容主要包括听故事和讲故事两个部分。在听故事环节，学生将接触到一系列有趣的故事，通过听故事来提高学生的口语交际能力。在讲故事环节，学生将学会如何运用口头语言，以清晰、连贯、生动的表达方式，将故事内容讲述出来。教学目标：1.提高学生的听力理解能力，使学生能够准确把握故事的主要内容。2.培养学生的口语表达能力，使学生能够流畅、自然地讲述故事。3.培养学生的想象力和创造力，使学生能够在讲述故事的过程中，适当添加自己的观点和情感。4.培养学生的合作意识，使学生能够在小组活动中，积极参与讨论和交流。教学难点：1.如何引导学生有效地倾听，提高听力理解能力。2.如何指导学生运用恰当的语言和表达方式，讲述故事。3.如何激发学生的想象力和创造力，使学生在讲述故事的过程中，能够适当添加自己的观点和情感。4.如何组织小组活动，确保每个学生都能积极参与讨论和交流。教具学具准备：1.故事录音或视频材料。2.教室里的多媒体设备，如电脑、投影仪等。3.小组讨论时所需的纸张、笔等文具。教学过程：1.导入新课教师通过一个简单的小游戏或话题，引起学生对口语交际的兴趣，然后引出本节课的主题：听故事，讲故事。2.听故事环节教师播放事先准备好的故事录音或视频，让学生认真倾听。在听故事的过程中，教师可以适时暂停，提问学生关于故事内容的问题，检查学生的听力理解情况。3.讲故事环节教师将学生分成小组，每组选择一个故事进行讨论。在讨论过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决问题。讨论结束后，每组派一名代表讲述自己组的故事。4.点评与总结教师对每组学生的表现进行点评，指出优点和不足之处，并提出改进意见。最后，教师对本节课的主要内容进行总结，强调口语交际的重要性。板书设计：1.听故事，讲故事2.教学目标：1.提高听力理解能力2.培养口语表达能力3.培养想象力和创造力4.培养合作意识3.教学难点：1.倾听技巧2.讲述技巧3.想象力与创造力4.小组合作作业设计：1.听故事，完成相关练习题。2.选择一个自己喜欢的故事，进行复述练习。3.小组内互相讲述故事，互相评价。课后反思：1.学生对口语交际的兴趣是否得到了提高，是否积极参与课堂活动。2.学生在听故事环节，听力理解能力是否有所提高。3.学生在讲故事环节，口语表达能力是否有所提高，是否能够流畅、自然地讲述故事。4.学生在小组活动中，是否能够积极参与讨论和交流，合作意识是否得到了培养。5.教学过程中，是否存在不足之处，如何改进。6.下一节课的教学内容和方法，如何进行调整和完善。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，直接影响到学生对知识技能的掌握程度。在本节课中，教学难点主要包括如何引导学生有效地倾听，提高听力理解能力；如何指导学生运用恰当的语言和表达方式，讲述故事；如何激发学生的想象力和创造力，使学生在讲述故事的过程中，能够适当添加自己的观点和情感；如何组织小组活动，确保每个学生都能积极参与讨论和交流。以下针对这些教学难点进行详细补充和说明。1.如何引导学生有效地倾听，提高听力理解能力a.在听故事前，教师可以给学生提供一些关键词汇和背景信息，帮助学生更好地理解故事内容。b.在听故事过程中，教师可以适时暂停，提问学生关于故事内容的问题，检查学生的听力理解情况，并针对学生的回答给予反馈。c.听完故事后，教师可以组织学生进行复述练习，让学生用自己的语言重新表达故事内容，以提高学生的口头表达能力。d.教师还可以设计一些听力练习题，如选择题、判断题等，帮助学生巩固所学内容。2.如何指导学生运用恰当的语言和表达方式，讲述故事a.教师可以为学生提供一些讲述故事的技巧，如使用恰当的语速、语调、面部表情和肢体语言等。b.教师可以让学生在讲述故事前，先进行一些口语表达练习，如角色扮演、情景模拟等，以提高学生的口语表达能力。c.在学生讲述故事过程中，教师可以适时给予反馈，指出优点和不足之处，并提出改进意见。d.教师还可以组织学生进行讲述故事的比赛，激发学生的积极性，提高学生的讲述能力。3.如何激发学生的想象力和创造力，使学生在讲述故事的过程中，能够适当添加自己的观点和情感a.教师可以引导学生对故事中的人物、情节和环境进行想象，如设想人物的心理活动、推测情节的发展等。b.教师可以鼓励学生在讲述故事时，加入自己的观点和情感，使故事更具个性化。c.教师还可以组织学生进行故事创编活动，让学生在原有故事的基础上，进行改编或续写，培养学生的创造力。4.如何组织小组活动，确保每个学生都能积极参与讨论和交流a.教师在分组时，应考虑到学生的性格、能力等因素，使每个小组的成员之间形成互补。b.教师可以明确小组活动的目标和任务，确保学生明确自己的责任和角色。c.教师应鼓励学生积极参与讨论和交流，对于内向或表达能力较弱的学生，教师可以给予更多的关注和支持。d.教师可以组织一些小组间的竞赛或展示活动，激发学生的团队精神，提高学生的合作能力。通过以上措施，教师可以有效突破教学难点，提高学生的口语交际能力，实现教学目标。同时，教师还需要不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求和实际情况。在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时发现问题，并采取相应的措施进行改进。此外，教师还应关注学生的学习进步，及时给予表扬和鼓励，以提高学生的自信心和学习动力。总之，在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的需求和发展，努力提高教学质量，为学生的成长奠定坚实的基础。在详细补充和说明教学难点之后，我们还需要关注教学过程中的其他重要环节，以确保教学效果的达成。5.教学过程中的互动与参与在口语交际教学中，学生的互动与参与至关重要。教师应创造一个积极、开放的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂讨论和活动。为了提高学生的参与度，教师可以采取以下措施：a.设计有趣的游戏或角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语。b.鼓励学生提问和回答问题，对学生的积极参与给予肯定和奖励。c.创设真实的交际情境，让学生在实际的语境中练习口语，提高交际能力。d.定期组织口语比赛或展示活动，让学生有机会展示自己的口语水平，增强学习动力。6.教学评价与反馈教学评价是检查教学效果、指导教学改进的重要手段。在口语交际教学中，教师应采取多元化的评价方式，全面评估学生的口语能力。以下是一些建议：a.采用形成性评价，关注学生在学习过程中的进步和问题，及时给予反馈和指导。b.结合自评、互评和教师评价，让学生参与到评价过程中，提高评价的客观性和公正性。c.注重学生的口语表达能力和交际能力的评价，而不仅仅是语言的准确性。d.定期对教学效果进行反思，根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略和方法。7.教学资源的利用合理利用教学资源可以提高教学效果，增加学生的学习兴趣。在口语交际教学中，教师应充分利用以下资源：a.利用多媒体教学手段，如视频、音频等，为学生提供丰富的听力材料。b.引导学生利用网络资源，如在线听力练习、口语交流平台等，进行自主学习。c.鼓励学生阅读英语故事书、观看英语电影，增加语言输入，提高口语水平。d.组织学生参加英语角、英语俱乐部等活动，为学生提供更多的口语实践机会。通过以上措施，