（新）34理论教学课件：专业农村社会工作

专业农村社会工作制作人：蒋国庆一专业社会工作者为核心的农村社会工作平寨农村社会工作实践：是香港理工大学应用社会科学系与云南大学农村社会工作研究中心2000年在云南省师宗县绿寨村进行社会工作实务探索总结探索出一条优势视角为本的农村社会工作实践模式：通过支持当地的农民通过互助合作的方式独立自主地实施各种生计、文化和性别项目，以改善当地农民的生存状况，提升农村社区民众的能力和自信心。1、云南大学平寨农村社会工作实践项目前期，采取口述历史的方法、了解社区基本情况，建立专业关系。项目中期，通过参与式评估和社工调查了解，在尊重农民的选择，制定农村社会工作服务计划，开展了旨在保护传统手工艺的壮绣小组，组建了社区公共基金，培养村民们的合作精神项目可持续：开展城乡公平贸易项目，公平贸易项目的开展极大地调动了村民参与村落建设的积极性，增强了村民的信心和能力，改善了村里的性别权力关系，促进了性别平等，推动了文化身份认同和自信心建设。绿寨农村社会工作实践，为我国农村社会工作理论建构、方法选取、工作内容等方面探索了宝贵的经验，是我国专业农村社会工作成功实践的表率。一专业社会工作者为核心的农村社会工作湘西苗寨农村社会工作实践：2002年，湖南长沙民政职业技术学院社会工作系师生深入湘西自治州苗寨，设立了3个农村社会工作实习基地，进行农村社会工作实践探索。总结探索出一条以社区综合服务中心为平台，社会工作方法为方法，整合体制内、体制外资源服务农村的农村社会工作实践模式。2、长沙民政职业技术学院湘西苗寨农村社会工作实践侧重从恢复农村文化、提升农民自信心入手，紧紧围绕民族团结和贫困地区脱贫致富奔小康的主题，充分发挥农民群众的主体作用，先后发动村民在村寨成立苗歌队、苗鼓队、修建村寨社区活动中心等，丰富了当地的农村生活，改善了农民的精神面貌，促进了村落社区的健康发展。湘西苗寨农村社会工作实践，从体制内积极探索了农村社会工作服务机构建设，资源渠道，工作岗位设置和农村社会工作教育模式经营。成为我国农村社会工作教育模式的示范，培育了大批优秀的农村社会工作人才，投身到云南、四川、广西、河北、甘肃、青海等省农村社会工作服务机构工作。一专业社会工作者为核心的农村社会工作广东绿耕社会工作发展中心：是在广东省民政厅注册成立的一家省级专业社会工作服务机构（民办非企业单位）。绿耕的前身是中山大学-香港理工大学绿耕城乡互助社。机构致力于成为集社会服务、行动研究和人才培养三位一体的实践基地和社会创新平台，有效推动中国城乡社区发展和城乡合作的事业。绿耕的三大发展方向：农村/民族/灾害社会工作实践项目、城乡合作平台、社会工作培训与同伴支持网络。3、广东绿耕农村社会工作实践在2013年的绿耕团队大聚会上，绿耕人经过集体讨论，确定绿耕的宗旨为：扎根社区，精耕细作，培力弱势，彰显公义。相应的，绿耕人亦形成三个基本价值观，以作为绿耕人身份认同的根基和专业实践的底线。首先，绿耕是一个“小而美”的社工机构。绿耕机构规模不仅要小，保持相对的独立性和自由度，更充分体现平等协商的团队文化氛围，谨防机构科层化和官停化。绿耕人坚守草根性与非政府属性，尊重每一位工作员的实践经验，创造多元自主、反思批判的学习型机构文化。其次，绿耕是一个“精耕细作”的社工机构。绿耕坚持项目负责制，每一位员工都坚守在村落和社区里，与社区民众打成一片；在精耕细作的过程中，通过城乡合作、公平贸易的平台，共创城乡社区共生关系，最终实现社区生态文明与可持续生活。最后，绿耕是一个“弱势优先”的社工机构，十余年来绿耕始终关注弱势、边緣和底层民众的民生问题。绿耕秉持“弱势优先”的社工原则，在与社区民众相伴同行的过程中，透过社区为本的整合社会工作，推动社会朝公平正义的方向变革。二研究导向的农村社会工作工作中国人民大学乡村建设中心为中国人民大学直属的二级科研机构，于2005年7月16日成立，由中国人民大学农业与农村发展学院院长温铁军教授担任中心主任；中心采取理事会和学术委员会制度，国家电监会常务副主席邵秉仁出任理事会主席，著名乡村研究专家和历史学者、中国人民大学外聘教授黄宗智出任学术委员会主席。新乡村建设运动是我国知识分子针对新时期“三农”问题而开展社会实践工作，为专业农村社会工作实践提供从社会建设出发开展农村工作新视野。1、中国人民大学乡村建设中心项目之一：乡村综合建设在河南兰考、吉林梨树、河北顺平、海南儋州、福建安溪、江苏武进等多个乡村建设基地，进行如下乡村综合建设：项目之二：在工业区开展以工友社区大学建设为主要内容的平民教育工作自2007年开始在福建厦门举办国仁工友之家进行试点，通过为工友提供低廉高质的教育和文化服务，旨在改善工友社区的教育环境，促进教育机会平等，增进工友福祉。项目之三：培训与组织大学生参与新乡村建设工作发起“大学生新农村行动”，并在全国范围内推广。项目开展5年来，吸引了150多所高校的学生先后参与该项活动，超过100个学校的支农参与者在校内组建了自己的农村发展社团。利用寒暑假、“五一”、“十一”下乡支农调研、支教扶贫、社区培训、建立信息站、组建农民合作与文化组织等，很多社团都和村子建立了一一对应的互助关系。这些活动还很大程度上改变了贫困家庭出身的学生的精神面貌，提高了他们在人才市场上的竞争能力。近年来还组织几十名大学生和研究生开展了以“休学一年驻村支农”为主要内容的农村优秀人才培养计划，经过这种考验的学生青年，可能成为真正的社会栋梁，这个行动甚至被学者称为“中国知识分子第六次下乡运动”的开端。项目之四：开辟新乡村建设试验基地在中国14个省超过50个村庄，建立了提高农民组织化程度的新乡村建设试验点。这些试验点的发展思路是以农民的“自强自立”为原则，广泛建立农民的各种自愿合作组织，或者建立农民自己的文艺队、老年人协会、妇女协会、种养专业协会、社区合作社，有的地方还开展农村互助金融、成人学校、科技服务协会，办起了社区报纸等。很大程度上改变了农民的精神面貌，奠定了农村的经济、社会可持续发展的基础。二研究导向的农村社会工作工作该中心主要开展农村调查，调查内容涉及村民自治、乡镇财政、税费改革、土地制度、乡村水利、农民福利、乡村社会性质、乡镇选举、乡镇事业单位改革等。出版20多部著作，发表300多篇学术论文在《中国社会科学》、《社会学研究》、《政治学研究》、《管理世界》等权威刊物发表，在农村政治社会学和农村政治人类学研究方面，取得了较大成绩。中心办有学术季刊《三农中国》、学术年刊《乡村中国评论》和学术网站《三农中国》，在国内有较大影响，该中心是目前国内从事“三农”研究有影响的机构之一，是国内近年来驻村调查时间最多的“三农”研究机构之一。2、华中科技大学中国乡村治理研究中心二研究导向的农村社会工作工作浙江大学农业现代化与农村发展研究中心暨浙江大学中国农村发展研究院（英文简称”CARD”）是国家教育部首批确定与建设，并受教育部指导的国家人文社科重点研究基地，是直属浙江大学的一个跨学科的、相对实体运作、开放性的研究机构。同时也是国家“985”第二期工程人文社会科学A类创新基地。中心以面向农村、发展农业、造福农民为已任，以加快实现中国农业与农村现代化为宗旨，重点研究解决我国农业与农村现代化发展进程中所面临的重大理论和实际问题，为政府制定农业和农村发展战略、相关政策提供决策参考，为企业科学决策与管理提供咨询服务，为社会培养高质量的农业与农村经济管理人才。2、浙江大学农业现代化与农村发展研究中心二研究导向的农村社会工作工作贵州社区建设与乡村治理促进会开始筹划于2005年、于2008年3月获贵州省社会科学联合会的批文、并于2008年7月获民政厅注册登记的、全省性的、非营利性的、联合性的、自愿结成的独立社团法人。促进会远景是通过推动城市社区建设和乡村组织化，推动和谐社会建设，促进和谐社会发展的民间回应机制。贵州社区建设与乡村治理促进会现有会员54人。本机构支持不同的成员在城市社区建设、人民艺术、社会工作本土化、反贫困、灾害管理、可持续农业等方面、环境保护、教育、文化等领域开展工作。工作核心是推动社会组织化、网络化建设。4、贵州社区建设与乡村治理促进会二研究导向的农村社会工作工作（1）开展农村社区发展服务（2）开展农村妇女儿童工作（3）促进农村经济工作5、国外相关NGO机构在我国农村社区开展的农村社会工作服务三政府部门为主体的农村社会工作为适应新形势下农村工作的需要，党和政府十分重视农村人才培养工作，尤其是党的十七大以来，各级部门将农村社会工作人才队伍建设作为农村社会建设重要核心人才力量来抓。通过近年来的努力，各地区农村社会工作人才队伍建设取得显著成效，尤其是江西万载县——万载模式受到相关部门的肯定和关注。该县形成了独具特色的“社工+从工+义工”模式，推动社会工作融入新农村建设、社区建设、民生工程、社会公共服务等领域，形成了一个个特色鲜明的社会服务平台。马步乡布城村罗山村落社区，寨下村的王家、周家村落社区在社工的帮助下，建立了妇女互助会、春蕾爱心坊、农家艺苑等平台，推动了精神文明和农村经济建设。1、江西万寨农村社会工作人才队伍建设三政府部门为主体的农村社会工作潍坊市农村社会工作人才主要有四种类型：一是市、县、乡三级党政机关、事业单位中从事农村社会工作的人才，其报酬全部由政府财政承担。二是在政府购买服务领域中从事农村社会工作的人才，其报酬主要由政府财政承担。三是从事村级农村社会工作的有关人才，其报酬由财政转移支付和村集体承担。四是从事农村社会工作的一些行业组织、协会、研究会、合作社的负责人，其报酬