五年级上册数学教案-1.3谁打电话的时间长｜北师大版_第1页
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/五年级上册数学教案-1.3谁打电话的时间长｜北师大版教学内容《谁打电话的时间长》选自北师大版五年级上册数学第一单元《小数的除法》第三节内容。本节课是在学生已经掌握了整数除法、小数除以整数以及整数除以小数的基础上，继续学习小数除以小数的计算方法，以及如何比较通话时间。教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握小数除以小数的计算法则，能正确计算小数除以小数。2.过程与方法：在探索小数除以小数计算方法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生认真计算的学习习惯。教学难点理解商不变规律在小数除以小数计算中的应用。教具学具准备教具：课件、黑板。学具：计算器。教学过程1.导入复习导入：出示课件，口算比赛。（1）整数除以整数。（2）小数除以整数。（3）整数除以小数。学生独立计算，集体订正，并说一说除法的计算方法。2.探究新知（1）课件出示主题图，学生观察，提出问题：谁打电话的时间长？引导学生用不同的方法解决这个问题。（2）探究小数除以小数的计算方法。学生独立思考后，在小组内交流自己的想法，然后全班交流。引导学生发现：小数除以小数，被除数和除数同时扩大相同的倍数（0除外），商不变。（3）课件出示例2，学生独立完成，集体订正。3.巩固练习完成教材第13页“做一做”的第1题。4.课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计1.3谁打电话的时间长小数除以小数，被除数和除数同时扩大相同的倍数（0除外），商不变。作业设计完成练习册第13页。课后反思本节课通过创设情境，让学生在具体的情境中提出问题、解决问题，培养了学生的问题意识和解决问题的能力。在教学过程中，我注重让学生动手操作、自主探究、合作交流，让学生在活动中理解和掌握小数除以小数的计算方法，培养了学生的计算能力。在

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