7 夸张的脸（教案）人教版（2012）美术五年级下册

/7夸张的脸一、教学目标1.让学生了解面部的基本结构，学会夸张和变形的绘画手法。2.培养学生的观察力、想象力和创造力。3.提高学生的绘画技能，激发学生对美术的兴趣。二、教学重点1.夸张和变形的绘画手法。2.面部基本结构的描绘。三、教学难点1.如何引导学生观察和把握面部特征。2.如何运用夸张和变形手法创作出有趣的作品。四、教学过程1.导入新课教师出示一些夸张的漫画形象，引导学生观察并提问：“这些形象有什么特点？你们觉得有趣吗？为什么？”学生回答后，教师总结：“这些漫画形象运用了夸张和变形的手法，使得人物特征更加突出，从而产生了幽默、风趣的效果。今天我们就来学习如何创作夸张的脸。”2.讲解示范（1）教师简要讲解面部的基本结构，如五官的分布、比例等。（2）教师示范如何运用夸张和变形手法描绘面部，如放大眼睛、缩小鼻子、拉长脸型等。（3）教师强调在创作过程中要注意线条流畅、形象生动。3.学生练习（1）学生根据教师的要求，描绘自己或同学的面部，尝试运用夸张和变形手法。（2）教师巡回指导，及时纠正学生绘画中的错误，给予鼓励和表扬。4.交流展示（1）学生完成作品后，将作品贴在黑板上进行展示。（2）教师组织学生互相欣赏、评价，选出最具创意的作品。（3）教师对学生的作品进行总结评价，强调夸张和变形手法在美术创作中的应用。五、教学反思本节课通过夸张的脸的绘画练习，让学生掌握了夸张和变形的绘画手法，提高了学生的观察力、想象力和创造力。在教学中，要注意引导学生观察和把握面部特征，鼓励学生大胆尝试，创作出有趣的作品。同时，教师还需关注学生在绘画过程中可能出现的问题，如线条不流畅、形象不生动等，及时给予指导和帮助。通过本节课的学习，学生对美术产生了浓厚的兴趣，为今后的美术学习奠定了基础。重点关注的细节：如何引导学生观察和把握面部特征，以及如何运用夸张和变形手法创作出有趣的作品。一、如何引导学生观察和把握面部特征1.观察方法（1）整体观察：让学生先观察整个面部，了解面部的基本结构，如脸型、发型等。（2）局部观察：引导学生关注五官的特点，如眼睛的大小、鼻子的形状、嘴巴的线条等。（3）比较观察：让学生比较自己或同学的面部特征，找出不同之处，为夸张和变形提供依据。2.表现方法（1）线条表现：教师示范如何运用线条表现面部特征，如用流畅的线条描绘脸型、发型，用粗细不同的线条表现五官的轮廓。（2）明暗表现：引导学生关注面部光影的变化，学会运用明暗对比表现面部立体感。（3）色彩表现：教师讲解如何运用色彩表现面部肤色、五官颜色等，提高作品的生动性。二、如何运用夸张和变形手法创作出有趣的作品1.夸张手法（1）局部夸张：引导学生关注五官中的某一部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等，将其放大或缩小，产生幽默、风趣的效果。（2）整体夸张：让学生尝试将整个面部进行夸张，如拉长脸型、放大头部等，使作品更具视觉冲击力。（3）比例夸张：引导学生改变五官之间的比例关系，如将眼睛放大、鼻子缩小等，使作品更具趣味性。2.变形手法（1）形状变形：让学生尝试改变五官的形状，如将眼睛画成心形、将嘴巴画成弯月形等，增加作品的创意性。（2）位置变形：引导学生改变五官的位置，如将眼睛画在鼻子旁边、将嘴巴画在额头等，使作品产生荒诞、幽默的效果。（3）方向变形：让学生尝试将五官画得倾斜或颠倒，如将眼睛画成斜视、将嘴巴画成倒置等，增加作品的趣味性。三、教学策略1.创设情境：教师可以通过讲故事、展示夸张的漫画作品等方式，激发学生的兴趣和想象力。2.分组合作：让学生分组进行观察、讨论和创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。3.个别指导：针对学生在绘画过程中遇到的问题，教师要及时给予个别指导和帮助，提高学生的绘画技能。4.鼓励创新：教师要多给予学生鼓励和表扬，让学生敢于尝试、勇于创新，培养他们的创造力。四、教学评价1.过程评价：教师要在学生绘画过程中及时评价，关注学生的观察、表现和创意，给予指导和鼓励。2.成果评价：教师要对学生的作品进行总结评价，强调夸张和变形手法在美术创作中的应用，提高学生的审美能力。3.学生自评、互评：让学生对自己和他人的作品进行评价，培养学生的审美观和批判性思维。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地引导学生观察和把握面部特征，运用夸张和变形手法创作出有趣的作品。同时，教师还需关注学生在绘画过程中可能出现的问题，及时给予指导和帮助。在教学中，要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣，为今后的美术学习奠定基础。在具体的教学实践中，教师可以采取以下步骤来引导学生观察和把握面部特征，以及运用夸张和变形手法创作出有趣的作品。观察和把握面部特征的步骤1.直观感知：-利用多媒体展示不同人物的面部图片，让学生直观感受面部特征的多样性。-引导学生注意面部的基本结构，如额头、眼睛、鼻子、嘴巴和下巴的相对位置和大小。2.细节分析：-分小组讨论，让学生描述和比较自己和他人的面部特征。-通过提问，引导学生关注眼睛的形状、鼻子的高低、嘴巴的大小等细节。3.特征强调：-让学生思考哪些面部特征是最能体现个人特色的。-通过实例讲解，展示如何通过夸张这些特征来强化人物形象。运用夸张和变形手法的步骤1.理解夸张：-解释夸张的概念，即有意识地放大或缩小某个部分，以产生幽默或强调的效果。-展示夸张的漫画或艺术作品，让学生理解夸张的视觉冲击力。2.尝试变形：-引导学生尝试改变五官的常规位置或形状，如将眼睛移到脸的一边，或者画一个巨大的鼻子。-鼓励学生发挥想象力，创造出独特的面部变形效果。3.创作实践：-让学生选择一个人物或同学，尝试运用夸张和变形手法进行绘画。-提供绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等，让学生自由选择表现手法。教学策略的运用1.情境创设：-通过角色扮演或故事创作，让学生在特定情境中想象和创作夸张的脸。-利用音乐或戏剧元素，创造一个轻松自由的学习氛围，激发学生的创造力。2.分组合作：-将学生分成小组，每组选择一个主题或任务，共同讨论和创作。-通过小组合作，学生可以相互学习，分享想法，同时培养团队合作能力。3.个别指导：-在学生绘画过程中，教师应巡回指导，针对个别问题提供个性化的建议。-鼓励学生提问，及时解答他们在观察和创作过程中遇到的困惑。4.鼓励创新：-对于学生的创新尝试，教师应给予积极的反馈和表扬。-通过展示学生的作品，让其他学生欣赏和学习不同的创意表现。教学评价的实施1.过程评价：-在学生绘画过程中，教师应记录学生的观察、尝试和创新点。-通过观察学生的绘画过程，评价他们的观察力、表现力和创造力。2.成果评价：-完成作品后，组织学生进行作品展示，让学生介绍自己的创作思路和表现手法。-教师对作品进行评价，强调夸张和变形手法在美术创作中的应用，并提供改进建议。3.学生自评、互评：-让学生自评作品