《我的前后左右导学案-2023-2024学年科学大象版》

《我的前后摆布》导学案第一课时一、课程简介《我的前后摆布》是一部关于人际干系和情感沟通的课程。通过本课程的进修，同砚将能够更好地理解自己与他人之间的干系，提升自己的情感管理能力和沟通技巧，建立良好的人际干系。二、进修目标1.了解人际干系的重要性，熟识自己在人际交往中的作用和影响。2.精通情感管理的基本原则，学会处理情感问题和冲突。3.提升沟通技巧，学会有效表达自己的想法和情感。4.培育良好的人际干系，建立互信、尊重和支持的干系。三、进修内容1.人际干系的定义和分类。2.情感管理的原则和方法。3.沟通技巧的提升和实践。4.建立良好的人际干系的策略和技巧。四、进修方法1.教室讲授：老师通过讲解理论知识和案例分析，引导同砚深度理解课程内容。2.小组谈论：同砚分组谈论课程中的问题和案例，分享自己的看法和阅历。3.角色扮演：同砚通过角色扮演的方式，模拟真实情境，练习沟通和情感管理技巧。4.个人反思：同砚在课后进行个人反思，总结进修收获和改进方向。五、评估方式1.教室表现：包括主动参与谈论、乐观沉思和表达、与他人合作等方面。2.作业完成：完成课后作业和个人反思任务。3.考试测试：定期进行知识测试和技能测评，检验同砚对课程内容的精通水平。六、教学资源1.课本：《我的前后摆布》教材。2.视频：相关人际干系和沟通技巧的视频资源。3.网络：通过网络平台得到相关进修资料和案例分析。七、课程打算第一周：人际干系概述第二周：情感管理原则第三周：情感管理方法第四周：沟通技巧训练第五周：建立良好人际干系技巧第六周：课程总结与评估以上是《我的前后摆布》导学案的内容，期望同砚们能够勤勉进修，提升自己的人际干系和情感管理能力，建立良好的人际干系。祝大家进修顺畅！第二课时导学目标：1.了解《我的前后摆布》的作者、出版时间、主要内容和主题。2.理解小说中的人物干系、情节进步和主题思想。3.分析小说中的语言特点、描写手法和叙事结构。4.沉思小说中的人物形象和情感表达对读者的启迪和影响。导学内容：1.作者简介：介绍作者李娟，她的作品风格和代表作品。2.小说概述：概括《我的前后摆布》的主要内容和主题。3.人物干系：分析小说中主要人物的干系，包括家庭干系和友情干系。4.情节进步：总结小说中的情节进步，包括起承转合和高潮部分。5.语言特点：分析小说中的语言特点，如对白、描写和心理分析等。6.主题思想：探讨小说中的主题思想，如家庭、友情、成长等。7.人物形象：评判小说中的人物形象，包括主人公和配角的性格特点。8.情感表达：沉思小说中的情感表达方式，对读者的启迪和影响。导学步骤：第一步：导入引导同砚回顾自己读过的一些小说，让他们谈谈自己最喜爱的一本小说，以及为什么喜爱这本小说。第二步：导学1.介绍作者李娟，她是中国当代著名女作家，作品以真实的生活写实为主，代表作品有《我的前后摆布》。2.概述《我的前后摆布》的主要内容，叙述了一个女孩从小到大的成长故事，描写了她与家人和友人之间的干系。3.分析小说中主要人物的干系，包括女主人公与父母、姐姐、友人之间的情感纠缠和成长历程。4.总结小说中的情节进步，包括女主人公的成长经历、人际干系和情感变化，以及最终的成长收获。5.分析小说中的语言特点，如作者的精致描写、对话的真实性和人物心里的独白，体现了作者的写实风格。6.探讨小说中的主题思想，如家庭的重要性、友情的珍贵和成长的必定性，引导同砚沉思人生的意义和价值。7.评判小说中的人物形象，包括女主人公的顽强和英勇、父母的关爱和支持，以及友人的理解和陪伴。8.沉思小说中的情感表达方式，如作者的情感真挚、读者的共鸣和启迪，让同砚感受到文学作品的力气和暖和。第三步：谈论组织同砚进行小组谈论，分享自己对《我的前后摆布》的理解和感受，沟通对人物形象和情感表达的看法。第四步：总结总结本节课的进修内容，强调对《我的前后摆布》的深度理解和沉思，鼓舞同砚多读好书，感受文学的魅力和力气。导学延伸：1.鼓舞同砚阅读更多李娟的作品，了解她的写作风格和文学成就。2.组织同砚进行文学创作活动，让他们体验写作的乐趣和收获。3.鼓舞同砚参与文学竞争和朗诵竞争，呈现自己的文学才华和表达能力。通过本节课的导学，同砚将