《地球上的水作业设计方案-2023-2024学年科学沪教版上海》

《地球上的水》作业设计方案第一课时一、设计背景：《地球上的水》是初级教育学校自然科学课程中的重要内容之一，涉及到地球水资源的分布、利用和保卫等方面知识。通过进修本课程内容，可以让同砚了解到水资源的重要性，培育同砚的环保认识和勤俭用水的习惯。因此，设计一份生动有趣的作业，可以援助同砚更好地理解和精通相关知识。二、设计目标：1.让同砚通过完成作业，精通地球水资源的基本状况和重要性；2.培育同砚的环保认识，提倡勤俭用水的生活习惯；3.激发同砚对自然科学的爱好，培育其动手实践能力。三、设计内容：1.水资源调查：让同砚在家中进行水资源的调查，包括水源、用水状况、水质等方面的状况，并依据调查结果撰写一份简短的报告。2.水资源游戏：设计一款有趣的水资源游戏，让同砚在游戏中了解水资源的分布、利用和保卫等知识。3.水资源画廊：要求同砚依据自己对水资源的理解，创作一幅关于水资源的画作，并在班级内展示，以增强同砚对水资源的关注和保卫认识。4.水资源小调查：让同砚与家人一起进行一次勤俭用水的小调查，了解家庭用水状况，并提出勤俭用水的建议。5.水资源试验：设计一项简易的水资源试验，让同砚通过实践的方式了解水的循环过程和水资源的重要性。四、设计步骤：1.发放作业说明：老师向同砚发放《地球上的水》作业说明，包括作业内容、完成时间和提交方式等。2.同砚完成作业：同砚按照作业说明完成相关任务，包括调查、游戏、画廊、小调查和试验等。3.同砚展示效果：同砚完成作业后，在班级内展示自己的效果，与同砚分享进修心得和体会。4.老师评判和反馈：老师对同砚的作业进行评判和反馈，鼓舞同砚继续进修和关注水资源问题。五、评判标准：1.完成度：同砚是否完成了作业要求的悉数内容；2.质量：同砚作业的内容是否准确、有条理、有创意；3.参与度：同砚在作业过程中的乐观性和主动性。六、延伸活动：1.组织同砚参与水资源保卫志愿活动，增强同砚的环保认识；2.鼓舞同砚写水资源保卫主题的作文或演讲，提高同砚的表达能力和沉思能力；3.组织同砚参观水资源处理厂或水利工程，深度了解水资源的利用和保卫。七、总结：通过本次《地球上的水》作业设计，可以援助同砚更好地了解和精通水资源知识，培育其环保认识和勤俭用水的习惯，同时也可以激发同砚对自然科学的爱好，增进其全面进步。期望同砚能够通过这次作业，熟识到水资源的珍贵性，从小开始关注和保卫我们的地球。第二课时一、教学目标：1.让同砚了解地球上水资源的重要性，熟识水的循环过程。2.培育同砚保卫水资源的认识，提高环保认识。3.激发同砚对地球环境的关注和保卫的热忱。二、教学内容：1.水资源的定义和分类。2.地球上水资源的分布和利用。3.水的循环过程及其意义。4.水污染及其防治措施。三、教学方法：1.情境教学法：通过图片、视频等多媒体教学手段展示地球上的水资源现状，引发同砚的爱好。2.合作进修法：组织同砚进行小组谈论，共同探讨水资源的重要性和保卫措施。3.实践教学法：组织同砚进行水资源调查活动，了解当地水资源的利用状况。四、教学过程：1.导入环节：通过展示图片和视频，让同砚熟识地球上的水资源及其重要性。2.进修内容呈现：介绍水资源的定义、分类和分布状况，让同砚了解地球上水资源的利用现状。3.深化进修：讲解水的循环过程及其意义，引导同砚沉思水资源的可持续利用。4.拓展延伸：介绍水污染及其防治措施，引导同砚乐观参与环保活动。5.总结反思：让同砚总结本节课的重点内容，沉思自己在平时生活中如何保卫水资源。五、作业设计：1.观看相关视频，撰写关于地球上水资源的重要性的读后感。2.到周边水域进行实地调查，撰写调查报告并提出改进建议。3.设计海报或宣扬册，呼吁大家保卫水资源，提高环保认识。4.参与当地环保活动，记录活动过程并写下心得体会。六、评判方式：1.书面作业的完成状况。2.实地调查报告的质量。3.海报或宣扬册的设计创意。4.参与环保活动的乐观性和表现。七、教学资源：1.图书、教材及多媒体资料。2.实地调查工具和材料。3.计算机及打印设备。八、教学反思：通过本次作业设计，同砚不仅能够了