《一棵小桃树-贾平凹导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《一棵小桃树-贾平凹》导学案第一课时一、导学目标：1.了解贾平凹的《一棵小桃树》的背景和作者，理解小说的主题和情节；2.分析小说中的人物形象和命运转折，探讨其对人生的启示和意义；3.理解小说中所蕴含的情感和价值观，思考人生的意义和价值。二、导学内容：1.贾平凹简介：贾平凹，现为中国作家协会副主席，以其独特的写作风格和深刻的思想内涵而闻名于文坛。《一棵小桃树》是他的代表作之一，通过对农村生活和人性的描写，展现了他对人生的深刻思考和感悟。2.小说背景：《一棵小桃树》是一部描写农村生活的小说，以小桃树的成长经历为主线，展现了农村人的生活状态和命运变迁。通过小桃树的成长历程，贾平凹反映了农村人的坚韧和顽强，以及对生活的热爱和追求。3.主题和情节：小说主要围绕小桃树的成长展开，通过小桃树和周围人物的互动，描绘了一个真实而生动的农村画面。小桃树在艰难的环境中不断成长，最终绽放出美丽的花朵，象征着生命的顽强和美好。整个故事充满了对生命的赞美和对命运的思考，引人深思。4.人物形象和命运转折：小说中的人物形象各具特色，他们在小桃树的成长过程中扮演不同的角色，影响着小桃树的命运。通过对人物形象和命运转折的分析，可以更好地理解小说的主题和意义，以及作者对人生的思考和感悟。5.情感和价值观：小说中蕴含着丰富的情感和价值观，如坚韧、顽强、乐观、奋斗等。通过对这些情感和价值观的分析，可以更好地领悟作者的写作意图和人生态度，从而引发对生活的思考和感悟。三、导学方法：1.阅读分析：通过阅读小说《一棵小桃树》，深入理解作者的写作意图和主题思想，分析小说中的人物形象和情节发展，探讨其中所蕴含的情感和价值观。2.讨论交流：组织学生进行讨论和交流，分享对小说的理解和感悟，探讨其中的人生哲理和意义，引发思考和启示。3.写作表达：要求学生撰写读后感或评论，总结对小说的理解和感悟，表达自己的观点和看法，提炼出其中的核心思想和价值观。四、导学评价：1.通过学生的阅读分析、讨论交流和写作表达，评价其对小说《一棵小桃树》的理解和感悟，包括对作者意图和主题思想的把握，对人物形象和命运转折的分析，对情感和价值观的领悟和表达等方面。2.评价学生的表达能力和思维深度，看其是否能够准确把握小说的核心内容和思想，并能够运用所学知识和思维能力进行深入分析和思考，形成独到的见解和观点。五、导学延伸：1.鼓励学生阅读更多贾平凹的作品，深入了解他的写作风格和思想内涵，拓展文学视野和思维方式。2.组织学生进行小组讨论或展示，分享对贾平凹作品的理解和感悟，促进交流和思想碰撞，激发创新和思考。3.鼓励学生进行写作创作，以贾平凹的作品为启发，发挥想象力和创造力，表达自己对生活和人生的感悟和思考，提升文学素养和审美能力。第二课时导学目标：1.理解小说《一棵小桃树》的主题和情节，分析其中的人物性格和情感表达。2.探讨小说中反映的社会现实和人性问题，思考作者的用意和价值观。3.提升阅读理解能力，培养批判性思维和文学鉴赏能力。导学内容：第一部分：小说概述《一棵小桃树》是贾平凹的代表作之一，讲述了一个农村家庭的故事。主人公小桃树是一个孤儿，被养父母收养长大。在家庭的矛盾和压力下，小桃树经历了种种挫折和磨难，最终走向了悲剧的结局。第二部分：人物分析1.小桃树：一个善良、单纯的孩子，但在家庭和社会的压力下，逐渐失去了自我，最终选择了自杀。2.养父母：虽然对小桃树有好感，但在现实面前选择了自保和顺应，缺乏对小桃树的真正关爱。3.小桃树的同学和老师：对小桃树的遭遇表示同情和关注，但无法改变现实的残酷。第三部分：主题探讨1.家庭与社会：小桃树所处的家庭环境和社会现实对他的成长和命运产生了巨大影响，揭示了家庭和社会的不公平和残酷。2.人性的复杂性：小桃树的遭遇反映了人性的复杂性，善良和邪恶、自私和无私并存，每个人都有自己的苦衷和无奈。3.生命的意义：小桃树的悲剧结局引发对生命意义的思考，人生的价值何在，如何面对困难和挫折。导学活动：1.阅读小说《一棵小桃树》，理解故事情节和人物性格，分析作者的写作手法和主题意义。2.小组讨论：围绕家庭、社会、人性和生命意义展开讨论，分享自己的观点和感悟。3.写作练习：就小说中的某一段文字或情节展开写作，表达自己对人生和命运的理解和思考。4.观影活动：观看与小说相关的电影或纪录片，比较不同艺术表现形式对同一主题的呈现效果。导学评价：通