《人物描写一组作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《人物描写一组》作业设计方案第一课时一、设计目的通过本次作业设计，旨在培养学生对人物描写的能力，让他们能够通过文字形象地描绘出一个或一组人物的外貌、性格、言行举止等方面的特点，并在此基础上展开深入的分析和思考。二、设计内容1.选定题材：学生可自行选择一个或一组人物进行描述，可以是真实的人物，也可以是虚构的角色。2.描述要求：要求学生通过文字描写这个或这组人物的外貌特征、性格特点、行为举止等方面，以形成一个生动鲜明的形象。3.分析要求：要求学生在描写的基础上对人物进行深入的分析，可以探讨人物的动机、性格背景等，使得人物形象更加立体生动。4.思考要求：借助对人物的描写和分析，要求学生对人物进行深入思考，探讨人物形成的原因，以及人物对整个故事情节或社会背景的影响。5.形式要求：作业形式可以包括散文、小说、描述性文章等，学生可以自主选择表达方式，但要求文字流畅，描写生动。三、设计步骤1.确定选题：学生根据个人喜好或老师布置的题目选择一个或一组人物进行描写。2.收集资料：学生需要对所选人物进行资料搜集，包括外貌描写、性格特点、背景故事等。3.描写人物：学生根据搜集到的资料，以一定的结构和文笔描写出人物的形象，要求语言生动、具体。4.分析人物：在描写完成后，学生需要对人物进行深入分析，探讨人物性格背后的原因和影响因素。5.思考问题：最后，学生需要从人物的描写和分析中，引发一些问题或思考，探讨人物形成的原因及其对整个故事情节的意义。四、评价标准1.描写准确性：描写内容是否真实、准确，是否符合人物形象。2.描写生动性：文字流畅、生动，能够形象地展现人物形象。3.分析深度：对人物性格的分析是否深入、透彻，是否能从多个方面展开分析。4.思考广度：学生思考问题是否切合人物描写和分析，是否有独到见解。五、参考教学流程1.学生自主选择一个或一组人物进行描写，并准备相关资料。2.学生完成人物的描写，并在文章中体现出人物特征。3.学生展开对人物性格的分析，借助现象分析动机。4.学生对人物进行思考，探讨人物形成的原因及其对整个故事情节的意义。5.教师组织学生互评，提供反馈和建议。六、总结通过这个《人物描写一组》的作业设计方案，学生将能够在实践中提高对人物描写的能力，培养文字表达和思考能力，同时也能从中感受到文学解读的乐趣。希望本设计方案能够帮助学生更好地理解和掌握人物描写这一重要写作技巧。第二课时一、设计背景：人物描写是写作中非常重要的一部分，通过生动的描写可以使读者更加深入地了解人物的个性、外貌、性格等特征。为了帮助学生提升人物描写能力，设计了本次作业。二、设计目标：1.提高学生的观察力和描述能力，培养他们对人物形象的敏感度。2.培养学生的想象力和创造力，让他们通过文字展现出生动的人物形象。3.锻炼学生的文字表达能力，让他们学会如何用准确、生动的语言描述人物。三、设计内容：1.指导学生选择一个人物或一组人物作为创作对象，可以是真实的人物也可以是虚构的人物。2.要求学生通过文字描写人物的外貌特征、性格特点、行为举止等方面，让读者对这个人物产生深刻的印象。3.要求学生使用生动形象的语言，尽可能做到写实和具体，让读者能够形象地感受到这个人物的存在。4.鼓励学生在描写中加入一些细节描写，如人物的习惯、口头禅、情绪等，以丰富人物形象。四、设计步骤：1.学生选择一个人物或一组人物作为描写对象，并对其进行深入的观察和思考。2.学生先从人物的外貌特征入手，描述人物的身高、体态、面部特征等。3.学生再从人物的性格特点切入，描述人物的性格特征、喜好、想法等。4.学生最后从人物的行为举止入手，描述人物的言行举止、动作表情等。5.学生整合这些描述，写成一篇完整的人物描写作文。五、评价标准：1.描述准确：是否准确描写了人物的外貌、性格、行为等特征。2.描述生动：是否使用了生动、具体的语言描写人物，让读者产生强烈的感受。3.描述细腻：是否在描写中加入了一些细节描写，让人物形象更加丰满。4.笔触流畅：是否运用了恰当的修辞手法和语言表达技巧，让文章通顺、流畅。六、作业要求：1.字数要求：不少于800字。2.提交时间：下周一课堂前提交。3.作业格式：纸质版或电子版均可。4