五年级下册英语教案-Unit 6 On duty 辽师大版（三起）

课题：《Unit60nduty》教学设计

一.教学内容分析Analysisoftheteachingmaterial

本课重在学习围绕谈论有关值日时不同的任务分工，通过一段

发生在邻里间的对话，引出了本单元的核心语言，在情景中让学生

体会一般现在时特殊疑问句的意义与用法。通过多种形式的句型操

练以及写作练习，使语言得以输出。

二.教学目标Teachingaimsanddemands

1.知识技能目标：能听、说、读、写，并运用短语：sweepthefloor,

cleantheblackboard,cleanthedesksandchairs,cleanthewindows,

takeoutthetrash及核心语言Whatdoyouusuallydo?Iopenthe

doorandsweepthefloor.

2.过程与方法:利用一般现在时态特殊疑问句进行询问，并能做出相

应回答。通过游戏培养学生敢于开口、乐于开口、习惯于开口说英

语的习惯。通过writing让学生将所学知识得以输出，内化为自己

的语言。

2.情感态度和价值观：通过听、说、读、练以及对话的合作表演、

游戏等方式保持学生学习英语的兴趣。培养学生热爱生活，互相帮

助的良好习惯。

三.学习者特征分析Analysisofthelearners

本课围绕询问及回答有关值日时不同的任务分工，与学生平时

的日常生活密切相关，学生更容易进入情境，更易接受新知。

四.教学策略选择与设计Choiceanddesignofteachingstrategy

采用listening,practicing和roleplay的学习策略,使学生掌

握本单元核心词汇及核心语言Whatdoyouusuallydo?Iopenthe

doorandsweepthefloor.

五.教学重点及难点Teachingkeysanddifficulties

（一）重点：

能够听懂、会说，并运用本单元短语；能够听懂、会说本单元

核心问句及其答语；掌握频度副词usually的读音及用法。

（二）难点：

1.Whatdoyouusuallydo?及其回答Iusually…频度副词

usually的用法。

2.根据自己的实际情况，以“Onduty”为题完成短文写作。

六.课前准备preparationbeforeclass

1.教材相关人物的头饰

2.板书图片，核心词汇卡片等

3.教材相配套的音频。

七.教学过程Teachingprocedures

教学环节设计意图

Step1:Warm-up

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?师生问候，进

入课堂

Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?

T:Tmfine,too.

Step2:Presentation

l.T：Today1willtellyouastoryaboutagirlandher

house.

（播放视频：大扫除前）

T:ThisisLizzie,sheisasongwriter.Sheisbusy（忙的）

andlazy（懒的）.Shedoesn/tcleantheroomevery

day.Soherroomisdirty（脏的）andinmess（舌L的）.

Shecan'tliveinit.Butoneday,shechanged,let'ssee.

此环节可以

2.（播放视频：大扫除后）

激发学生学

T:Nowherhouseisclean,andshecanliveinit

happily.习兴趣，也为

下一步新知

3.（拿出一个脏、乱的教室挂图）

识的引入做

T:Thenhowaboutourclassroom?Ifthisisour

好铺垫。

classroom,canyoustudyinit?

Ss:No,1can't.

T:So,whoisondutythisweek?

Ss:I'monduty.（5个值日的同学起立并回答）

4.T:Today1amnotonlyateacher,butalsoa

引出标题On

reporter.!willinterviewthestudentswhoareonduty

duty

today.Doyouwanttoknowwhatwewilltalkabout?

Ss:Yes.

T:Nowlistencarefullyandtrytorepeat.

听录音，学生重复句子。

S：Whatdoyouusuallydo?

S:1sweepthefloor.

创设真实语

（学生在教室挂图上做清扫地面的动作）

境，使学生接

（讲解短语sweepthefloor,解析sweep的发音，学生

触、体验和理

练习变调读）解真实的语

言，并会运用

5.听录音，学生重复句子。

句型“Whatdo

S:Whatdoyouusuallydo?

youusually

S:1cleanthedesksandchairs.do?"及其问

答。

（学生在教室挂图上做擦桌椅的动作）

（引出短语cleanthedesksandchairs,解析clean的

发音，学生两人一组练读）

6.听录音，学生重复句子。

S:Whatdoyouusuallydo?

S:1cleantheblackboard.

（学生在教室挂图上做擦黑板的动作）

（引出短语cleantheblackboard,解析blackboard的

发音，扔筛子，根据点数读短语）

7.听录音，学生重复句子。

S:Whatdoyouusuallydo?

S:1cleanthewindows.

（学生在教室挂图上做擦窗户的动作）

（弓1出短语cleanthewindows,大小声读短语）

8.听录音，学生重复句子。引导学生通

过参与、探究

S:Whatdoyouusuallydo?

和合作等学

S:1takeoutthetrash.

习方式，发现

（学生做倒垃圾的动作）语言规律，逐

步掌握语言

（引出短语takeoutthetrash,解析trash发音,学生

知识与技能。

传气球读短语）

9.Groupwork.

Practicethedialogueaccordingtothepictures.

Sl:Whatdoyouusuallydo?

S2:l-

Step3:Listenandsay

T:Whoarethey?

Ss:TheyareMrsGreenandHelen.

1.Listenandanswerthequestion.

引导学生结

2.Listenandimitate.

合真实情景

3.Reademotionally

运用本课的

4.Actinpairs核心语言，逐

步实现语言

Step4:Writing

的有效输出。

T:Helenwritessomethingaboutherdutyday.Now

canyouwritesomethingaboutyourdutyday?

Step5:Homework

A.Readandactthedialoguewithyourpartners.

or

B.Writethephrasesthreetimes.

八.教学评价Evaluation

你能在实际情景中使用本单元你能独自完成本单元的写作任

姓名

的核心语言吗？务吗？

学生A

学生B

学生C

九.板书设计

Unit6Onduty

Whatdoyouusuallydo?

Isweepthefloor.

takeoutthetrash.

cleanthedesksandchairs.

cleantheblackboard.

cleanthewindo