二年级心理健康教案

二年级心理安康教案1、学期开头了教育目标：1、引导学生初步生疏学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。2、了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。一、 导入今日我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。二、 讲授课教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运发动王涛和体操运发动桑兰的故事，最终作小结。教师：同学们，从王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺当完成四年级的学习任务。三、课堂活动1、议一议教师在黑板上写出三个问题：美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？王涛和桑兰的目标是什么？然后各组选派代表在全班发言。目的是让学生生疏学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。2、画一画教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸12号3号。教师：请同学们在白纸1号上任凭画什么都行〔一分钟后〕请你在白纸2号上画一〔一分钟后〕请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进展学习，其学习结果大不一样。3〔让学生把书翻到指定页写出来。目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。教师：为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。4、处画评价。教师在黑板上挂出三幅画。教师：同学们，请你们生疏观看和分析画意，最终评说每幅画。大家自由发言，说说------画一：蜗牛的目标画二：母鸡的目标画三：青蛙的目标5伟伟，并把自己所担当角色的话念一遍。教师：请角色扮演者到黑板前为你担当的角色诊四、实践指导1、演讲竞赛教师将演讲韪及要求写到黑板上。通过演讲竞赛，调动学生学习的兴趣，并检查学生把握本课学问及实际应用的状况。2、读一读〔让学生将书翻到指定页〕最终大家默读一遍。目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。五、教师总结订学习目标的操作方法。期望同学们在学期一开头，就为自己订出一份学习目标，并征求教师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监视，使自己顺当完成四年级的学习任务。六、课外活动把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。2、我宠爱的课程活动目的：１、了解学生对各门课程的学习兴趣状况，从而觉察他们学习成功或失败的缘由。２、通过争论，了解他人的兴趣，增进相互间的了解，以取他人之长，补他人之短。活动重点：帮助学生了解自已对各门课程的宠爱程度及造成宠爱与否的缘由。活动难点：针对学生对某门学科的厌恶心情，培育学生的学习兴趣。活动过程：一、导入同学们，你们宠爱上心理辅导课吗？为什么？这节课，就要让同学们来争论争论：你最宠爱的是哪门课程？为什么宠爱这门课程？〔板书：我宠爱的课程〕二、活动与训练同学们都知道，我们的课程中包括很多，例如：语文电脑、心理辅导等。１、小组争论：并把它填写在你们每人手中的纸上。２、全班争论、填表３、争论后沟通：〔教师依据学生的答复总结出宠爱的缘由以及不宠爱的缘由。然后依次板书〕不宠爱的缘由：１〕太难学，自已没信念；２〕成绩始终不好；３〕不宠爱上课的教师；４〕认为学了没用；。。。宠爱的缘由：１〕成绩好；２〕认为学了有用；３〕任课教师好；４〕家长抓得紧；。。。４、教师小结：各门课程的宠爱程度以及宠爱与否的缘由意见。５、争论：〔出示课件〕我们请一位同学来读读这段话：明明：哎！每天都要上数学课，真是太没劲了！反正我的成绩也不好，怎么听也没用，而且对数学我是毫无兴趣，所以，每次数学课我总要打磕睡时间过得挺慢的。东东：你可千万不能这样！正由于你的学习成绩不好，所以更应当认真听课，即使对某需要加倍努力！请同学们争论争论，你们同意哪位同学的观点？为什么？６、教师小结：其实，宠爱不宠爱的主要缘由就是对这些课程有没有兴趣。请同学们记住这句话〔出示课件〕有了兴趣这一内在动力，学习成绩就会提高；而对一门课程不感兴趣，甚至厌恶，那就很难取得好的成绩。期望同学们在今后的学习中，要努力培育对各门课程的学习兴趣，从而提高学习成绩。７、请你给图中的同学出方法：接下来，请同学们给图中的小朋友出出方法，可以依据这节课你的体会来讲〔出示课件〕Ａ、小文最怕背课文怎么办？Ｂ、小辉不宠爱上写字课，觉得太枯燥怎么办？１〕谁来说说图中的小朋友遇到什么困难？２〕同学们针对这两幅图给两位小朋友出出方法。３〕小结：写字课，情愿背课文了。三、总结、延长今日，我们上了这堂心理辅导课后，了解了自已对各门课程的宠爱程度及缘由。那么，听了这么多同学的沟通后，你们有什么感受呢？学得更加精彩；固然，对于不宠爱的课程我们也要努力培育兴趣，从而提高学习兴趣。3、微笑是最美的语言活动目的⒈通过活动，培育小学生具有良好的文明习惯。⒉人人争做“礼仪小学生活动形式小品表演、小组争论、写一写、画一画。重点难点⒈重点：提高学生对文明礼貌的生疏。⒉难点：催促学生将文明礼貌学问融入寻常的行为实践中，养成文明的习惯。活动预备铅画纸、笔、小品表演㈠和㈡。活动过程一、导入同学们，随着时代的进展，社会对人的文明素养要求更高了。因此，我们从小就要做一个文明人。今日，我们就来争论怎样做个讲文明、懂礼貌的“礼仪小学生二、活动与训练小品简介：时间：课堂上人物：冲冲、教师和同学们**，学习用品放好，教师和同学们都看着他。〔以小组形式〕⑴回忆一下，小品中冲冲是怎么做的？⑵为什么教师和同学们都看着他？⒊小结：冲冲上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。惋惜冲冲没意识到，照旧还弄出很多的响声，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。⒋小品表演㈡：《文文与刚刚》提示：认真看看小品中的两个孩子的一言一行。小品简介：时间：下午放学后。人物：文文、刚刚、牛牛和他的爸爸。内容：牛牛生病没来学校。下午放学后，他的两个好朋友文文和刚刚一起去他家探望。开门的是牛牛的爸爸过苹果。〔以小组形式〕文文和刚刚，你们更宠爱哪一个？为什么？特别是要敬重同学的家长，就像小品中的文文，这样才会被别人赞扬和宠爱。⒎训练：⑴请同学们拿出纸和笔，写一写或画一画心目中的“礼仪小学生“的形象，并完成课76页上的《想想做做⑵争论沟通：〔以小组形式〕①请每个同学向本组同学介绍写一写或画一画的内容。②各组选派代表向全班同学介绍写一写或画一画的内容。③教师简要记录学生所说的内容，并赐予适当的提示和补充。④想想，自己要成为一个“礼仪小学生“，应当怎样去努力？三、总结通过这节课，信任大家都明白了怎样才是一个“礼仪小学生4、任性可不好代人。教学重点：分组争论任性的害处，使学生明确正确的做法。教学方法：以情境塑造〔表演、录相〕承受负告诫和正面诱导相结合的方法。教学过程：课前预备：1。录相带、幻灯片2选择一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽，一名女生扮演妈妈，一名男生负责旁白。一、导言需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和抑制，这节课我们就来学习《抑制任性》。信任通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的共性，从而使我们成为一个身心俱健的一代人。二、授1．表演：《任性的小女孩》旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？丽丽：〔骄傲地〕早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？妈妈：〔生气地〕你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！丽丽：〔执拗地〕不行，就是不行！〔丽丽越哭越厉害〕，后来干脆坐到了地上。旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。三、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？〔任性的行为〕下面请同学们争论：丽丽任性好不好？丽丽假设不任性的话，应当怎么办？〔指几名同学答复〕剧中的小妇孩格外任性，很不好；那么录相中的小男孩他做的对吗？请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。出示录相：〔内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说：下次肯定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了很多“观众”〕指名答复教师刚刚提出的问题。们的行为呢？假设有，你打算今后怎样做？〔指名谈谈〕下面请你推断这些观点是否正确，并说明理由〔幻灯片出示〕任性长期进展下去，就会使我们产生心理疾病。〔〕妈妈不让明明上学，明明非得要念书，这是任性。〔〕对于合理的要求，我们要坚持，这不是任性。〔〕同学们推断的很好，同时，你们也认清了任性的害处，下面请大家争论：怎样才能抑制任性的缺点，使自己成为一名天真、活泼、身心安康的孩子？〔请同学发表意见〕四、小结：往缺乏礼貌，不敬重家长，自己撒娇，自我中心，随便放纵，缺少抑制力，假设不留意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中处处碰壁，成为不受欢送的人。固然的毛病，家长，教师和同学都会很快活的。活动目的：

5、轻松课间课间操活动，玩得欢快，玩得安全，玩得有益；通过活动使学生学会关爱自己，敬重他人，培育学生高尚的道德情操和良好的审美力量。活动预备：1、课前请学生痛痛快快地玩耍。2、搜集曾经在课间玩耍时或者由于玩耍而留下的不欢快的回忆。四、活动过程：1我知道你们刚刚肯定玩得格外快活。你们都玩了些什么啊？怎样玩才欢快？〔学生自由沟通自己玩了什么〕看到同学们玩得那么快活，教师想起了我小时候玩的一些好玩的玩耍，你们想玩吗？〔小组为单位选择宠爱的玩耍进展玩耍〕刚刚教师推举的玩耍怎么样啊？有什么感受啊？〔学生畅谈玩玩耍的感受〕2、然而并不是全部的课间留下的记忆都是奇特的，有时我们也会遇到一些不欢快的事情，是什么事呢？造成不欢快的缘由是什么呢？〔让学生回忆不欢快的事情，全班分析缘由，依据学生的答复，渗透这样的课间活动原则：安全第一〕观看一段录像，画面是：一个孩子由于课间玩耍过头，忘了课前的预备，上课才急赶忙忙找所上科目的书，过一会儿又请假去上厕所。看了这段录像你有什么感受？〔学生通过争论明白玩耍要适度，要把握好时间，要做好下节课的预备〕3、确实，欢快的课间首先必需是安全的，同时又是有益身心，有利于学习的，只有这样的种正确的“欢快课间”的理念传输给他们呢，让我们担当“安全卫士”的职责。请小组合作，承受(小组合作设计、沟通)聊了欢快课间，其实只要我们养成良好的习惯，我们的每时每刻将都是欢快的。6、认真就能找到会调整和掌握自己的留意力、提高留意的稳定性。二、教学过程〔一〕导入们学习一课与留意力有关的课文，题目是《学习要专注》。〔二〕学文明理教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。〔分组争论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？〕〔三〕学生活动1、说一说，争论后，找代表发言。业固然就不会了。帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，认真看。B、要用耳，认真听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。扰，自觉听讲。2、走迷宫“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练学生的留意力。3练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。训练时特别留意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲简洁疲乏，也简洁影响身体的发育。B、留意排解干扰：课桌上不要放简洁分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。C、怎样要集中精力，把重点记住。〔四〕总结全课7、学会说“不”一、档案馆出示图片，生动表达牛顿小时候的故事。宏大的科学家牛顿从小就对四周的事物布满了古怪。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星的科学家，为人类进展作出了巨大的奉献。二、询问台1、“为什么牛顿会成为一位宏大的科学家呢？”学生自由发言。 他从小擅长观看，宠爱提问，而且勤于思考，不断探究。2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观看，学会提问。”2、要想进步就要先了解自己。你能连续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。假设你选择的是“不会”，也没关系，跟着教师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己查找答案，你肯定会觉察自己进步不小哦！三、活动区1〔可教师做，也可点名让同学来做〕，要求学生认真观看每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进展鼓舞。2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的学问。3电就会消逝，，两只气球就又会恢复原状了。四、实践园8、遇到困难要求助一些紧急救助的方法。二、教学过程〔一〕导入〔二〕学文明理1、教师找同学读一遍课文。2、引导同学争论。在学生争论的根底上，教师要结合课文讲清以下观点：A、遇到危机状况，不要慌张，要〔一〕[档案馆]〔2-4分钟〕反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚连续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“厌烦！你没见我正生气呀！”“小气鬼！”〔二〕[询问台]〔5-8分钟〕教师引导学生争论沟通：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？大家在一起时就能削减很多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？〔三〕[活动区]〔10-12分钟〕心情，并连线。〔四〕[实践园]〔13-15分钟〕做一做说一说4个情景画面。学生通过观看图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的心情。“知心小天使”的徽标。教学目标：

9、改改你的坏习惯1、帮助学生觉察和生疏自己生活中存在的不良习惯。2、培育学生安康、科学的行为习惯和生活作风。教学重难点：风。教学过程：一、交待任务习惯就要改正。假设你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、授局部1．看课堂剧《小红的三餐小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说胃疼，晚上回家觉察只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯？生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗？你预备怎样改正？〔略〕2．观看课堂剧《小明的１００分〔教师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，来，打上１００分。这节课完毕时教师说不诚恳的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌争论后答复：小明这是一种什么坏习惯？不诚恳、哄骗教师这属于哪种坏习惯？还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？假设你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？观看课堂剧：爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：1故事中小立有哪些坏习惯？2这是哪方面的坏习惯？还有哪些是家庭生活中的坏习惯？假设你有打算怎么办？用刚刚学习前两个内容的方法自学，小组争论，派一人答复4．说说你或你觉察别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。三、总结问：通过这节的学习，你懂得了什么？师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于生疏和成认自己的不良习惯，并下决心订正，就能不断进步，安康成长。板书设计：改改你的坏习惯不卫生：不吃早饭、暴饮暴食、挑食„„人际交往：哄骗教师、同学家庭生活：没有礼貌课后小结：大家下定决心，要勇于生疏和成认自己的不良习惯，并下决心订正，就能不断进步，安康成长。13、共享带来欢快【活动目的】⒈通过活动，使学生增进相互间的了解，加深彼此之间的感情。⒉让学生体会到人际共享的必要和欢快。【活动形式】摄影展、争论、评论。【重点难点】⒈重点：把自己的欢快与同学共享；同时也共享他人的愉悦。⒉难点：教师需把握住的气氛，掌握好时间。【活动预备】照片、铅画纸、笔、泡沫塑料板、图钉〔假设干。【活动过程】一、 导入今日，我们要把自己的欢快拿出来，与大家共享。二、活动与训练以少写几件，只要认为自己已写完全了就可以。⒉以小组为单位，向小组成员诉说自己的“十大欢快〔以小组形式〕有什么感觉？⑵当你在倾听其他同学诉说自己的欢快时，心里又有什么感觉？⒋小结：从同学们的表情、神态、举止上，教师可以感受到你们每个人都将自己的欢快拿出与别人欢快。⒌参观摄影展：⑴请同学们将每个人带来的照片，用图钉分别钉在四块泡沫塑料板上。〔按四个小队分类〕⑵现在教室前方有一个小小的摄影展了，展出的都要是同学们以前的欢快的留影。下面请同学们先看一看摄影展。〔以小组形式〕⑴把自己的照片给大家看，有什么感受？75三、总结以，为了我们生活得更欢快，让我们更多地奉献自己的欢快给大家共享吧！14、学习要有好习惯得好的成绩。从各个方面培育学生良好的习惯。二、教学过程导入我们今日就学习的一课《学习要有好习惯》。学文明理教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应当怎样做？可分组争论，然后找代表进展汇报。是天生的，而是后天培育的。我们应当不断约束自己，养成好的习惯。活动明理演一演做作业的时候认真认真，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。们学习，我们要抑制缺点，培育自己的好习惯，没有这种精神也不行。填一填词语的准确，只要意思对就行。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。4．总结全课学生要留意培育良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。15、让我来帮你主要目标：1、培育学生正确的人际交往态度，帮助学生把握人际交往的根本技能，提高学生与人交往的实际力量，培育学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起玩耍。2、 感受集体生活的乐趣。重点难点：1、培育学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起玩耍。2、怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参与活动。活动预备：1、排演童话剧《小兔菲菲》2、音乐《儿童圆舞曲》，歌曲《拍手歌》。3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。4、小红旗5面，苹果图片10张5、1米左右的绳子。活动过程导入：你有朋友吗？你宠爱交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真快活呀！这节课将伴随你一起探究怎样才能交上更多的朋友！二、活动：〔一〕、教师谈话引出儿童剧：你看，在秀丽的大森林里，有一群活泼得意的小动物。大家总是一起欢快的玩耍玩耍……儿童剧表演：《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飘舞，小动物们在草地上快活的玩老鹰捉小鸡的玩耍。小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今日来到草地上，晒晒太阳多舒适。〔左右看看，伸伸懒腰〕小动物们：〔围在小兔身边〕小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。小兔：这个玩耍多没意思啊！小猴〔做跳绳的动作〕：那我们来跳绳吧！小兔：我，我不会。小老虎：还是一起来踢足球吧，〔飞起一脚〕多带劲呀！小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。小动物们：〔七嘴八舌〕唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？〔大家无可奈何的离去〕1、表演完毕，教师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？2、依据学生的答复，教师归纳：哦，原来小兔是不情愿和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也肯定会感到孤独难过的。〔〕、找朋友玩耍：教师过渡：小兔不玩，不仅自己很孤独，小动物们也不快活。是啊，课间我们大家一起快欢快活的与同伴一起玩耍，多好啊。假设一个人孤零零的一个人玩，我们会觉得没意思，所以，寻常搞活动，做玩耍都需要与他人合作。1、要求：全班分成4组，以组为单位，数到“一”。第一次：3个同学一组快速抱成团。11÷3=3……2其次次：4个同学一组快速抱成团。9÷4=2……1第三次：5个同学一组快速抱成团 8÷5=1……32、玩耍之后数一数：我赢了〔 〕次，我输了〔 〕次。谈一谈：〔学生谈心里感受〕〔1〕我找到朋友时心里感到〔 〕。〔2〕我没找到朋友时心里感到〔 〕。三、小组争论交朋友的秘诀寻常你的小伙伴不和大家一起玩，你快