人教版必修三第2单元教案

至第2单元动物和人体生命活动的调节

年---

第1课时通过神经系统的调节

学习也上化・日弊阴・化

课程学习目标

1.概述神经调节的结构基础和反射。

2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3.概述神经系统的分级调节。

4.概述人脑的高级功能。

过程导♦化♦导学

«程导学建设

课程重点:1.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递2人脑的高级功能。

课程难点:神经冲动的产生和传导。

教学建议:建议教师应充分利用教材中所创设的问题情境，在学生原有知识、经验的基础上运用多种教学方法、教学手段逐

步提升对相关概念的理解。不要割裂地介绍教材中的知识，要将这些知识有机地联系起来,重点是突出调节对于维持稳态的作用,

从而弓I导学生从个体水平上来思考生命系统的整体性。建议学生采用个人复习与预习、小蛆讨论、合作探究的方法进行学习。

知识记忆与理解

疆学区•不知不讲

4以系it化•系纯用*化

知识体系梳理

一、神经调节的基本方式和结构基础

1.神经调节的基本方式:反射,是指在①史位壑境参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

2.结构基础:反射弧，通常由②感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。反射活动需要经过完整的反射弧才

能实现。

二、兴奋的传导与传递

1.兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后,由③拽逾止状态变为④相适跳状态的过程。

2.兴奋的传导与传递

（1）兴奋在神经纤维上的传导:兴奋在神经纤维上传导是以⑤曳直导的形式由兴奋部位（外负内正）一未兴奋部位（外正内负），其

特点表现为⑥汉回传导。

（2）兴奋在神经元之间的传递:当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到剌激，就会释放一种化学物质——⑦

神经递质。神经递质经突触前膜释放到突触间隙与突触后膜上的特异使受体结合，引发突触后膜的电位变化，这样，兴奋就以⑧曳

信号f化学信号-电信号的形式由一个神经元通过突触传递到了另一个神经元。由于神经递质只能由突触前膜内的突触小泡释

放，因而神经元之间兴奋的传递只能是⑨里包的。

三、神经系统的分级调节

1.一般来说，位于脊髓的⑩螂中枢受大脑中相应高级中枢的调控。

2.大脑:大脑皮层是调节机体活动的⑪最高级中枢。

3.小脑:有⑪维持身野矍的中枢。

4.脑干:内部有许多重要的生命活动中枢，如心血管运动中枢、⑬呼吸中枢等。

5.下丘脑:有⑭体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关。

四、人脑的高级功能

1.人的大脑皮层是神经系统中最高级的部位，可感知外部世界以及控制机体的反射活动,还具有语言、学习、⑮记忆和思维

方面的高级功能,

2.语言功能是人脑特有的高级功能，涉及听、说、读、写，这些功能与⑪宜道国有关，这些区域受损会引起各种香语活动功能

障碍。如⑰立呸的,会导致运动性失语症。

■及何♦化•角IX化

、基础学习交流

1.反射的结构基础是什么？发生的条件是什么？人们话梅时会情不自禁地流口水，这种现象IS于什么类型的反射？

答案:反射的结构基础是反射弧。发生需要完整的反射弧和一定的刺激。话梅时流口水的现象属于条件反射。

2.静息电位和动作电位时神经纤维膜的内侧与外侧的电荷分布有何特点?形成原因是什么？

答案:静息电位的特点是外正内负，主要是由K+外流形成的;动作电位的特点是外负内正，是由Na•内流形成的。

3.下丘脑有哪些功能？如何理解大脑皮层、脑干、小脑、脊髓的作用？

答案:下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢、血糖调节中枢、内分泌调节中枢,还与生物节律等的控制有关。大脑皮

层为调节机体活动的最高级中枢;脑干有呼吸中枢;小脑有维持身体平衡的中枢;脊髓有调节躯体运动的低级中枢。

'思维探究与创新

第一层曜《.导学区•不以不计

技他*力化••纯个〃化

K点理点探究

知识点一：兴奋在神经纤维上的传导

1.兴奋以什么形式进行传导？静息电位有何特点？兴奋部位的电位有何特点？

答案:兴奋以电信号形式进行传导。静息电位表现为外正内负。兴奋部位的电位为外负内正。

2.神经纤维上的局部电流方向如何?你能否归纳出兴奋的传导方向与局部电流方向的关系？

答案:在膜外电流方向由未兴奋部位流向兴奋部位，而在内侧由兴奋部位流向未兴奋部位;兴奋的传导方向与膜内的电流方向

相同，与膜外的电流方向相反。

3.兴奋在神经纤维上的传导有什么特点？请在下图中的斑体神经纤维上标出局部电流和兴奋的传导方向（用弯箭头裹示局部

电流方向，用直箭头表示兴奋传导方向）。

|*1*

答案:兴奋在神经纤维上的传导具有双向性,局部电流和兴奋传导方向如下图:

知识总结

(1)称息电位的形成是由于膜对Na•的通透性较小，对K-的通透性较大,K+外流。其大小不受细胞外界溶液中Na•的影响，但

是会受到K+的影响。

(2)动作电位为Na，的平衡电位,其大小不受细胞外界溶液中K♦的影响,但是会受到Na♦的影响:如果细胞外界溶液中没有

Na。则不产生动作电位。

(3)测定装置如图甲,记录的电位变化可以用图乙表示。a线段为静息电位，外正内负,K•通道开放;b点为零电位，动作电位形

成过程中,Na+通道开放;be段为动作电位,Na，通道继续开放;cd段为静息电位恢复形成;

de段为除息电位。静息电位通常为负值，是因为人为将静息时膜外侧的电位规定为。，膜内与膜外的电势差为负值。

(4)没有其他说明时，电流计的指针的偏转方向与电流方向一致。

知识点二:兴奋在神经元之间的传递

1.常见突触类型及突触的结构。

图1图2

(1)请填写图2中各序号名称。如图1常见突触类型有(甲)和(乙)。e的化学本质

为O

(2)图2中突触包括(请填写序号),d指的是下一神经元的o

(3)一般情况下每一神经元的轴突末梢与其他神经元的细胞体或树突形成接点向此可分为两类：

①轴突-细胞体型，示意图:0

②轴突-树突型，示意图:O

答案:(1)a.突触小泡b.突触前腹c突触间隙d.突触后腹e.递质受体轴突-细胞体型轴突-树突型糖蛋白(2)b、

c、d细胞体膜或树突膜

⑶①®---<®---<

②®—<@—

2.兴奋在神经元间的传递过程。

(1)突触小泡释放的递质常见的有.

（2）递质移动方向：—，兴奋的传递特点：o出现这种特点的原因是—。

（3）信号转换:。

答案:（1）乙酰胆碱、单胺类物质、氨基酸类物质（2）突触小泡一突触前膜-突触间隙-突触后膜单向传递神经递质仅

存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜（3）电信号r化学信号f电信号

3.请完成下列表格,比较兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经细胞间的传递。

比较项目兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经细胞间的传递

结构基础

信号形式

（或变化）

速度

方向

答案：

比较项目兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经细胞间的传递

结构基础神经元（神经纤维）突触

信号形式电信号f化学信号一.

电信号

（或变化）电信号

速度快慢

方向可以双向传导单向传递

知识总结

突触小体与突触:突触小体是指上一个神经元的轴突末端膨大部分，是突触的一部分。在突触小体上的变化是电信号一化学

信号;而突触的变化是电信号-化学信号，电信号。

才*it。化■力具体化

思维拓展应用

例1如下图所示,当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述谓课的是（）。

A.丁区域发生K+外流和Na+内流

B.甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态

C.乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁

D.图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左

【解析】丁区域只能发生K-外流或Na+内流,不能同时发生K♦外流和Na+内流。

【答案】A

例2下图是反射弧的局部结构示意图，刺激wI点（a点为两接线端之间的中点），检测各位点电位变化。下列说法承考的是

）。

a%,粘一

O—

*bede

A.若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的

B.兴奋由c点传导到e点时，发生电信号-化学信号-电信号的转换

C.若c处无电位变化，可能是由于突触前膜释放的是抑制性神经递质

D.电流表①不偏转，电流表②可能偏转两次

【解析】在左侧第一个神经元上的a点给予一个刺激，兴奋将从a点传到b点,再传到d点，不能说明兴奋在同一神经元上是

双向传导的。兴奋由c点传到e点时需要经过突触,在突触中发生电信号一化学信号-电信号的转换。突触前膜绛放的神经递质

有促进兴奋的，也有抑制兴奋的。由于a点位于电流表①两极的中央，兴奋同时传到两极，无电位差，故电流表不偏转，而传递到电

流表②两极的时间不同,故可发生两次偏转。

【答案】A

技巧归纳

如何判断电流计指针的偏转方向？

I''C'I

•bfd

电流计指针是否发生偏转.关键要看电流计的两极是否存在电位差,偏转次数也就是两极出现电位差的次数。偏转方向与电

流的方向一致。

(1)在神经纤维上:①剌激a点,b点先兴奋,d点后兴奋,电流计发生两次方向相反的偏转。②剌激c点(bc=cd),b点和d点同

时兴奋，电流计不发生偏转。

iab=bd)

(2)在神经元之间:①剌激b点,由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度,a点先兴奋,d点后兴奋,电流计

发生两次方向相反的偏转。②剌激c点,兴奋不能传至a,a点不兴奋,d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。

\技能应用与柘展

第二层级■业国学区.不练不济

徐•(曾★化•ytkiiq化

基础智能检测

1.有关反射和反射弧的叙述，正确的是()。

人一切生物都有反射活动

B.只要反射弧完整就有反射活动

C.反射都要在大脑皮层的参与下才能完成

D.反射必须通过反射弧来完成

【解析】没有神经结构的单细胞生物和植物不存在反射现象,而且反射要适宜的剌激才会产生;有些低级反射，在脊髓的控制

下就能完成。

【答案】D

2.兴奋沿着神经纤维向前传导时,局部电流的形成是()。

A.细胞膜内外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位形成电位差

B.细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差

C.细胞膜外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差

D.细胞膜内外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位都没有电位差

【解析】在兴奋部位和未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流。

【答案】A

3.右图是突触的亚显微结构模式图，下列有关叙述借运的是()。

A.兴奋只能从①经②传递到③

B.②中的液体属于组织液

C.③为一个神经元的轴突膜或细胞体膜

D.③处实现由化学信号♦♦电信号的转化

【解析】图中①、②、③分别表示突触前腹、突触间隙和突触后腹。兴奋只能从突触前膜经突触间隙传到突触后腹，故A

项正确;突触间隙是两个神经细胞之间的间隙，其中的液体属于蛆织液，故B项正确;兴奋只能从一个神经元的轴突传递到另一个

神经元的树突或细胞体，故C项错误;兴奋在突触后膜处实现由化学信号-电信号的转化，故D项正确。

【答案】C

材=修*化•■身卜总化

全新视角拓展

4.下图为突触的结构示意图，并在a、d两点间连接测■电位变化的灵敏电流计。据图回答:

(1)图中的结构涉及个神经元，含有个突触。

(2)如果B受到刺激,C会兴奋;如果A、B同时受到剌激C不会兴奋。由此判断A、B释放递质的性质依次

是、。

(3)细胞合成的递质，经过加工,形成突触小泡，释放到突触间隙,与突触后膜上相应的“受体”结合，引起反应。•受体”的化

学本质是__________。

(4)如上图，已知ab=bd,剌激b点,灵敏电流计指针偏转次，如果刺激c点，则偏转次。

【解析】题中共涉及A、B、C3个神经元,共构成2个突触，兴奋是由末梢含突触小泡的神经元传递至另一神经元，即B-C

和A-C。刺激b点，兴奋可由b-a、b-d,由于在突触处电信号要转变成化学信号，然后再转变成电信号才能到达下一个神经元.

即存在突触延搁，这样通过突触传递要比直接在神经纤维上传导所用的时间长一些，导致a处兴奋时d处还未兴奋，而d处兴奋时

a处已恢复静息状态，故指针发生2次偏转。而剌激c点时，兴奋不能从c-b,也不能传至A神经元，只能通过c-d,d处于兴奋状

态时,a处不能发生兴奋,仍是酵息状态，膜外正电位，因而引起电流计指针偏转1次。

【答案】(1)32(2)抑制性兴奋性(3)高尔基体糖蛋白(4)21

总结评价与反思

息学区•不是不复

名”用3化•国学JL*化

思维导图构建

|的氐状毒||建作状亳||3）双,传递

兴奋含林四元I

之间的像ii

大■内胃或功能

1FZF2

l#经l不同e忆的关系

中

枢

一

学习系H化成果具1化

学习体验分享

1.下列生理活动中手因于反射的是（）。

A.手无意间被针刺中，迅速缩回

B.异物进入眼睑而流泪

C.蚊虫叮咬后，感觉异常的痒

D.剧烈运动时大汗淋漓

【解析】蚊虫叮咬后的痒只是在大脑皮层上产生感觉，并没有发生反射。感觉是感受器、传入神经、神经中枢三部分神经

结构我同完成的,所以不是反射活动。

【答案】C

2.下图表示一段阳体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内外局部电流的流动方

向,直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（）。

C.二二餐除二二D.二蜜忙二

【解析】神经纤维上的S点受到刺激而产生兴奋时，兴奋部位的膜就发生电位变化，膜外由正电位变成负电位，膜内由负电位

变成正电位。在细胞膜的内外，兴奋部位与邻近未兴奋部位都形成了电位差，也有了电荷的流动，这样就形成了局部电流。该电流

在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内由兴奋部位流向未兴奋部位。

【答案】C

3.下列有关突触的叙述，正确的是（）o

A.神经元之间通过突触联系

B.一个神经元只能参与构成一个突触

C.突触由突触前膜和突触后膜构成

D.递质能透过突触后膜，在下一个神经元内发挥作用

【解析】一个神经元的轴突末稍有许多突触小体,每一个突触小体都可以与其他神经元的细胞体、树突等相接触形成突触；

突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分;神经递质是作用于突触后膜上的受体，并没有透过突触后膜。

【答案】A

4.高三月考学生考英语解答听力试题时，参与的高级中枢主要有（）。

①脊髓中的运动中枢②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）

③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）

A.①③B.②③C.②④D.②④⑤

【解析】脊髓中的运动中枢是低级中枢，排除A;解答听力试题时不需要说，故不需要大脑皮层S区参与。

【答案】D

5.从刺激赎受器起至效应器开始出现反射活动为止所需的全部时间，称为反射时间。决定反射时间长短的主要因素是（）o

A.剌激强度的大小B.感受器的兴奋性

C.中枢突触数目的多少D.效应器的兴奋性

【解析】兴奋通过中枢部分较慢,这是因为兴奋通过突触要耗费较长的时间，兴奋通过一个突触约需0.5~0.9ms。因此,在一

个反射弧中，通过中枢的突触数患多，反射时间愈长。

【答案】C

6.下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（）。

A.a和b处B.a、b和c处

C.b、c、d和e处D.a、b、c、d和e处

【解析】神经冲动在同一个神经元上的传导是双向的，剌激b、c之间的神经纤堆,神经冲动双向传导到b、c;在神经元之间

通过突触结构，神经冲动的传递是单向的，只能由轴突末梢传向下一个神经元的胞体或树突，所以又可以传递到d和e,但是不能反

向传递到a。

【答案】C

7.新交规于2013年1月1日正式实施，新交规中一次性扣12分的11种情形中就包含饮酒后驾驶机动车，明确规定不得醉酒驾

车。醉酒的人驾车时明显表现为反应慢、动作不协调,从而影响各项操作。造成驾车人反应慢和动作不协调的主要原因分别是

酒精麻解了人的（）。

A.大脑脑干B.大脑脊髓

C.大脑小脑D.小脑脑干

【解析】本题主要考查大脑和小脑的功能。反应主要为大脑皮层的活动;小脑的主要功能是协调运动，维持身体平衡,醉酒的

人动作不协调就是酒精麻醉了小脑所致。

【答案】C

8.2005春节联欢晚会上聋哑人表演舞蹈“千手观音”让人记忆尤深。残疾人在指导教师的指导下表演舞蹈“千手观音”时，这些聋哑

演员要准确理解指导教师的“手语”所表达的含义，依靠的中枢是（）。

①妪体运动中枢②驱体威觉中枢③视觉中枢④语言中枢

A.①④B.①③C.②③D.③④

【解析】聋哑演员看到指导教师的“手语”需视觉中枢，对手语含义的理解则需要语言中枢。

【答案】D

9.回答下列有关神经调节的问题。

(1)人体神经调节的基本方式是_____，它可分为反射(先天具有)和反射。两类反射的最主要区别在于后者有

参与。

(2)下表是哺乳动物神经元内外两种主要阳离子的浓度。a、b代表的离子分别是和o从细胞膜的结构分析，维

持这种离子浓度不均匀分布的机制是____________________。

离子神经元内神经元外

a5-15mmol/L145mmol/L

b140mmol/L5mmol/L

(3)某些药物能特异性地抑制神经递质降解酶的活性。当这类药物作用时，图中[]一内的神经递质因不被分解而浓度持

续升高，并与[]______持续结合，导致突触后膜持续兴奋。(方框内填图中编号,横线上填文字)

；»r

(4)若在离肌肉5mm和50mm的神经纤维上分别给予电刺激,肌肉将分别在3.5ms和5.0ms后收缩，则兴奋沿神经奸维的传

导速度是mm/mso

【解析】(1)依据是否有大脑皮层参与，可将反射划分为条件反射和非条件反射,其中非条件反射由大脑皮层以下中枢完成.条

件反射则需大脑皮层参与;(2)神经元外Na•浓度高于神经元内，而神经元内的K♦浓度高于神经元外，所以a为Na\b为K，,这种毒

子浓度不均匀的状态之所以能维持，是因为Na\K•是通过细胞膜上的Na\K♦运输载体，以主动运输方式进出细胞的;(3)当药物

特异性抑制神经递质降解酶的活性时，会使突触间隙内的神经递质不被分解导致浓度持续升高,并与后膜上的受体持续结合，导致

突触后膜持续兴奋;(4)兴奋在神经纤维上的传导速率为(50>5)/(5.口3.5)=30mm/ms。

【答案】(1)反射非条件条件大脑皮层(2)Na*K・Na・、K•通过细胞膜上的Na・、K•运输载体，以主动运输方式

进出细胞(3)[2]突触间隙⑹受体(4)30

C：基本日发⑥甯

10.现象上小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回;现象H:小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中

的缩手反应比较见下表，正确的是()o

选项比较项目现象I现如I

A反射弧的完整性不完整完整

B是否需要大脑皮层参与可以不要一定需要

C参与反射的神经元数量多少

D缩手相关肌细胞数・多少

【解析】两个缩手反射的反射弧均是完整的，否则不会完成。现象展于非条件反射，是低级反射，不经过大脑皮层，参与

反射的神经元数量少,缩手的相关肌细胞数量少。现象II是听到别人的语言而发生的，是条件反射，需要经过大脑皮层,参与反射的

神经元数量多,缩手的相关肌细胞数量多。

【答案】B

11.神经递质通过与细胞腺上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上的离子通道，进而改变细腿膜电位。假如某一神经递质使细胞

膜上的第离子通道开启,氯离子(G-)进入细胞内，下列判断正确的是()。

A.使Na+通道开放

B.细胞膜两侧电位差减小

C.抑制细胞兴奋

D.使细胞膜内电位由负变正

【解析】该神经递质使细胞膜上的氧离子通道开启，氯离子(O)进入细胞内，这样使外正内负加强了，从而抑制了细胞兴奋。

【答案】C

12.某建筑工人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损木去的检查是()o

A.针刺双脚观察是否有反应

B.检查血细胞的数量是否有变化

C.检查膝跳反射是否正常

D.要求此人复述医生的一段话

【解析】针刺双脚的反应和膝跳反射的完成途径是反射弧，反射弧具有完整性，反射才能完成:能否复述医生的一段话与听觉

中枢、运动中枢和语言中枢是否受损有关;血细胞的数量多少与神经中枢无关。

【答案】B

13.如下图所示，以枪乌贼的粗大神经纤维作实验材料，图中箭头表示电流方向，下列说法下耳眄的是(

,叫,,舟.,，产

123

A.在a点左侧剌激，看到现象的顺序依次是1、2、1、3、1

B.在b点右侧剌激，看到现象的顺序依次是1、3、1、2,1

C.在a、b两点中央刺激会出现1现象

D.在a、b两点中央偏左剌激，看到现象的顺序依次是1、3、1、2、1

【解析】在a、b两点中央偏左刺激时，先是a点兴奋，膜电位由外正内负变成外负内正;然后a点恢复解息状态,b点兴奋:最

后b点也恢复为静息状态,因此正确顺序应该是:1、2、1、3、1。

【答案】D

14.下图表示三个神经元及其联系。其中“一。一十表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式),为了研究兴奋

在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。清联系图解回答下列问题：

(1)若①代表小隧上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为，能代表反射弧的结构为

(用图中序号表示)。

(2)剌激图中b点，则b点发生的膜电位变化是，图中点可发生兴奋。

(3)若刺激d点,a、b、c、d、e中点可发生兴奋。

(4)从图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的相接触而形成突触,③中共有突触_个。

(5)由此说明:兴奋在一个神经元上的传导是_____，兴奋在两个神经元间的传递是_________o

【解析】本题考查反射弧的结构及神经冲动的传导。从图中可以看出,该反射弧的起点是①，神经冲动传导的方向是由感受

器向效应器单方向进行的。在突触部位,突触前膜与突触后膜间传导的单方向性是神经元间传导单方向性的根本原因。

【答案】(1)神经中枢①②③④⑤(2)由外正内负变为外负内正a、c、d、e(3)e、c(4)树突或胞体3(5)双向的

单向的

c：技■*展中缥

15.下图表示突触结构及神经纤维上腹电位的变化情况。请据图分析回答：

(1)图一中网的化学本质是，对递质的识别起淆重要作用。神经冲动由A-B的过程中,信号转换的具体过程

是O

(2)图二表示神经纤维上膜电位的变化情况，据图可知NOP段表示的膜电位变化情况为oNO段电位变化的原

因是神经纤维受到剌激时，使兴奋部位膜内阳离子浓度高于膜外,产生电位差。

(3)乙酰胆碱酯酶能催化神经递质一乙酰胆碱的水解，使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后，尽快分解。许多有机磷杀虫

剂能专门抑制乙酰胆碱酯黄的活性。在

有机磷的作用下，乙酰胆碱不能很快分解，神经细胞就会处于持续兴奋中，表现为震颤不已，直到死亡。为验证有机磷杀虫剂对乙酰

胆碱酯酶的活性具有抑制作用，请依据所给材料,补充完成下列实跑。

实验材料:剥制好的两个相同的青蛙神经一肌肉标本、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、生理盐水、培养皿等。

本实验的实验变量是

实验步骤：

①取两个培养皿，编号1、2,各加入等量的生理盐水，分别将青蛙的神经一肌肉标本浸泡在生理盐水中。

②同时用电刺激两神经一肌肉标本的神经纤维,可以观察到的现象是肌肉收缩后再舒张。

③―。

④一段时间后，同时给两个神经一肌肉标本的神经纤维施加适当的电剌激,观察到的现象

是0

实验结论:有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯薄的活性具有抑制作用。

【答案】(1)糖蛋白电信号f化学信号-电信号(2)由外正内负变为外负内正,然后又变为外正内负细胞膜对Na♦通透性

增加,Na+内流(3)是否使用有机磷杀虫剂③在1号培葬皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂,2号培养皿中滴加等量的生理盐水

®1号标本震簸不已(或持续收缩),2号标本正常收缩和舒张

第2课时通过激素的调节

学习山上化株阴，化

课程学习目标

1.描述动物和人体的激素调节。

2.运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。

3.讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。

4.探讨动物激素在生产中的应用。

5,尝试运用反馈调节的原理,解释一些生命现象。

it近乎奉化•导学黑生化

课程导学建设

课程重点:1.促胰液素的发现过程2血糖平衡的调节。

课程难点:激素调节的实例分析。

教学建议:建议教师充分调动学生的知识经验，发挥学生的主体作用,充分利用教材所提供的资料，注意引导学生关注社会、关

注生活。建议学生在已有的初中知识基础上，结合导学案，充分预习讨论，并解决生活实际问题。

知识记忆与理解

AS学区•不看不济

4双系生化・从惊爆#化

知识体系梳理

一、激素调节的发现

1.发现:①促胰液素是人们发现的第一种动物激素，是由②小肠黠膜分泌的。人和动物体的生命活动除了受神经系统的调节

外,还存在着③噩调节。但是抻经调节仍处于主导地位。

2.由④史区暨道(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。

二、激素调节的实例与特点

1.血糖平衡的调节

(1)正常情况下，血糖含量在@0.8~1.2g/L的范围内保持相对稳定。

(2)正常情况下血糖的来源有食物中的糖类消化吸收、⑥肝糖原的分解、脂肪等非糖物质的转化。血糖的去路有⑦氧化分

解释放能量、合成⑧邈、转化为脂肪和某些氨基酸等。

(3)参与血糖调节的激素为⑨酸四酗|素、⑩幽茎和肾上腺素(使血糖水平升高)。其中⑪蟹素和胰高血糖素为拮抗作用,

⑫置上鲤和胰高血糖素为协同作用。

(4)胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和⑬隹葡萄糖，从而使血糖水平降低;胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一

些⑭理幽转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

(5)在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作⑮料里。

2.甲状腺激紊分泌的分级调节

(1)甲状腺分泌甲状腺激素的多少，受到⑯垂体(分泌促甲状腺激素)和下丘脑(分泌⑰促甲状腺激素释放激素)的调节。

（2）当血液中甲状腺激素含■增加到一定程度时，又反过来⑱幽下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少。

甲状腺激素的分级调节，也存在着⑭典则机制。

3.激素调节的特点:微■和高效,通过⑳号运输，作用于靶器官、靶细胞。

“以何用化•何1旗化

基础学习交漉

1.人们发现的第一种激素是什么？生命活动的调节中什么占主导地位？

答案:促胰液素。神经调节处于主导地位。

2.正常情况下，人体血糖含量为多少？人体血糖的来源和去路主要有哪些？

答案:正常情况下，在0.8~1.2g/L的范围内保持相对稳定。血糖的来源有:食物中的糖类消化吸收、肝糖原的分解、脂肪等

非糖物质的转化。血糖的去路有:氧化分解释放能量、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。

3.参与血黯调节的激素主要有哪些？胰岛素和胰高血糖素是如何发挥作用的？

答案:（1）参与血糖调节的激素为胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素（使血糖水平升高）。其中,胰岛素和胰高血糖素为拮抗作用，

胰高血糖素和肾上腺素为协同作用。

（2）胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖.同时减少血糖的来源，从而使血糖水平降低;胰高血糖素能促进肝糖

原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

_＜、思维探究与创新

第一层ISk上导学区•不轨,不讲

K点建点探究

知识点一:激素调节的发现及实例

1.根据促胰液素的发现过程完成下表。

一般程序促胰液素的发现

发现问题向狗的小肠上段肠腔注入稀盐酸，能引起①分泌，注入血液中则不会

C斯他林和贝利斯的假设:在③的作用下.④可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后，随血液运输到胰腺,引起

②一-----

—胰液分泌

实物验证将⑤和⑥_____混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液中

结果分析发现胰腺分泌胰液

得出结论0

答案:①胰液②提出假设③盐酸④小肠黏膜⑤小肠鳌膜⑥稀盐酸⑦生命活动存在激素调节

2.清说出人体主要内分泌腺（或细胞）及其分泌的激素。

答案：

内分泌腺（或细胞）常见激素

下丘胭神经细胞促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等

垂体生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素

甲状腺甲状腺激素

族腺中的展岛胰岛素（胰岛B细胞）、痍高血精紊（族岛A细胞）

卵巢雌性激素等

塞丸雄性激素等

肾上腺肾上腺素等

3.请补充完成下表,对调节血糖平衡的激素进行比较。

激素名称分泌部位作用部位生理作用

答案：

激素名称分泌部位作用部位生理作用

胰岛素胰岛B细胞全身组织促迸姐织细胞加速摄取、利用和储存葡葡糖;抑制糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖

族鬲血糖紊胰岛Aiffi胞肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖

肾上腺素肾上腺肝脏促进肝糖原分解

知识总结

1.内分泌腺与外分泌腺

内分泌腺无导管,其分泌物进入内环境，如下丘脑、垂体等;外分泌腺有导管，其分泌物进入消化道等处，如唾液腺、肝脏等。

2.激素的化学本质

（1）蛋白质或多肽类:下丘脑和垂体产生的激素、胰岛素、胰高血糖素等。

（2）氨基酸的衍生物:甲状腺激素、肾上腺素。

（3）固醇类:性激素。

3.化学本质为蛋白质或多肽类激素，只能注射不能口服;使激素及甲状腺激素（不会水解类激素），可以口服，也能注射。

4.血糖有三来源四去向。①三来源:食物的消化吸收、肝糖原的分解（短期饥饿）、非糖物质转化为糖（冬眠动物、长期患病等

此过程会加强）。②四去向:首先满足氧化分解，多余的糖可以转化为糖原，再有剩余的糖，会转化为非糖物质（肝糖原与葡萄糖可以

相互转化，而肌糖原不能转化为葡萄糖）,尿糖。

5.激素之间的协同与拮抗:在生长方面，生长激素与甲状腺激素的协同作用;肾上腺素、胰高血糖素等都可以使血糖升高等;在

调节血糖方面胰岛素和胰高血糖氧型药期幽_______________________________________

知识点二:甲状腺激素分泌的分级调节

你能完成甲状腺激素分泌的分级调节过程图解吗？

知识总结