幼儿园教研组年度总结范文（4篇）

幼儿园教研组年度总结范文（4篇）幼儿园教研组年度总结范文篇1

这学期，我们大班副班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《幼儿园教化指导纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：

一、让理论学习更具实效

理论是实践的基础，只有树立好正确的教化理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮助老师树立正确的教化观念，帮助老师形成与正确教化观念相吻合的教化行为策略，为更好的带领一日活动供应基础与保障。我们还变更了以往的活动模式，在教研活动中采纳了多问、多议、多讲的形式，常常开展专题探讨，如：如何看待幼儿园的课程、大班探究型主题活动如何开展、如何驾驭好生成课程和预设课程的比例等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起探讨问题，沟通状况，总结阅历。使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。

二、让实践活动更为生动

学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，体现课程的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次探讨如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。本学期我们老师接着打破学科的束缚，在活动中注意各类教化因素的融合，使孩子的活动看法更主动，学习更主动。其三，关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。我们在生成探究型主题时就是关注了孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如光明的眼睛中国娃和动物做挚友等等，这些主题都源自于生活，是孩子生活中比较常见和喜爱的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发了他们对探究世界的爱好，取得了较好的效果。

三、让家长工作更显人性

新的教化更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教化的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长成为学前教化的密切合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，平常我们敏捷运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、等形式进行家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长采纳不用的教化方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也非常协作工作，主动收集主题开展所须要的资料，收集制作户外体育玩具所需的物品，丰富自然角的内容，参加环保小制作的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中，我们在以往形式的基础上，增加了幼儿与家长互动的形式，例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小连接和卫生常识的问题让家长参加回答，气氛相当活跃；家长们对这样的活动形式表示满足。

四、让个人实力更快发展

本学期我们比较注意给组内每位老师供应表现实力的机会，让年轻老师大胆尝试，展示自己的教学才能。在今年十月份，园内进行了创意美术的反思性教学活动，我们仔细选材，确立研讨方案，这是一则能很好体现师幼互动的教学内容，在每次听课后，刚好组织老师进行研讨，提出修改看法。

五、看成果，展望将来

这学期通过大家自身的努力，取得了良好的成果：

1、在班级竞赛中，大班荣获____幼儿园一等奖的好成果。

2、大班都有幼儿在科幻画竞赛和象棋竞赛中获奖，取得优异的成果。

以上每一点成果都包含着我们全组老师的心血，正是这种主动向上团结奋进的集体主义精神，使我们的教研组活动开展得生气勃勃。在一学期的教研工作中我们体会到了欢乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深化，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求老师须要为探讨内容，运用科学的方法去相识问题，解决问题以促进教研工作向正确方向发展。我们还将接着抓好青年老师的培育工作，在这个充溢挑战、充溢朝气的新世纪，我们将接着思索，接着完善，争取更大的转变和进步。

幼儿园教研组年度总结范文篇2

这学期，大家举荐我为大班级的教研组长，我靠着自身的阅历，尽自己的实力，努力带动大班级的全体老师开展了主题教学活动。

一、组织大班级老师，共同编幼儿体能操及录制音乐。

在学期初，我们三个大班的老师利用课余时间，依据大班的年龄特点，共同编出了一套体能操，并依据须要，录制了一段节奏合拍、适合幼儿的音乐作为早操音乐，经过实践，这套体能操，能达到熬炼的要求及力度，能促进幼儿体质的增加。

二、注意班级的常规培育，建立良好的班级氛围，大班幼儿到了其次学期，自然会有一段时间的燥动期，这与他们憧憬小学的意愿有关。所以，我们大班老师依据这些状况，对幼儿进行了常规培育：让幼儿清晰了解一日生活各环节的次序、课堂纪律、嬉戏规则、上下楼梯方法、礼貌、与同伴相处、处理问题的实力、关切集体……。常规的教化，不是一天就可形成的，大班级的老师把常规教化灌输到学习生活各环节中，让幼儿每时每刻都能主动要遵守纪律。有了良好的常规，班级中就自然会形成良好的氛围，让幼儿在有序的环境中学习和成长。

三、组织大班级各成员学习主题教学活动的形式。

学期初，组织了大班级的全体老师学习了活动区域的摆设及材料的投放，老师们都能仔细去学习、去思索，并依据本班活动室的结构，提出自己的设想，经过大家的探讨、思索和提议，各班创设了：语言区、科学区、美工区、表演区、建构区，并依据校外辅导老师--齐老师的指导以及《活动中的幼儿》一书中的要求，科学地摆设了各活动区域，相应投放了各类材料，同时注意材料的可操作性、反复运用及平安性，还引导幼儿绘制了相应的标记。老师们充分发动家长收集一些日常用品及废旧物品，这样下来，活动区域的材料日益丰富了，孩子们的探究活动的范围大大得到扩展。六月份，又组织老师学习了如何写幼儿活动视察记录，通过这次学习，老师学习了科学实践活动、谈话活动、小组探讨活动的记录形式及方法。让老师们尝试着对幼儿的各活动进行视察、记录，为下学期的记录工作打好基础。

四、教改路上共同进步这学期，我们尝试着：提倡资源共享，资源互补，加强班级之间的联系与合作。尽快、仔细做好教学改革的工作，各班相互推广各班的胜利阅历。这样下来，三个大班的老师沟通的机会比以前多了，大家有空时就坐在一起沟通自己的教学心得及阅历，有空就到邻班看看主题活动的开展状况，同时提出自己的见解及建议。大家对主题教学活动都不是很有阅历，但把12个人的才智集在一起，阅历也就集少成多，集精华于一体了。

五、各班仔细、主动按上级指示，落实、贯彻预防非典的各项工作。

预防非典工作成为这学期的工作重点，各班都能很仔细地做好预防工作、消毒工作。把各项工作抓到实处，思想觉悟提得高高的，不敢有半丝松懈。经验三个月，各班都能较好的完成预防、消毒工作，确保教学能正确开展。

六、做好幼小衍接工作。

为了让幼儿进入小学后，尽快地适应小学生活，我们三个大班共同地有安排开展了最终一个主题--我要上小学了。在这个主题中，我们三个大班的老师由主题的设想到成立，由引导幼儿拉主题网络到提出问题，由制定教化活动内容到探究活动的开展，由记录、表征到墙饰的制作、制作博士帽……模拟小学的创设到活动结束，都在共同参加探讨、思索和反思。真正做到了资源共享、资源互补。

七、工作中遇到的困难，今后工作的设想。

在工作中，我们遇到了一些困难，如：有关主题探究活动的书刊数量有限，很少有机会走出园外去看看其他幼儿园的主题教学活动的开展状况；年青老师的阅历还有待学习和积累；大部分老师的教学观念仍停留在以老师为主体的教学模式中。虽然老师们对主题教学活动有了初步的了解，但这只是起步，我们仍需努力去学习相关的学问、吸取好的阅历，凝合大家的才智及阅历，共同探究出一条具有本园特色的主题教学活动的新路，我们为这一天的到来将做出最大努力，将教改工作推上一个崭新的台阶。

幼儿园教研组年度总结范文篇3

在园内和中心教研组的指导下，本着“让老师真正成为教研的主子”这一宗旨，在本学期中，我们大班教研组开展了系列的学习、实践和探讨活动。

一、主动学习，自我提高，在研讨中感悟学习的真谛

21世纪是学问与信息的时代已成为共识，教化信息的接受，确定着老师思维的敏捷和教化观念的转变，而只有不断地、主动地学习才是接受信息的最佳途径。

在本学期的教研活动中，我们组新增了“向你举荐”的活动内容，旨在变更以往由组长一人来选择、确定学习的内容，而是由每一位组员通过自身的学习、理解，然后将有所感悟的文章举荐给同伴。这样不仅促使老师主动地去查找信息、自学理论，而且也大大削减了小教研中理论学习所占的比例，让老师们能有更多的时间去探讨、解决一些教学中存在的实际性的问题。一学期下来，我们共收集了《蒙氏教化有助于促进幼儿社会性的发展》、《如何恰当的组织小组探讨》、《大班幼儿社会性实力的界定和框架》等近十篇理论资料。大家在收集、举荐、沟通、共享的过程中提高了学习的自主性，也体验到了学习所带来的欢乐。

二、大胆尝试、自我挑战，在实践中落实教化的理念

正如前面所说的，学习确定着老师思维的敏捷和教化观念的转变，而观念的更新、思想的解放必定会带来行为的创新，可一旦到了详细实施的时候又难免会“穿起新鞋走老路”。这就须要我们能够大胆地尝试，不断地通过实践来发觉问题、分析问题，从而解决问题。

应当说我们的组员参加实践的主动性还是很高的，本学期中有三人五次进行教研组和园内外的实践活动。其中，____老师为了多给自己一些实践、熬炼的机会，还在期末主动请缨，对全园老师开放了教学活动。虽然给自己添了不少的“麻烦”，但她从活动后同伴们的评析中获得了很多珍贵的看法，对进一步提高自己教化实践的实力起到了很大的帮助。

此外，我们组结合“促进幼儿的社会性发展”这一重点，策划、组织了“重阳节知多少”、“小小送报员”、“‘迎新年·献爱心’小小拍卖会”等幼儿社会实践活动，带领着孩子们走出幼儿园，走向社会。这些实践

活动不仅促进了孩子们的健康发展，我们老师也从中开拓了视野，增长了学问，更把幼儿园、家庭、社会三位一体的大教化观落到的实处。

三、合作探讨、相互质疑，在反思中提高评析的实力

老师间的合作研讨可以增进老师彼此间的了解，强化老师的合作意识，发展老师的反思实力。

每次教研活动的时间，我激励老师将自己在工作中遇到的问题或一些有价值的内容提出来，作为探讨探讨和反思的议题。然后各自充分阐述自己的见解，听取其他老师的看法。当然，有时看法会有分歧，但就是在这种冲突与争辩中，在沟通、互助、共享中，老师们有了更多的新的相识。

同时，“今日我来当组长”的活动形式为每一位老师供应了组织评析的机会，使大家能够运用已有的理论学问，从各自不同的角度来看待、分析老师在实践中的教化行为。然后通过研讨、质疑提高反思和评析的实力。在这样一个合作研讨的氛围中，有一位老师针对教研重点，制定了《大班幼儿任务意识及完成任务实力的调查探讨安排》，希望自己能以科学的方式来促进教学质量的持续提升。

当然，回顾一学期的教研活动，有收获也有缺憾的地方：

1、老师对课改理念的理解深度不够，虽在设计活动时能留意运用新的观念和教法，但还没能很好的转化成自己的教化行为。

2、对探究型主题活动中如何找寻相宜的探究切入点、如何将老师的预设和幼儿的生成有机地结合存有肯定的困惑。

3、通过学习、实践，对“社会性发展”有了初步的相识，但同时也发觉了对“社会性发展”、“社会性适应实力”、“幼儿的社会化”、“亲社会行为”等几个概念的界定不是很清晰。

针对以上的问题，我们将在下学期制定相应的教研安排，共同探讨探讨，解决困惑，切实提高教研、教学的质量。

幼儿园教研组年度总结范文篇4

回顾半年来的教研工作，我们在忙劳碌碌中度过。虽然劳碌，然而我们忙的有序，我们忙的有收获。开学初期，我们刚好学习和分析幼儿园工作安排，明确本学期的工作重点，并仔细商讨了教研组安排，本学期的教研主题依旧是“探究户外体育活动与自制玩具相结合”。和上个学期一样，本次教研活动分为三个年龄组，以班级为单位自制户外体育玩具并设计相关的体育嬉戏，使每位老师都能真正参加到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使探讨重点指向性更强，操作性也更强。现就我们大班组半学年来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累阅历。

在教研活动设计之中，我们亲密围绕《纲要》中的指导内容，开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力。用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的敏捷性，在体育活动中培育幼儿坚毅，英勇、不怕困难的意志品质和主动性、乐观的合作看法。

学期初期我们共同学习了新的教研安排，结合上学期开展的户外体育活动的状况、大班幼儿年龄的活动特点及各班幼儿的个体差异设计玩教具及详细的活动流程。我们大班设计的嬉戏名称分别是《勇往直前》、《快递》、《同心协力》。首先的工作就是利用废旧物品制作玩教具。因为大班幼儿课程较紧，加之其他活动共同进行，因此在找寻材料初期我们花了不少的时间，许多材料的选择都是一改再改，我们既要考虑到利用废旧物品，又要考虑到幼儿的爱好及幼儿动作发展的目标，既要体现幼儿的发展规律，又要让幼儿在活动中获得较大的胜利和满意感。比如在一班设计的《勇往直前》活动，一共设计了三个环节，匍匐前进、跨栏、飞镖投射。我们利用废旧的油桶瓶、饮料瓶涂上幼儿喜爱的颜色，再设计出不同的高度满意幼儿的发展需求，使得不同实力的幼儿都能得到发展。再假如果二班的《急速快递》，利用废旧易拉罐制作梅花桩，让幼儿的平衡实力得到了很好的发展。最终是果果三班的《同心协力》，利用废旧纸壳制作双人鞋、托盘，充溢趣味的同时考验了双人的合作实力。

为了使老师在教研中放开手脚、大胆创新，我们教研组在教研初期共同学习了大班幼儿体能发展