《动量定理》教案

《动量定理》教案教学目标一.知识目标1.能够自行推导出动量定理的表达式。2.理解动量定理的确切含义和表达式。知道动量定理适用于变力。3.会用动量定理解释有关现象。4.会用动量定理分析、计算简单的问题。二、能力目标1.培养学生的推理能力和说明说理能力。2.学会用动量定理解释现象和处理问题。三、德育目标1.通过动量定理的推导和应用，使学生了解物理学的研究方法。2.培养学生具体问题具体分析、理论联系实际的能力。教学重点1.动量定理的推导。2.利用动量定理解释有关现象。教学难点1.理解动量定理的确切含义。2.如何利用动量定理分析打击和碰撞类力学问题。教学方法通过演示实验．引入课题，激发学生兴趣；通过例题分析，归纳动量定理解题的基本思路和步骤；运用动量定理解释日常生活中的物理现象，培养学生理论联系实际的能力．分层教学法．教学用具鸡蛋四个，泡沫塑料垫一块，软垫一块，一块瓦片，一本硬封面的书，铁锤、投影仪、投影片、CAI课件.课时安排1课时教学过程［投影本节学习目标］1.能够自行推导动量定理．2.理解动量定理的意义．3.会用动量定理解释有关现象．4.会用动量定理解决相关物理问题．一、导入新课通过上节课的学习我们知道：物体动量变化时一定受到了冲量的作用．那么冲量和物体动量的变化究竟存在什么样的定量关系呢?通过本节课的学习．我们来完成这一任务．二、新课教学（一）动量定理基础知识请同学们阅读课文，回答下列问题：［投影片出示］1.什么是动量?什么是冲量?2.什么是动量的变化量?3.冲量与动量的变化有何关系?试证明．4.什么是动量定理?学生阅读课文后，得出结论；.从上节的学习中知道：物体运动的速度和质量的乘积叫动量。即p=MV；而力和力作用时间的乘积叫冲量，即I=F-t..不同状态间动量的改变叫动量的变化量，它是一矢量，并且是一过程量，即：Ap=p-p.冲量2应与1动量的变化相对应.一质量为m、初速度为v1的物体，在恒力F作用t时间后速度变为v2。则：=mv1=mv2 1=p2-Pl=mv-mv=m（v-v）21又因为：a=v2-vrt结合牛顿第二定律：F合=ma得：F—m・v2Tl=m（v2-vJ=Ap合，t tt即：Ft=Ap口 一故：I=Ap4.物体合所受合外力的冲量等于物体的动量变化,这一结论叫动量定理.深入探究请同学们回忆所学知识，分组讨论后回答下列问题：［投影片出示］.对物体所受的合外力冲量有哪些求法?.合力的冲量是否就是动量的变化?.公式“c”中各量是什么意思？.动量定理对变力是否适用?学生讨论后得出结论：1.对于物体所受的合力的冲量，由于各个力作用的时间是相同的，故合力的冲量实质上也是各力冲量的矢量和（因为冲量是矢量）,所以我们在求合外力的冲量时可有两种方法：①求出物体所受的合力，然后根据冲量的计算式求得该合力的冲量.②求出物体所受各力的冲量，然后应用平行四边形定则（一维时可在规定正方向后，简化为代数运算）求这些冲量的矢量和。3.在动量定理的数学式“I―p-p'"中：I表示物体所受的合冲量（合力的冲量）.合p表示物体末了状态所具有的动量.丁表示物体初始状态所具有的动量.4.1动量定理虽是在恒力情况下推导出来的.但它对于变力仍然适用，并且变力在生活中更为普遍.应用动量定理后，可求出这一变力的等效恒力，即变力的平均值.教师总结从前面的学习中我们知道，对于一矢量往往可把它分解到不同的方向上，即矢量的分解与合成.对于冲量及动量这两个矢量，我们同样可以分解到不同的方向进行讨论.若对其采用正交分解后则有: Ix=p-pxxx21I=p-p并且这样处理后在很多问题的解决中会带来很大的方便.基础知识应用.物体在恒定合外力的作用下,下列说法正确的是( )A.动量的方向一定与合外力方向相同B.动量方向与冲量方向一定相反C.动量变化的方向与冲量方向相同D.动量变化的方向可能与冲量方向相反.质量为8kg的铅球，在运动员手的推力作用2s后，速度变为25m/s.则:②铅球的末动量为多少?③铅球的动量变化为多少?④运动员的平均作用力为多少?［参考答案］1.C 2.①O ②200kg・m/s③200kg・m/s④100N(二)动量定理的应用基础知识.物理现象的解释.［实验演示］“瓦碎蛋全”请学生观察实验后，回答下列问题：.同学们观察到什么现象?.物体的破碎是力大时容易还是力小时容易?试从生活中举一例子。.鸡蛋没有破碎说明了什么问题?学生观察后得出结论：.瓦块被砸碎了，而软垫上的鸡蛋完好无损..物体受到的力大时容易破碎，例如：用力拉线的两端，若力小时无论拉多长时间都不会拉断，而用较大力时却可以将线拉断..鸡蛋的完好说明作用在鸡蛋上的力比较小。深入探究请学生讨论后回答：.桌子上面，鸡蛋下面的软垫起什么作用?若直接把鸡蛋放在桌面上行不行?.试解释“瓦碎蛋全”的奥妙。学生讨论后得出结论：.软垫起到延长鸡蛋受力时间的作用.若直接放在桌面上，则起不到延长时间的作用..之所以“瓦碎蛋全”是因为锤子加在瓦上的冲量要使瓦的动量发生变化，并且作用时间非常短，故作用力比较大;而加在鸡蛋上的冲量经软垫延时后，由“I=Ft”知，时间延长后.力会变小，故鸡蛋不破.教师总结对于和动量定理相关的物理现象,我们在解释时要紧抓力和时间这两者的关系.相同冲量，时间长时作用力小;时间短时作用力大.下面针对这一问题进行练习。基础知识应用应用动量定理的知识，解释下列物理现象；(1)［录像播放］人平躺下后，在腹部放一石块，用锤子把石块砸碎后，人却安然无恙.(2)［录像播放］体操运动员落地时下肢弯曲.［参考答案］(1)锤对石块的作用时间极短，故作用力很大，而人的腹部起到了延时作用，故力很小．(2)双腿着地后若先弯曲一下可以延长动量变化的时间。从而减小地面对人的作用力．2.物理问题的解决基础知识．请同学们回忆前面所学，阅读课文例题。回答下列问题：1.动量定理中含有哪些物理量?2.动量定理的等量关系建立在哪些物理量之间?3.动量定理中的运算法则是什么?学生讨论后得出结论：.在动量定理中含有：合力的冲量，初状态的动量，末状态的动量．.动量定理的等量关系是建立在合外力的冲量和动量变化量之间的．.动量定理的运算应遵循“平行四边形定则”．若是一维，则可在规定正方向后简化为代数运算．深入探究请学生讨论后回答下列问题：.应用动量定理可解决哪些问题?.应用动量定理的关键是什么?学生讨论后得出：.应用动量定理可以求解物体所受力的大小，力作用时间的长短，物体的质量以及物体的始末速度．.应用动量定理的关键是：A.清楚物体的受力.B.抓住始末两状态.教师总结引导学生一起总结应用动量定理的一般步骤：1.确定研究对象．2.明确研究的物理过程。从而抓住物体的始末两状态．3.分析研究的过程中物体的受力情况．4.规定正方向。进而确定各量的正负．5.根据动量定理的等量关系，列方程求解．基础知识应用质量是50kg的杂技演员在距弹簧网3.2m高处自由下落，着网后被弹向网上1.8m高处.已知演员与网的接触时间是2s.则演员对网的平均冲力为多少？(g取10m/s。［参考答案］850N三、小结［学生活动设计］A层次；自己独立归纳，结合上节总结求冲量、动量变化的方法.B层次：讨论归纳，互相释疑.C层次：结合小结提纲归纳本节知识点.［投影］小结提纲.动量定理的表达式中各量的物理意义是什么?.Ft=mv表示什么意思？.当△口一定时.如何增大作用力，又怎样减小作用力？.正方向的选取不一样，结果一样吗?四、作业.课本 练习二..预习下一节..思考题：①一支粉笔立在水平桌面的纸条上。要想把纸条从粉笔下抽出，而又保证粉笔不倒，纸条应快速抽出还是缓慢抽出？说明理由.②用0.5kg的铁锤钉钉子。打击时铁锤的速度为4m/s,打击后铁锤不动.设打击时同为0.01s.求：a.不计铁锤的重量。铁锤钉钉子的平均作用力.b.考虑铁锤的重量，铁锤钉钉子的平均作用力.c.分析一下，在计算铁锤钉钉子的平均作用力时。在什么情况下可以不计铁锤的重量呢？［参考答案］①应快速抽出，因F一定。F=uFN,t短，△口小，不易倒.②a.200N,方向竖直向下。b.204.9N,方向竖直向下。c.当tW时，可不计重量。五、板书设计.内容，物体所受合力的冲量等于动量的变化一冲量是物体动量变化的原因。，国粗物体所更台立曲中及等于动员的变化——冲贵七物球动量生化的展出.. 「运用干也力、视力_3.Sii।Fft—mv- 武&『小3 1 U痴,F大H0.EjS解料观京叫训还用4强义।是螂段4学向即的一条声整定理中专助产专业

《助产技术》姓名：班级：成绩：12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940一、单选题：（40题，每题分共100分）1、关于骨盆的分界，以下说法哪种正确？A、真假骨盆的分界为耻骨联合上缘，骼耻线及岬下缘的联线。B、假骨盆的前壁是耻骨上缘，两侧是骼骨，其后是第5腰椎。C、假骨盆的径线长短与真骨盆的大小无关。D、真骨盆的入口与出口之间为骨盆腔。.骨盆的组成，下列哪项正确：A.两块耻骨，一块尾骨，一块舐骨B.两块坐骨，一块尾骨，一块舐骨C.两块髓骨，一块尾骨，一块舐骨D.两块骼骨，一块尾骨，一块舐骨E.两块耻骨，两块坐骨，一块尾骨.下列为正常胎方位的是：A.枕左前B.舐左前C.舐右前D.肩左前E.肩右前.胎头衔接是指A.枕骨进入骨盆入口平面B.顶骨进入盆骨入口平面C.双顶径进入骨盆入口平面D.双顶径到达坐骨棘平面E.双顶径到达坐骨节平面.当测量坐骨结节间径值＜8cm,耻骨弓角度＜90。时.应进一步测量哪条径线?A.坐骨切迹宽度B.坐骨结节间径C.对角径D.出口前矢状径E.出口后矢状径.胎先露的指示点，下列那项错误？A.臀先露-舐骨B.面先露-须骨C.枕先露-枕骨D.肩先露-肩胛骨.关于正常骨产道，下列哪项是正确的?E.直立时，骨盆入口平面与地平面呈60度角.分娩中协助胎先露在骨盆中进行内旋转的是A.子宫肌收缩力 B.肛提肌收缩力 C.膈肌收缩力D.腹肌收缩力 E.骨骼肌收缩力.胎头的最大经线是：.以枕右前位分娩的病例，当胎儿仰伸时儿双肩径进入：n.正常足月分娩时，胎头以哪个经线通过中骨盆：A.枕下前卤径胎头矢装缝在母体骨盆入口右斜径上，小卤门在骨盆的左前方，其胎方位为A.LOAB.ROAC.LOTD.ROTE.LOP.软产道不包括.关于枕左前位分娩机制，下列正确的是E.俯屈动作完成后，胎头以枕额径通过产道.胎先露在坐骨棘下2cm时，应记录为A.“―2" B.“+2”C.“2"D.“0"E.“1”.孕妇骨盆入口平面的形态呈A.圆形B.菱形C.三角形D.横椭圆形E.纵椭圆形.枕右前位的英文缩写是A.LOA B.ROAC.LOT D.LOPE.ROT.下列骨盆外测量中哪项是错误的A.骼棘间径23〜26cmB.骼崎间径25〜28cmC.舐耻外径15〜18cmD.坐骨结节间径8.5〜9.5cmE.耻骨弓角90°.某孕妇，孕32周，检查发现枕先露，胎头矢状缝与左斜径一致，大卤门在骨盆入口的右前方，胎方位是A.枕左前 B.枕右横C.枕左后 D.枕右后E.枕左横.某女士，初孕妇，孕34周，四步触诊结果，于子宫底部触到坚而硬的胎头，在耻骨联合上方触到较软面宽不规则的胎臀，胎背位于母体腹部右前方，胎心音于脐上右侧听到。该孕妇胎方位为A.舐左前 B.舐右前C.舐右后 D.舐左后E.舐左横某孕妇末次月经2017年10月19日，现妊娠28周，四步触诊法检查结果为宫底是圆而硬有浮球感的胎儿部位，耻骨联合的上方为软而宽、形态不规则胎儿部分，胎背位于母体腹部左侧.预产期是A.2018年8月19日B.2018年8月26日C.2018年7月28日D.2018年7月16日E.2018年7月26日.胎方位是A.枕左前 B.枕右前C.舐右前D.舐左前E.肩右前.胎心最清楚部位应是A.脐右下方 B.脐左上方 C.脐左下方D.脐右上方E.脐周.该孕妇询问下次产检的时间，应是A.1周后B.2周后C.3周后D.4周后E.5周后.正常枕先露分娩机制，下述哪项正确A.下降，衔接，内旋转，俯屈，仰伸，复位，外旋转B.衔接，俯屈，内旋转，下降，仰伸，复位，外旋转C.衔接，下降，俯屈，内旋转，仰伸，复位，外旋转D.下降，俯屈，衔接，内旋转，仰伸，复位，外旋转E.衔接，下降，内旋转，俯屈，仰伸，复位，外旋转某健康妇女，进行查体，其骨盆形态各径线均正常。则：.骨盆入口平面前后径平均值为A.11cmB.12cmC.13cmD.14cmE.15cm.中骨盆平面前后径平均值为A.11cmC.12cmD.12.5cmE.13cm.中骨盆横径长平均为A.9cmB.9.5cmC.10cmD.10.5cmE.11cm.有关孕期检查的四步触诊法，下列错误的是A.可以了解子宫的大小、胎先露、胎方位等情况B.第一步是双手置于宫底部了解宫底高度，并判断是胎头还是胎臀C.第二步是双手分别置于腹部两侧，辨别胎背及胎肢的方向D.第三步是双手置于趾骨联合上方，判断先露部为头还是臀E.第四步是双手向骨盆入口方向插入，进一步检查先露部，并确定入盆程度.临产观察先露下降程度的标志是A.耻骨弓B.舐尾关节C.坐骨结节水平D.坐骨棘水平.在胎儿分娩过程中，贯穿于整个产程的是A.衔接B.下降C.俯屈D.仰伸E.内旋转.孕妇，孕30周，臀先露，为矫正胎位，可采取的体位是A.膝胸卧位 B.半卧位C.左侧卧位 D.膀胱截石位 E.俯卧位.孕妇