中班上学期科学总结

中班上学期科学总结

第1篇：中班上学期总结合作促进步，团结享

幸福

“祝你更加漂亮。”“祝你画的画更加好看。”“祝你?？”

在孩子们的相互祝福声中，一个学期在友好合作和互相谦让

中温馨而甜蜜的度过了，学期将近结束，回想起这一学期与

孩子一起学习、一起成长的日子，令人难忘，令人感慨，是

的，孩子们变得更加的懂事了，也更加的能干了，他们的点

滴进步都离不开老师和阿姨的关心和爱护，同伴的包容和合

作，更离不开家长对我们工作的支持和配合。现将本学期的

班级工作总结如下，以便下学期不断改进，做得更加完善。

一、老师阿姨分工合作，抓好一日常规。

常规是一日活动的重要组成部分，这学期，孩子们的一

些常规有所改变，于是我们及时的改变方法和方式，针对孩

子们的情况及时的调整，引导幼儿更好的养成一些好的日常

习惯。

针对小班时在常规方面老师和阿姨存在的一些问题，本

学期刚开学，我们两位老师和阿姨就共同商量怎样管理和管

好幼儿的一日常规，进行了明确分工，合作管理，如在组织

幼儿盥洗时一位老师在前负责安排盥洗的幼儿，另一位老师

就在盥洗室里观察、督促及及时的发现幼儿盥洗时的一些情

况，比如：洗手、入厕时什么情况变好了，又出现了什么新

的问题。然后寻找时间老师和阿姨相互交流并及时的和孩子

们交流促使并督促孩子们养成良好的盥洗习惯，而孩子们在

两位老师和阿姨的引领和督促下，教室里变得更加温馨了，

孩子们玩水，在厕所打闹了的事情看不见了，有的只是他们

及时小完便，用正确的方法洗手的好现象，而我们老师也轻

松了，有时有个别的“皮宝宝”有一点不好的表现，也只需

要用我们用一个会意的眼神去提醒他们，孩子是聪明的，当

彼此的目光交织在一起时，他便懂你的意思了，而后乖乖地

回到教室和同伴玩耍。

在学期中，三个角色区域游戏、每周一、周二、周三专

用室的游戏活动，孩子们更加的自主了，怎样让孩子们在自

主的同时又使班级常规不散乱呢，我们老师和阿姨还是遵循

共同商量讨论，分散看理，合作管理的方法和方式，分区域，

分时间段共同对孩子进行引导和指导，经过尝试和调整，孩

子们的自主能力提高了，而班级常规还是一如既往的有序而

不乱。

二、孩子们团结合作，促进班级文化

“谦让知分享、友爱好交往。”的班风孩子们能做到能

形成吗，我们能运用何种使孩子们比较乐意接受方式呢，针

对班风，在指导幼儿形成良好的班级常规的同时，我们还运

用以下途径来引导孩子团结合作，促进班级文化。

:游戏中促进团结合作。

玩游戏是孩子的天性，在充满童趣的游戏世界里，孩子

们能畅所欲言，张扬自由的个性，而同时孩子们的一些“自

私，以自我为中心等”的小个性也显示无疑，他们会产生一

些摩擦，有一些矛盾。于是我们就运用游戏来促进孩子

们团结合作。今天的理发店有三个人，但是我有意识的

只投放了一个吹风机，孩子们刚走进理发店就都想给别人吹

风，争抢是免不了的，于是我就请孩子们商量该怎样玩，让

他们自己想办法来解决，于是孩子们知道了可以轮流玩，知

道了分工，知道了分角色，在共同商量中合作游戏，玩的不

亦乐乎。益智区，孩子们三人一组，四人一组玩的有序而安

静。美工区一组幼儿共用一盒油画棒，不争也不抢，看章先

蕊涂好了红色的裙子就将红色的油画棒递给了蒋济丞，而顾

梓涵看看就选择了别的颜色，就这样在共同游戏中，孩子们

团结合作，友好谦让，相互分享，享受快乐。

:实践中锻炼友好交往。

结合“主真实，重参与，亲现场，擅融合的生活.学习”

理念，我们充分利用班级，季节及周边的社区资源开展一系

列活动，让孩子在与同伴、成人及与自然环境的接触中激发

其同伴之间，师幼之间的经验交流，让孩子们在实践中变得

更会交往，更加自信。

初秋季节，金桂飘香，孩子们穿梭在桂花树下，和老师

阿姨一起摘采桂花，他们聚在一起闻着桂花的香味，交流着

自己采摘的桂花，然后商议着怎样腌制糖桂花，到最后自己

制作桂花团圆。孩子们在实践中有了收获，他们相互探讨，

相互帮助，相互交流是那么的快乐。“阿姨，炒三鲜需要哪

些蔬菜呀？”“放了胡萝卜颜色好好看呀”孩子们快乐的和

妈妈老师交流着，仔细地观看何嘉诚妈妈制作私房小菜，在

这里，他们的交往能力又得到了锻炼。“拔菜去了。”孩子们

快乐的奔向小区里的菜田，看着一片片不同的蔬菜，他们的

问题也随之而来：“奶奶，这是菠菜，是大力水手最喜欢吃

的。”“我知道，这是萝卜，有红的，有白的。”“爷爷，这叶

子大大的是什么菜呀？”？?孩子们和种菜的爷爷奶奶们交流

着，一点也不拘谨，他们尽情的享受着大自然给他们带来的

快乐，同时也发表者自己的观点和向别人讲述着自己的发

现，交往能力又得到了锻炼。“亲亲密密迎元旦”孩子们可

开心了，和小班的弟弟妹妹交换礼物，分享美食，在大舞台

上表演节目，和别的班的小朋友共同玩游戏，就在这些真实

的现场中，孩子们相互融合，注重参与，友好交往。

3、活动中体现活泼自信

晨间，孩子们在户外自由选择自己喜欢的器械进行运

动，有时也会吸取老师的建议，尝试一些新的，对自己具有

挑战性的项目。雨天，孩子们在室内运用练习排球，套圈，

滚球。午间，孩子们要么和老师一起玩着新的游戏，要么自

己组成队伍，玩一些已经会玩的游戏，他们积极而主动，活

泼而自信。在“中班，最厉害。”的呼喊声中，孩子们迎来

了“活力冬日运动节”，他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，因

为他们已经准备好了，从他们的眼睛里，老师看到的是自信

还有自豪，更多的是快乐。

三：师幼共同合作，确保孩子的安全。

孩子们还小，他们的一些安全意识是薄弱的，他们会在

我们的一不当心中做出一些危险的动作和事情，这就要我们

老师更加的细心及给与更多的关注，

但是只有老师一方面的灌输是远远不行的，我们要相信

孩子，把机会教给孩子，让孩子自己参与到保护自己的活动

中。于是，在安全课上，不但有老师的讲解，还有孩子们的

表演，不但有视频的演示，还有游戏中的练习。生活中，结

合“119”，孩子们手拿湿毛巾，蹲下身和老师一起有序而快

速的跑向安全地带。节假日，让孩子们自己来讲一讲我们应

该怎样做才能保护好自己，爸爸妈妈应该怎样做才能没有危

险。马路边，孩子们看着一辆辆飞驰的汽车，懂得了红绿灯

的意义。操场上，孩子们手持红路灯玩着游戏，交通规则在

心里萌了芽。就这样，在老师和幼儿的共同合作中，孩子们

的安全意识提高了，自我保护的能力也加强了。

四：家园有效合作，促更和谐发展。

家庭是孩子成长的第一大教育资源，也是我们幼儿园工

作的坚强后盾，家庭和幼儿园的有效合作，对幼儿良好品德、

行为以及习惯的形成，起着决定性的作用，而我们老师和家

长的有效交流，能使家长更加的信任我们，促使家园和谐发

张。

家长开放日，爸爸妈妈在老师的组织下陪孩子玩着一个

个有趣的游戏，孩子们的反映能力，动手能力及对活动的领

悟力在游戏中一一展示，不要老师的刻意讲解，家长们就看

到了孩子的进步和成长。幼儿园的活动，老师通过班级群运

用照片的形式发给家长共阅，家长们也知道了孩子在幼儿园

的快乐。家长助教，妈妈老师的耐心指导，让孩子们收获多

多。当家长有顾虑的时候，比如：随着季节的改变，穿脱衣

服成了家长的心头大事，穿少了怕孩子冻着，穿多了又怕孩

子运动后流汗不会脱衣服而受凉，针对家长的这些顾虑，我

们运用校信通及时和家长取得联系，并给家长介绍一些孩子

穿衣的小常识，平时及时的观察孩子运动的情况，提醒孩子

及时的穿脱衣服，对于个别孩子，更是及时取换，让家长放

下心，让孩子更健康。就这样在家园的密切配合中，孩子们

健康快乐的成长着，我们看到了家长们信任的眼神，享受着

家长默契的配合。

合作促进步，团结享幸福，只要我们团结合作，我想，

在以后的工作中，我们会更加的幸福快乐。

合作促进步，团结享幸福

“祝你更加漂亮。”“祝你画的画更加好看。”“祝你?？”

在孩子们的相互祝福声中，一个学期在友好合作和互相谦让

中温馨而甜蜜的度过了，学期将近结束，回想起这一学期与

孩子一起学习、一起成长的日子，令人难忘，令人感慨，是

的，孩子们变得更加的懂事了，也更加的能干了，他们的点

滴进步都离不开老师和阿姨的关心和爱护，同伴的包容和合

作，更离不开家长对我们工作的支持和配合。现将本学期的

班级工作总结如下，以便下学期不断改进，做得更加完善。

一、老师阿姨分工合作，抓好一日常规。

常规是一日活动的重要组成部分，这学期，孩子们的一

些常规有所改变，于是我们及时的改变方法和方式，针对孩

子们的情况及时的调整，引导幼儿更好的养成一些好的日常

习惯。

针对小班时在常规方面老师和阿姨存在的一些问题，本

学期刚开学，我们两位老师和阿姨就共同商量怎样管理和管

好幼儿的一日常规，进行了明确分工，合作管理，如在组织

幼儿盥洗时一位老师在前负责安排盥洗的幼儿，另一位老师

就在盥洗室里观察、督促及及时的发现幼儿盥洗时的一些情

况，比如：洗手、入厕时什么情况变好了，又出现了什么新

的问题。然后寻找时间老师和阿姨相互交流并及时的和孩子

们交流促使并督促孩子们养成良好的盥洗习惯，而孩子们在

两位老师和阿姨的引领和督促下，教室里变得更加温馨了，

孩子们玩水，在厕所打闹了的事情看不见了，有的只是他们

及时小完便，用正确的方法洗手的好现象，而我们老师也轻

松了，有时有个别的“皮宝宝”有一点不好的表现，也只需

要用我们用一个会意的眼神去提醒他们，孩子是聪明的，当

彼此的目光交织在一起时，他便懂你的意思了，而后乖乖地

回到教室和同伴玩耍。

在学期中，三个角色区域游戏、每周一、周二、周三专

用室的游戏活动，孩子们更加的自主了，怎样让孩子们在自

主的同时又使班级常规不散乱呢，我们老师和阿姨还是遵循

共同商量讨论，分散看理，合作管理的方法和方式，分区域，

分时间段共同对孩子进行引导和指导，经过尝试和调整，孩

子们的自主能力提高了，而班级常规还是一如既往的有序而

不乱。

二、孩子们团结合作，促进班级文化

“谦让知分享、友爱好交往。”的班风孩子们能做到能

形成吗，我们能运用何种使孩子们比较乐意接受方式呢，针

对班风，在指导幼儿形成良好的班级常规的同时，我们还运

用以下途径来引导孩子团结合作，促进班级文化。

:游戏中促进团结合作。

玩游戏是孩子的天性，在充满童趣的游戏世界里，孩子

们能畅所欲言，张扬自由的个性，而同时孩子们的一些“自

私，以自我为中心等”的小个性也显示无疑，他们会产生一

些摩擦，有一些矛盾。于是我们就运用游戏来促进孩子

们团结合作。今天的理发店有三个人，但是我有意识的

只投放了一个吹风机，孩子们刚走进理发店就都想给别人吹

风，争抢是免不了的，于是我就请孩子们商量该怎样玩，让

他们自己想办法来解决，于是孩子们知道了可以轮流玩，知

道了分工，知道了分角色，在共同商量中合作游戏，玩的不

亦乐乎。益智区，孩子们三人一组，四人一组玩的有序而安

静。美工区一组幼儿共用一盒油画棒，不争也不抢，看章先

蕊涂好了红色的裙子就将红色的油画棒递给了蒋济丞，而顾

梓涵看看就选择了别的颜色，就这样在共同游戏中，孩子们

团结合作，友好谦让，相互分享，享受快乐。

:实践中锻炼友好交往。

结合“主真实，重参与，亲现场，擅融合的生活.学习”

理念，我们充分利用班级，季节及周边的社区资源开展一系

列活动，让孩子在与同伴、成人及与自然环境的接触中激发

其同伴之间，师幼之间的经验交流，让孩子们在实践中变得

更会交往，更加自信。

初秋季节，金桂飘香，孩子们穿梭在桂花树下，和老师

阿姨一起摘采桂花，他们聚在一起闻着桂花的香味，交流着

自己采摘的桂花，然后商议着怎样腌制糖桂花，到最后自己

制作桂花团圆。孩子们在实践中有了收获，他们相互探讨，

相互帮助，相互交流是那么的快乐。“阿姨，炒三鲜需要哪

些蔬菜呀？”“放了胡萝卜颜色好好看呀”孩子们快乐的和

妈妈老师交流着，仔细地观看何嘉诚妈妈制作私房小菜，在

这里，他们的交往能力又得到了锻炼。“拔菜去了。”孩子们

快乐的奔向小区里的菜田，看着一片片不同的蔬菜，他们的

问题也随之而来：“奶奶，这是菠菜，是大力水手最喜欢吃

的。”“我知道，这是萝卜，有红的，有白的。”“爷爷，这叶

子大大的是什么菜呀？”？?孩子们和种菜的爷爷奶奶们交流

着，一点也不拘谨，他们尽情的享受着大自然给他们带来的

快乐，同时也发表者自己的观点和向别人讲述着自己的发

现，交往能力又得到了锻炼。“亲亲密密迎元旦”孩子们可

开心了，和小班的弟弟妹妹交换礼物，分享美食，在大舞台

上表演节目，和别的班的小朋友共同玩游戏，就在这些真实

的现场中，孩子们相互融合，注重参与，友好交往。

3、活动中体现活泼自信

晨间，孩子们在户外自由选择自己喜欢的器械进行运

动，有时也会吸取老师的建议，尝试一些新的，对自己具有

挑战性的项目。雨天，孩子们在室内运用练习排球，套圈，

滚球。午间，孩子们要么和老师一起玩着新的游戏，要么自

己组成队伍，玩一些已经会玩的游戏，他们积极而主动，活

泼而自信。在“中班，最厉害。”的呼喊声中，孩子们迎来

了“活力冬日运动节”，他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，因

为他们已经准备好了，从他们的眼睛里，老师看到的是自信

还有自豪，更多的是快乐。

三：师幼共同合作，确保孩子的安全。

孩子们还小，他们的一些安全意识是薄弱的，他们会在

我们的一不当心中做出一些危险的动作和事情，这就要我们

老师更加的细心及给与更多的关注，

但是只有老师一方面的灌输是远远不行的，我们要相信

孩子，把机会教给孩子，让孩子自己参与到保护自己的活动

中。于是，在安全课上，不但有老师的讲解，还有孩子们的

表演，不但有视频的演示，还有游戏中的练习。生活中，结

合“119”，孩子们手拿湿毛巾，蹲下身和老师一起有序而快

速的跑向安全地带。节假日，让孩子们自己来讲一讲我们应

该怎样做才能保护好自己，爸爸妈妈应该怎样做才能没有危

险。马路边，孩子们看着一辆辆飞驰的汽车，懂得了红绿灯

的意义。操场上，孩子们手持红路灯玩着游戏，交通规则在

心里萌了芽。就这样，在老师和幼儿的共同合作中，孩子们

的安全意识提高了，自我保护的能力也加强了。

四：家园有效合作，促更和谐发展。

家庭是孩子成长的第一大教育资源，也是我们幼儿园工

作的坚强后盾，家庭和幼儿园的有效合作，对幼儿良好品德、

行为以及习惯的形成，起着决定性的作用，而我们老师和家

长的有效交流，能使家长更加的信任我们，促使家园和谐发

张。

家长开放日，爸爸妈妈在老师的组织下陪孩子玩着一个

个有趣的游戏，孩子们的反映能力，动手能力及对活动的领

悟力在游戏中一一展示，不要老师的刻意讲解，家长们就看

到了孩子的进步和成长。幼儿园的活动，老师通过班级群运

用照片的形式发给家长共阅，家长们也知道了孩子在幼儿园

的快乐。家长助教，妈妈老师的耐心指导，让孩子们收获多

多。当家长有顾虑的时候，比如：随着季节的改变，穿脱衣

服成了家长的心头大事，穿少了怕孩子冻着，穿多了又怕孩

子运动后流汗不会脱衣服而受凉，针对家长的这些顾虑，我

们运用校信通及时和家长取得联系，并给家长介绍一些孩子

穿衣的小常识，平时及时的观察孩子运动的情况，提醒孩子

及时的穿脱衣服，对于个别孩子，更是及时取换，让家长放

下心，让孩子更健康。就这样在家园的密切配合中，孩子们

健康快乐的成长着，我们看到了家长们信任的眼神，享受着

家长默契的配合。

合作促进步，团结享幸福，只要我们团结合作，我想，

在以后的工作中，我们会更加的幸福快乐。

第2篇：中班上学期总结中班上学期工作总结

又一个学期过去了，让所有人都盼望的寒假已在眼前,

一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。回忆起一学期孩子们

的点滴，我们惊奇地发现，他们又进步了许多，个个像小大

人，看到这些，我们本班的两位老师从心里感到欣慰满足。

现将本学期的班务工作总结如下：

一、加强常规管理工作，培养幼儿良好的行为习惯

俗话说：“没有规矩，难成方圆二良好的常规可以使幼

儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有

利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良

好基础。我们在学期初就严格要求幼儿保持良好的常规:

在入厕、喝水、出入楼道、上下楼梯等方面都遵守秩序，上

课时不乱抢话、举手回答问题等。从整体上讲，幼儿的进步

还是比较大的。在平时各科教学中，幼儿的常规都还不错，

虽有新来的陈杰鑫、周承鸿等小朋友，刚来时影响了整体秩

序，但他们的适应性很强，而他们也很快融入了我们的集体

生活。生活中，我们注重科学安排幼儿一日生活，注重在生

活中对幼儿行为习惯的培养。虽然我班孩子的交往意识提高

了，开始和伙伴间交流了，但是在自由休息的时候，总是有

很多小朋友自我约束能力不高，有抢话、吵架、

打架的现象。我们想了好多办法，但是效果不太好。这

是我们应该要重视的问题。

二、做到保教并重，促进家园互动

我们在日常生活中本着：“给我一粒种子，还你一颗大

树”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务。从每个细节上去切实照

顾他们、教育他们，使幼儿的自理能力逐步提高。我们还根

据幼儿发展水平的不同，采取相应的教学教育组织形式。不

同水平的幼儿，在原有的基础上得到了发展和提高。在注重

保教工作的同时，我们多形式，多途径地开展家园工作。通

过电话、家访等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表

现，有特殊情况及时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得

了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合,

使孩子不断进步。

三、安全工作

《幼儿教育指导纲要》指出“幼儿园要把保护幼儿的生

命和尊重幼儿的健康放在工作的首位”。我们通过每周一节

安全教育或其它学科讲一些小故事、真实事例等让幼儿知道

什么是安全，什么是危险，什么事情可以做，什么事情不可

以做等等。让幼儿从小有安全意识，并且知道如何预防不安

全事件。另外，我们也将安全教育渗透在幼儿一日生活中。

如上下楼梯时，告诉幼儿不安规则做的后果，出去玩时，告

诉幼儿为什么要在教师身边玩，

为什们不要乱跑乱跳，玩滑梯为什么不能躺着等等。我

们不单单告诉幼儿为什么不能做，更重要的是让他知道这样

做会很危险。幼儿园里无小事，安全责任重于泰山。我

们尽量排除身边存在一些不安全因素，并让幼儿学会简单自

我保护保护方法，在班内形成互帮互助的良好氛围。今年我

班在我们两位老师的高度警惕和细心照顾下，我班无任何事

故发生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,

以后还要加强安全教育工作，使孩子们安安全全、快快乐乐

在幼儿园度过每一天。

四、家长工作

一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密切

配合和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长

工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理能力较差，家

长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合我们

的工作，我采取了以下措施：教师与家长形成教育合力，做

到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养幼儿的自

理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效

果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教

育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地、及孩

子入园、离园的时间将一定的教育方法、经验介绍给家长，

以便让他们在家中能够正确的引导、教育幼儿。通过家长来

园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在

园情况，有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作

忙，与老师见面少，他们就在家长留言上仔细将幼儿的

言行如实反应，并向我提出一些问题？作为老师我有责任给

他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，争

取给家长最满意的回报。

牵手两代丛书更是家长和老师的良师益友，有的家长反

映自己孩子的表现，有的家长讨教育儿的科学方法，还有的

家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享通过这个平

台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。

五、总结与反思

回顾这一学期的工作，我尽心尽力去完成。在取得成绩

的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还应加

强学习，还有听之任之的现象，个别幼儿的常规还应加强指

导。班主任的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断

寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己

相互配合，争取使自己的工作更上一层楼！

第3篇：中班上学期总结幼儿园中班教学工作

总结

时间过得真快，转眼间，在这已经一学期了.回顾这学期,

虽然很忙碌但很充实而愉快，在我们两位老师的团结协作，

共同努力下，孩子也不断的在进步，教学也基本完善了，总

结如下：

一、情况分析

经过这学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都

有了不同程度的进步。我们在这学期特别注重每个幼儿生活

能力的培养，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉练、穿衣服等。他

们生活自理能力也在不段提高，爱劳动特别积极，主要有以

下几个方面的优缺点：

优势表现：

1、我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群，能主动

与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

2、好奇心强，乐于表现。喜欢帮助老师做事情，敢于

当小老师。

3、特别喜欢游戏活动，对游戏的好奇心特别强，喜欢

探索，爰动脑筋。

4、进入中班下学期，我班幼儿的规则意识进一步增强,

大部分幼儿都能意识到自己长大了，知道帮助别人，知道错

对分明。

5,对人特别有礼貌，见到认识的人都会打招呼，并且

很乐于帮助他人。

弱势表现

1、班上有部分幼儿，他们在陌生人面前还有一点点害

羞的表现。

同时，这学期图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较

差，下学期需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。

科学领域

1、对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2,能运用各种感官，动手动脑探究问题。

3,能运用适当的方式表达交流探索的过程和结

4,爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜字热

按资源，有了初步的环保意识5,认识动植物5--8种，能

了解他们的生活习性。

健康领域

1,身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。

2,生活卫生有很大的改善，生活自理能力增强了许多。

3,知道必要的安全保健常识，在户外活动中保护自己,

喜欢参加体育活动。

4,有了良好的的作息时间，睡眠习惯，饮食习惯。其

本上养成不挑食的，爱惜粮食的好习惯。

语言领域

1,喜欢语言活动，能有礼貌地用语言与人交往。

2,能乐意与人交谈，注意听别人讲话，能清楚的说出

自己想说的事情，能用普通话与人交流

3,能感受语言美，内容美理解故事内容。

4,能认汉字50个，会写20个，书上儿歌基本能背诵。

喜欢看图讲故事。

数学领域

1,喜欢数学，了解数的意义，基本能感知认识10以内

的各数的分合关系。数的大小相对关系。特别是双数和单数

掌握的特别好。有非常大的兴趣。

2,感知数学与自己生活的关系，体会数学的重要和有

趣。

3,都能认识生活中常见的图形。

社会领域

1,能感受自己长大了，体验成长的快乐。

2,相信自己能做力所能及的事，能有始有终地做完一

件事。还喜欢帮助别人。3,很乐意参加劳动，会收拾整理

玩具和自己的生活物品。能关心帮助同伴和弟妹。4,能知

道一些简单的安全意识和标志。

艺术领域

1,初步的感受并喜欢环境，生活中的艺术美，喜欢参

加艺术活动，并大胆地表现自己的情感。

2,能用多种感官欣赏歌曲，舞蹈，绘画，手工等艺术作

品的主要特征。

3,会唱老师教的所有歌曲。并加有舞蹈动作，特别喜

欢美术。本学期我们二位老师各项工作都配合的非常好，通

教育经验丰富老师的指点，自己也学会了很多东西，在教

学方面也得到了很大的改善。时常反思自己的不足之处，

希望能做到最好，希望下学期能再接再厉。同时也希望我班

有什么需要改进的地方，请园长们即时提出意见。

二、家长工作

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合

作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、

帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家

园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教

育理念本文来自文秘之音传递给家长。我们召开了家长会，

一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；另

一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之

间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家校通，

家园联系册等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问

题我们给予及时的答复，在家长的大力支持与配合下，使我

班的各项活动得以顺利有效的开展。三I、存在不足与努

力方向

经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一

定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足:

1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，

速度慢，进餐习惯还有待改善。

2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好

地发挥。

3、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管

理”的意识。

下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些

新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，再

加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明

天我们将创造更灿烂的阳光！

第4篇：中班上学期学期总结中（一）班上学期

工作总结

中班第一学期工作即将结束，每个孩子都在原有水平

上有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高

保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身

心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：

保育方面

三位老师默契配合做好班级卫生清理工作，严格执行消

毒制度，并及时记录。幼儿的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫

外线消毒。本学期我们在注重培养幼儿的生活自理能力的同

时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，

教育方面

在教学活动中：教师之间能够互相取长补短，发挥自

己的长处，根据主题活动随时调整班上的教学计划，在遇到

问题时教师们能够共同商讨，收集大量的有关资料完善班上

的教学任务，使得班上的教学工作能够顺利的进行。

健康

针对中班幼儿的年龄特点，除了开展一些丰富有趣的体

育游戏，还增加了竞赛游戏，完成各项体育活动目标。同时

萌发幼儿的竞争意识，并从中懂得一些公平竞争的规则意

识。此外还特

别注意在幼儿一日生活中把握教育契机对幼儿进行健

康教育，如上下楼梯时提醒孩子靠右边走，不推挤，天冷跑

步时用鼻子呼吸不迎风说话等等。但由于幼儿的自制力不是

很强，虽然懂得其中的道理，但没有了老师的提醒还是不

会自觉保护自己。看来健康教育不能只是靠谈话，靠说教就

能对孩子产生影响的。健康教育下一学期将是我们工作的重

点。

语言

本学期重点是让每个孩子都能大胆发言，乐意看图书并

边看边讲。直到现在发现我们的孩子是能大胆发言，但在看

图书时只有少数孩子能边看边讲，大多数孩子还处于安静看

书阶段，这将是我们下学期努力的方向。在发展幼儿语言表

达能力时，老师方面，我们注重在各个领域进行渗透，而针

对孩子来说，我们这学期重点关注的是张多，赵雨晨，高震,

曹友怡，李津瑶，姚尚君等不爱表现或性格内向的孩子。为

此我们努力创设一个自由宽松的语言环境，主动和孩子交

往，鼓励每个幼儿表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、

内向不爱讲话，我们就在活动中多鼓励这些孩子大胆说话，

并多给这些孩子表现的机会。此外，还通过家园联系本和个

别谈话的形式和家长进行沟通，共同促进孩子的发展，通过

我们的共同努力，曹友谊和李津瑶变得活泼胆大了愿意和老

师小朋友主动交流了，姚尚君、高震和赵宇晨能在小朋友面

前大胆表现了，进步最大的是张多，他在这一学期的讲故事

比赛

中能够在那么多家长和小朋友面前大胆讲述一个完整

的故事了。我们为孩子的进步感到高兴。

社会

这一学期我们的主要目标是理解并遵守日常生活中的

基本社会行为规则，乐意与人交往，有初步的合作意识，有

同情心。在这一学期中每个星期五孩子们都会带来自己喜欢

的玩具，通过互相交换玩具孩子们的交往主动性增强了，有

了初步的初合作意识，还能在游戏中做到爱护别人的玩具，

而且通过这一活动，不少孩子认识了星期，知道一个星期有

七天，在幼儿园五天，而且总会盼望着星期五的到来，他可

以用自己的玩具交换到自己家里没有的玩具。在其他活动中

老师也尽量为幼儿提供合作探讨的机会，所以孩子们已经基

本上学会了合作。在活动中，三位教师对孩子要求一致，所

以孩子的常规比起上一学期来好了许多，但还是不太理想，

好多细节还是需要老师不断提醒，没有养成习惯，有待我们

继续努力争取下一学期有更好的成绩。

科学

这一学期科学领域的大目标有三。一是爱护动植物，关

心周围环境，有初步的环保意识；二是在生活中感受事物的

数量关系并体验数学的重要和有趣。三是能用适当的方式

表达、交流探索过程和结果。因为我们走的是主题活动，

所以科学领域目标

的完成大部分是在主题“有趣的尝试”和“动物朋友”

中完成的，由于活动比较集中，所以孩子的活动印象比较深,

特别是在主题“动物朋友”以后，孩子们一看到环境被污染

的的现象都会积极主动的告诉老师，我们老师就会乘机引导

他们“你们要好好学本领，快快长大，找到好的办法帮助他

们”在一些探索活动中老师会尽量为幼儿提供交流探索的机

会，增进孩子之间的交往，提高表达能力。现在孩子们做一

些简单的记录还是可以的。而对于一些数学活动，我们尽量

是在生活中进行渗透。让幼儿在游戏生活中学习数学。

艺术

艺术领域的目标重在喜欢参加艺术活动，能大胆表现自

己的情感和体验。这一学期我们通过教学活动，区域活动等

多种形式为幼儿提供活动机会，大胆表现自己。但是对技能

技巧的学习教师没有用心思考如何让孩子学得扎实，所以活

动进行过了，但孩子的技能不扎实，所以在表现时心有余而

力不足。所以在下一学期中，教师要在技能技巧上下功夫。

环境创设：

根据主题和孩子、家长共同创设活动环境，努力做到让

环境说话。其中重点是区域活动中材料的投放。这一学期，

通过参加教研活动，我们从理论上更加认识到区域活动的重

要性以及材

料的投放对幼儿活动的影响，但在实际教学活动中教师

在每个主题活动中并不能都按时、按质、按量去投放与目标

相应的材料做相印的指导。此外，作为教师也没有把握好整

个学期的主要完成目标，特别是角色区的目标，而且没有计

划。所以区域活动的创设很不理想，希望在下学期，在大家

的帮助下我们的区域活动能够迈上一个新的台阶。

家长工作

与家长很好的合作，能够直接影响班上各项工作的进

行，新学期开始我们换了新的生活老师，家长们投来了怀疑

的目光，家长会上有的家长竟然表示有点不满意，说孩子刚

刚和要老师惯了怎么又换老师。但是张老师却用她的爱心，

耐心很快赢得了孩子们的喜欢，她成了孩子们的伙伴。她经

常会和孩子一起画画，一起做手工，还会说“哎呀，为什么

你们总比张老师还画的好呢”孩子们听了是那么的高兴和自

豪。有了孩子的喜欢，家长还会有什么不满意的呢。所以家

长们已经不再有什么顾虑了。为了更好的搞好班上的家长工

作，我们总是热情的接待每一个家长，对家长提出的问题进

行耐心的回答，对家长的叮嘱总是用心去完成。对需要进行

个别教育的孩子我，们就通过个别交谈或联系本与家长交换

意见，共同促进孩子的发展。如在活动中我们发现彤彤做动

脑的事没耐心，不喜欢去“益智区”。我们通过和家长沟通，

就从拼拼图入手，先借给孩子拼图回去和妈妈一起拼，然后

妈妈

鼓励她自己拼，拼会了，老师及时肯定孩子的进步。妈

妈又买来了新的拼图刺激孩子。通过这一系列的“交头接耳”

孩子不仅对拼图产生了兴趣而且对另外一些数学活动也幼

儿积极参与的愿望。

其他活动

本学期我们在正常的教学活动之外还开展了“讲故事比

赛，拼图比赛，翻盖乐比赛”“元旦联欢会”为孩子提供了展

现自己的机会，得到了家长的认可，家长们都希望多些让孩

子表现自己的机会，更希望我们能挖掘每个孩子潜在的能

力。以上是我们班一学期的班级总结，在以后的工作中我们

还要共同协作，继续努力，对一些薄弱环节还要加强训练，

争取更大的进步。

第5篇：中一班上学期学期总结在繁忙、快节

奏的教育教学工作中，迎来了学期的尾声。回首这一个学期

的工作，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，真令人难忘。本学

期，在我们三位老师的共同努力下，班级的各项工作开展的

井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结，以便今后

扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

班风班貌方面

我班现有40名幼儿，其中5名是插班生。过了一个暑

假，幼儿从小班升到了中班，每位幼儿都能愉快地在幼儿园

学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平

的提高。黄奕菲、周蕴韵等幼儿思维活跃，乐意发言；张滞

菌、钱磊等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各

项活动；王铉涵、沈科等幼儿在老师的提醒帮助下也养成

了天天午睡的好习惯；刘璟洋、谢若枫等幼儿自理能力有了

很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下，良好的情

感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的

发展。

教育教学方面

1、创设活动区学习环境

一开学，我们老师便将活动室的桌椅摆放成灵活方便的

区域形式。充分利用班级区域的结构特点、现有空间、设备、

合理分割半隐蔽式的，相对独立又便于幼儿合作互动的区

角。另外我们结合班级特色活动创设了变废为宝区，让幼儿

能在不知不觉中各方面的能力得到培养和锻炼。同时我们结

合主题活动开展自主区域游戏，为幼儿提供丰富有效的材

料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们

开设了数学区、健身区、生活区、语言区、操作区等多个区

角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行

的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目

标，幼儿活动的兴趣很高。

2、扎实开展日常教育教学活动

一直以来，我们班严格遵守幼儿园的各项作息和规章制

度，按时按量进行每次活动。每次活动间隔，我们尽量减少

幼儿的消极等待，充分利用他们的在园时间对他们进行多方

面教育，我们每两个星期都有选择的内容，并且我们定期会

带幼儿到图书室和科学发现室，每月一次园内组织混龄活

动、社区活动等，在正常而有序地一日生活中，孩子们各方

面能力都得到了很大的锻炼与提高。无论什么活动，我们

总是几个老师同时参与，尽可能多地增加孩子们被指导的机

会。我们还组织幼儿积极参加幼儿园的各项活动比赛，取得

了不错的成绩，在班级环境布置检查中，我班被评为了“环

境优胜班”，看着我们与孩子共同取得的成果，

我们觉得花的时间是值得的。

3、注重个性，因人施教

在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育

以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水

平都存在差异。所以我们在教学中就注重个体差异，因人施

教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及

时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后

进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，

教育手段进行教育。并针对不同个性的幼儿采取不同的教育

方法。另外我们还鼓励小朋友积极参加假日服务班，从而使

幼儿有更大的进步。

4、育儿之本，德育为重

现在的孩子都是家里的“皇帝”，父母长辈事事都依着,

造成了孩子依赖性强、自私、任性、自制力差，我班的一些

孩子尤其娇气。针对这一情况，我们开展了一系列的工作。

首先与家长个别联系，掌握第一手的资料，在调查摸底的基

础上再利用空域时间教育幼儿。在实施过程中，我们首先做

好家长工作向家长介绍我们的德育教育内容，向家长提出希

望，取得家长的配合，提高教育效果。在我们一次次的解释

下，很多家长纷纷转变了育儿观念，以实际行动来支持我们

的教育活动。例如：我班的凡幸小朋友，从小就比较娇气，

父母事无巨细，都帮他做好，养成了他的依赖性特别强，连

早晨来园一定要家长送到教室门口，帮他把东西都放好才

行。针对这一情况，我们及时进行家访，向家长了解幼儿在

家的生活情况，家庭教育，并适当教给了家长一些育儿知识。

在近一学期的努力下，该幼儿的自理能力有了很大的进步，

家长也终于对我们的建议给予了较高的评价。

5、听故事，培养幼儿的倾听习惯

开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但

却不能安静地倾听同伴或老师说的话；看电视、听故事的时

候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺

乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能

力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧

培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐游戏、离园

前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼

儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越

感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故

事。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养

幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我

们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼

儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于

一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动

中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。

班务工作

1、我们老师之间能以合作协调、共同努力的态度进行

班上的各项工作。

2、做好班上财物的保管，严格错行卫生、安全、保健

制度，尽量做到“节俭为园:虽然我们几人能做在一

起讨论的时间并不多，但我们还是经常利用各种机会就孩子

问题进行讨论并共同商量解决策略。因为班级是一个集体，

也是一个大家庭，我们老师，既是家庭成员又是家长，只有

我们齐心协力，班级才能管理地好，发展地好。

保育工作

我们坚持保教结合的原则，和保育员阿姨一起把工作做

的有声有色，家长们都比较满意。

1、每天早晨坚持进行晨检，不仅检查孩子的精神状况,

身体情况，还检查幼儿的口袋，并记录幼儿带药情况，以便

及时为孩子喂药。

2、根据天气冷热变化及时给幼儿增减衣服。

3、鼓励幼儿吃两碗代，主动为幼儿添饭添菜。

4、培养幼儿的自我服务能力，教会幼儿穿脱衣裤鞋袜、

叠衣服、叠被子。

5、培养幼儿良好的为他人服务的能力，如：重点指导

值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有条。

6、做好午检工作，为幼儿盖好被子，提醒幼儿睡姿正

确，不蒙头。

7、幼儿离园前，帮助幼儿整理好衣服。

以上就是我们保育工作的情况，另外，在班级卫生工作

方面，我们坚持每天两次小扫，每周一次打扫，杯子、毛巾、

桌子每天消毒，教室里的摆放保持整齐有序。

家园合作

切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工

作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家

长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体

情况和计划安排，还结合我班的课题研究向家长进行具体的

介绍，我们提供了一些已开展的主题活动的资料，并且向家

长介绍了“校信通”，也得到了家长的理解和支持，全班都

开通了“校信通”，“校信通”是我们与家长进行沟通的

另一个桥梁。在我们的《幼儿成长册》中家长和老师都认

真详细地记录了孩子的成长经历，在翻阅的孩子的作品、记

录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活

动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理

解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情

况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，

班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知

家长，使家长了解各个活动的目的和任务。让家长更多的了

解孩子的发展情况，积极争取家园

协调一致共同促进幼儿的健康成长。

、存在问题和发展方向

1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还

有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，

进餐习惯还有待改善。

2、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼

儿乐意发言，但不爰动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插

嘴，回答问题声音不够响亮等。

3、不少幼儿绘画的坚持性比较的差，并且想象力比较

的局限，喜欢照老师或者同伴的画，下学期要加强幼儿想象

绘画能力的培养。

4、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生

人前比较拘谨，

5、幼儿的思维不开阔，导致很多幼儿的想象力和创造

力不能更好地发挥。

总之，我们会更加努力，不骄不躁，取长补短做好各项

工作，更加细心、耐心的做好每一个环节，相信我们这些爱

孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造

更灿烂的阳光！

第6篇：中班上学期班务总结［中班上学期班

务总结］中班上学期班务总结一学期的工作又在繁忙而紧张

的气氛中结束了，中班上学期班务总结。孩子们在家长和老

师的共同关怀下，一天天成长起来。回顾这一学期来工作中

的点点滴滴，方方面面，真的感觉这是忙碌而又充实的一学

期，现作总结如下：

一、付出更多的爱心于保教工作中，促进幼儿身心和-

谐健康的发展。

幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟

弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活

各环节中加强观察与指导，并以一些小小的规则来提醒幼儿

怎样把事情完成地更好。大多数幼儿会在老师和阿姨的指导

下独立地有顺序地穿脱-衣服，午睡时会把自己的小鞋字整

齐的排好在床底下，使走廊更整洁，并会将衣服叠放整齐。

冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有

了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉

心地进行指导，并在课余组织幼儿进行穿衣服比赛、叠被子

比赛等，让幼儿在竞赛中学习更简单的方法，努力地去学会

自己的事情自己做。在我们两位老师和阿姨的共同努力下，

幼儿在自理能力方面有了非常大的提高。我班的个别幼儿是

过敏性体质，经常感冒咳嗽；王一年龄偏孝身体瘦小，体质

差；赵心澜虽然长得胖但经常扁桃体发炎住院，戈瑶、黄奕

诚、伍以恒是过敏性体质，并有轻微哮喘，裴浩程生理发育

不完善每天都会尿床等等。我们在面向全体的同时，对于体

弱多病的幼儿，在生活和学习上也给予较特殊的照顾，经常

留心他们在进餐、午睡时的表现，注意什么菜他们是不能吃

的，天冷孩子带来的中药总是在开水中温热了再给孩子吃，

户外活动中也特别关心他们的冷暖，活动后提醒他们多喝

水。在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重

视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与

空间，鼓励幼儿积极参与体育锻炼。我们利用每天晨锻时间，

组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，有目

的的训练幼儿的一些基本技能，在我们共同的努力下，孩

子们从走单脚高跷变成了双脚高跷，98%的孩子学会了拍皮

球，跳羊角球，并在运动会上取得了好成绩，在锻炼中体质

也明显增强了。天冷时，许多喜欢懒床的幼儿也改了坏习惯,

他们对运动产生了浓厚的兴趣。

二、注重幼儿的主导地位，有声有色地开展主题教育活

动。

1、确立适合幼儿发展的主题活动。

这学期幼儿刚从小班升入中班，由于年龄特点的限制，

自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在

幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从

他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，

生成内容来推动幼儿学习，工作总结《中班上学期班务总

结》。新学期还未开始，我们就和部分中班组的老师一起讨

论和预设了主题活动，使活动的开展有了更明确的目标和方

向，为今后丰富的主题活动开展提供了保证。本学期我们从

幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成

《长大的我》、《美丽的秋天》、《给你一封信》、《我居住的地

方》、《冬爷爷来了》的主题活动，围绕主

题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探

索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿

探索需要的区域材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相

互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富

和深入。

2、结合主题活动开展自主性游戏。

在主题活动开展时，我们总会和孩子一起生成与主题相

关的游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，并且经常更新活动

内容和材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学

习。幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重

引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿

动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如:

结合秋天水果的主题，我们和幼儿一起画水果、做水果、尝

水果，开水果店等，让幼儿在游戏中真正体验水果丰收的喜

悦心情。结合《给你一封信》的主题活动，我们在手工区提

供收集的各种信件、

邮票、贺卡等，并提供供幼儿操作的材料，让幼儿通过

自己的观察、尝试获得成功的体验。我们还创设了邮局的角

色游戏，幼儿互相写信、寄信，体验了人与人之间互相问候、

互相关心的美好情感。我们为幼儿提供各种材料的同时，更

注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到

全面的发展。

3、重新认识环境的价值，让墙面说话。

开学前我们狠心撕掉了教室里所有的墙饰，随着主题活

动的开展，花费了很多的时间和精力，和幼儿一起布置属于

我们的主题墙。当我们把幼儿送给老师的教师节贺卡布置上

墙时，孩子们的自豪和雀欲给我们的不仅仅是感动，我们似

乎更体会到，这会说话的墙本来就应该留给孩子们。因此，

在《美丽的秋天》的主题墙上，有了孩子们的调查表、有了

记录着他们活动足迹的照片、有了他们亲手粘帖的种子画，

还有他们用捡来的落叶制作的创意图画。主题活动一天天的

深入，主题墙也一天天丰富，主题活动结束时也正是我们的

主题墙完工时，孩子们对着主题墙大发感慨：多漂亮啊！原

来他们最喜欢的是自己真正参与的环境。在《给你一封信》

的主题墙中，孩子们也总会留连于给好朋友的信前，他们不

会写字，用自己独特的方式画着，正因为这信的独特和与众

不同，他们才会久读不厌。孩子们还对主题墙上一套十二生

肖的邮票特感兴趣，我们捕捉到了孩子的这一兴趣点，生成

了十二生肖的活动，使孩子们有了意外的收获。我们鼓励幼

儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导

幼儿体验动手与创造的乐趣，使我班的主题环境真正发挥了

价值，真正做到让墙面和孩子对话。

4、结合主题开展，发掘有价值的家长和社区资源。

幼儿可以通过自身与周围环境的相互作用建构他们的

知识经验。由此可见，周围环境对幼儿的影响是巨大的。在

开展主题活动时，充分挖掘和利用社区资源，是幼儿获得丰

富知识经验的又一重要途径。在秋天的主题活动中，我们组

织幼儿到亮山公园秋游、组织幼儿到小区小树林的捡树叶，

还组织幼儿参观了水果店等。走出校园，投入大自然，孩子

们对秋天有了更深的认识。开展《给你一封信》的主题活动

时［中班上学期班务总结］中班上学期班务总结一学期的工

作又在繁忙而紧张的气氛中结束了，中班上学期班务总结。

孩子们在家长和老师的共同关怀下，一天天成长起来。回顾

这一学期来工作中的点点滴滴，方方面面，真的感觉这是忙

碌而又充实的一学期，现作总结如下：

一、付出更多的爱心于保教工作中，促进幼儿身心和-

谐健康的发展。

幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟

弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活

各环节中加强观察与指导，并以一些小小的规则来提醒幼儿

怎样把事情完成地更好。大多数幼儿会在老师和阿姨的指导

下独立地有顺序地穿脱-衣服，午睡时会把自己的小鞋字整

齐的排好在床底下，使走廊更整洁，并会将衣服叠放整齐。

冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有

了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉

心地进行指导，并在课余组织幼儿进行穿衣服比赛、叠被子

比赛等，让幼儿在竞赛中学习更简单的方法，努力地去学会

自己的事情自己做。在我们两位老师和阿姨的共同努力下，

幼儿在自理能力方面有了非常大的提高。我班的个别幼儿是

过敏性体质，经常感冒咳嗽；王一年龄偏孝身体瘦小，体质

差；赵心澜虽然长得胖但经常扁桃体发炎住院，戈瑶、黄奕

诚、伍以恒是过敏性体质，并有轻微哮喘，裴浩程生理发育

不完善每天都会尿床等等。我们在面向全体的同时，对于体

弱多病的幼儿，在生活和学习上也给予较特殊的照顾，经常

留心他们在进餐、午睡时的表现，注意什么菜他们是不能吃

的，天冷孩子带来的中药总是在开水中温热了再给孩子吃，

户外活动中也特别关心他们的冷暖，活动后提醒他们多喝

水。在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也

重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会

与空间，鼓励幼儿积极参与体育锻炼。我们利用每天晨锻时

间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，

有目的的训练幼儿的一些基本技能，在我们共同的努力下,

孩子们从走单脚高跷变成了双脚高跷，98%的孩子学会了拍

皮球，跳羊角球，并在运动会上取得了好成绩，在锻炼中体

质也明显增强了。天冷时，许多喜欢懒床的幼儿也改了坏习

惯，他们对运动产生了浓厚的兴趣。

二、注重幼儿的主导地位，有声有色地开展主题教育活

动。

1、确立适合幼儿发展的主题活动。

这学期幼儿刚从小班升入中班，由于年龄特点的限制，

自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在

幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从

他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，

生成内容来推动幼儿学习，工作总结《中班上学期班务总

结》。新学期还未开始，我们就和部分中班组的老师一起讨

论和预设了主题活动，使活动的开展有了更明确的目标和方

向，为今后丰富的主题活动开展提供了保证。本学期我们从

幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成

《长大的我》、《美丽的秋天》、《给你一封信》、《我居住的地

方》、《冬爷爷来了》的主题活动，围绕主

题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探

索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿

探索需要的区域材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相

互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富

和深入。

2、结合主题活动开展自主性游戏。

在主题活动开展时，我们总会和孩子一起生成与主题相

关的游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，并且经常更新活动

内容和材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学

习。幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重

引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿

动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如:

结合秋天水果的主题，我们和幼儿一起画水果、做水果、尝

水果，开水果店等，让幼儿在游戏中真正体验水果丰收的喜

悦心情。结合《给你一封信》的主题活动，我们在手工区提

供收集的各种信件、

邮票、贺卡等，并提供供幼儿操作的材料，让幼儿通过

自己的观察、尝试获得成功的体验。我们还创设了邮局的角

色游戏，幼儿互相写信、寄信，体验了人与人之间互相问候、

互相关心的美好情感。我们为幼儿提供各种材料的同时，更

注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到

全面的发展。

3、重新认识环境的价值，让墙面说话。

开学前我们狠心撕掉了教室里所有的墙饰，随着主题活

动的开展，花费了很多的时间和精力，和幼儿一起布置属于

我们的主题墙。当我们把幼儿送给老师的教师节贺卡布置上

墙时，孩子们的自豪和雀欲给我们的不仅仅是感动，我们似

乎更体会到，这会说话的墙本来就应该留给孩子们。因此，

在《美丽的秋天》的主题墙上，有了孩子们的调查表、有了

记录着他们活动足迹的照片、有了他们亲手粘帖的种子画，

还有他们用捡来的落叶制作的创意图画。主题活动一天天的

深入，主题墙也一天天丰富，主题活动结束时也正是我们的

主题墙完工时，孩子们对着主题墙大发感慨：多漂亮啊！原

来他们最喜欢的是自己真正参与的环境。在《给你一封信》

的主题墙中，孩子们也总会留连于给好朋友的信前，他们不

会写字，用自己独特的方式画着，正因为这信的独特和与众

不同，他们才会久读不厌。孩子们还对主题墙上一套十二生

肖的邮票特感兴趣，我们捕捉到了孩子的这一兴趣点，生成

了十二生肖的活动，使孩子们有了意外的收获。我们鼓励幼

儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导

幼儿体验动手与创造的乐趣，使我班的主题环境真正发挥了

价值，真正做到让墙面和孩子对话。

4、结合主题开展，发掘有价值的家长和社区资源。

幼儿可以通过自身与周围环境的相互作用建构他们的

知识经验。由此可见，周围环境对幼儿的影响是巨大的。在

开展主题活动时，充分挖掘和利用社区资源，是幼儿获得丰

富知识经验的又一重要途径。在秋天的主题活动中，我们组

织幼儿到亮山公园秋游、组织幼儿到小区小树林的捡树叶，

还组织幼儿参观了水果店等。走出校园，投入大自然，孩子

们对秋天有了更深的认识。开展《给你一封信》的主题活动

时

第7篇：中班上学期班务总结幼儿中班班务总

结

一个学期在忙碌中就要画上句号，回顾这学期，有辛

苦的付出，也有收获的喜悦。但在付出和收获中，得到的更

多的是经验的积累，有了这些积累，我相信以后的工作会越

做越好。这学期的工作，我在领导的支持帮助下，结合本班

实际情况，采取各种教育形式，方法以实际发展水平展开了

各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的

进步。现在就将自己这一学期的班务工作总结如下：

一、班级概况：

本班共有幼儿10名，其中男生5名，女生5名。经过

了一个学期以来与老师和小朋友们的相处，也基本适应了本

班的生活常规。经过一学期的教育个个健康活泼，能表达能

交流，会合作、会分享，有了很大的进步与提高。这些孩子

经过了一个学期的学习锻炼，各个方面都有了很大的提高。

幼儿学习的积极性也提高了，许多孩子对新奇的事物能多探

索、多请教；孩子们还能动脑动手，完成一个个小小的手工

制作。但个别年龄较小的但在细微之处还存在着一些不足，

这就需要三位老师今后继续为让他们养成良好的习惯做出

努力。

二、保育方面：