五年级上数学教案-用计算器计算小数加法和减法-苏教版

/教案：五年级上数学-用计算器计算小数加法和减法一、教学目标1.让学生掌握用计算器计算小数加法和减法的方法。2.培养学生运用计算器进行小数四则运算的能力。3.培养学生良好的计算习惯和审题能力。二、教学内容1.小数加法和减法的计算方法。2.计算器的使用方法。三、教学重点与难点1.教学重点：用计算器计算小数加法和减法。2.教学难点：正确使用计算器进行小数四则运算。四、教学过程1.导入新课通过创设情境，引导学生复习小数加法和减法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。2.教学新课（1）讲解小数加法和减法的计算方法。a.小数加法：将两个小数的小数点对齐，然后按照整数加法的方法进行计算，最后将小数点放在和的小数点位置。b.小数减法：将被减数和减数的小数点对齐，然后按照整数减法的方法进行计算，最后将小数点放在差的小数点位置。（2）示范计算器的使用方法。a.打开计算器。b.输入第一个小数。c.按下加号（或减号）。d.输入第二个小数。e.按下等号。f.读取计算结果。3.练习巩固让学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。4.总结提升让学生总结用计算器计算小数加法和减法的注意事项，如小数点的对齐、计算器的正确使用等。五、课后作业1.完成课后练习题。2.总结用计算器计算小数加法和减法的步骤。六、教学反思1.教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。2.教师要注重培养学生的计算能力和良好的计算习惯。3.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。本节课通过讲解小数加法和减法的计算方法，以及示范计算器的使用方法，让学生掌握了用计算器计算小数加法和减法的技能。在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的计算能力和良好的计算习惯。同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。重点关注的细节：计算器的正确使用方法计算器的正确使用方法是本节课的教学难点，也是学生能否顺利计算小数加法和减法的关键。因此，教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明，以确保学生能够熟练掌握计算器的使用方法。1.打开计算器在开始使用计算器之前，学生需要知道如何打开计算器。对于不同型号的计算器，打开方式可能有所不同。一般来说，计算器上都有一个ON键，学生按下这个键即可打开计算器。此外，一些计算器可能需要打开保护盖或者拔掉电源开关才能使用。2.输入小数在计算小数加法和减法时，学生需要正确输入小数。对于有数字键盘的计算器，学生可以直接按下相应的数字键和小数点键。对于没有数字键盘的计算器，学生需要使用方向键选择数字和小数点，然后按下相应的键进行输入。3.按下运算符号键在输入完第一个小数后，学生需要按下相应的运算符号键（加号或减号）来表示要进行的运算。对于有单独运算符号键的计算器，学生可以直接按下相应的键。对于没有单独运算符号键的计算器，学生需要使用方向键选择相应的运算符号，然后按下相应的键进行输入。4.输入第二个小数在按下运算符号键后，学生需要输入第二个小数。输入方法与输入第一个小数相同。5.按下等号键在输入完第二个小数后，学生需要按下等号键（或等于键）来计算结果。对于有等号键的计算器，学生可以直接按下等号键。对于没有等号键的计算器，学生需要使用方向键选择等号，然后按下相应的键进行输入。6.读取计算结果计算器会自动显示出计算结果。学生需要认真观察显示屏，确保读取到的结果是正确的。如果显示屏上的数字不够清晰，学生可以使用方向键调整显示屏的亮度或者对比度。7.清除键的使用在使用计算器进行小数加法和减法时，学生可能会出现输入错误的情况。此时，学生需要使用清除键（或C键）来清除错误的输入。对于有清除键的计算器，学生可以直接按下清除键。对于没有清除键的计算器，学生需要使用方向键选择清除功能，然后按下相应的键进行清除。8.保存和调用计算结果一些计算器具有保存和调用计算结果的功能。学生可以在计算完一个小数加法或减法后，将结果保存下来，以便在后续的计算中使用。对于具有保存和调用功能的计算器，学生需要了解如何进行保存和调用操作。总之，计算器的正确使用方法是本节课的教学难点。教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明，以确保学生能够熟练掌握计算器的使用方法。在教学过程中，教师可以通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生掌握计算器的正确使用方法。同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时纠正学生的错误，提高教学效果。在详细补充和说明计算器的正确使用方法时，教师应该注意以下几个方面：1.计算器按键功能介绍教师应该向学生详细介绍计算器上各个按键的功能，包括数字键、小数点键、加号、减号、乘号、除号、等号、清除键（C键）、正负号键、存储键（M键）等。对于多功能计算器，还应该介绍科学运算键、百分比键、平方根键等。通过清晰的介绍，学生能够理解每个按键的作用，从而在计算时能够快速准确地找到所需的按键。2.小数点的正确输入在小数加法和减法的计算中，小数点的正确输入至关重要。教师应该强调，输入小数时，首先要确保小数点对齐，然后按照小数的位数输入数字。如果小数位数不足，应该在末尾补零。例如，如果一个小数是1.23，而另一个是0.4，那么在输入时，应该将0.4输入为0.40，以确保小数点对齐。3.连续运算和顺序运算计算器可以进行连续运算，即先计算一个结果，然后直接进行下一个运算。教师应该向学生展示如何利用计算器的连续运算功能进行多步计算。同时，教师还应该强调运算的顺序，特别是在进行混合运算时，如先乘除后加减，以及括号的使用。4.错误操作的纠正学生在使用计算器时，可能会出现按错键的情况。教师应该教给学生如何纠正错误操作，比如使用清除键（C键）来清除错误的输入，或者使用撤销键（如果有的话）来撤销上一步操作。5.计算器的维护为了确保计算器的正常使用，教师还应该向学生介绍计算器的维护方法。比如，不要将计算器暴露在高温或潮湿的环境中，不要用尖锐物体触碰显示屏，不要在计算器上放置重物等。6.实际操作演练教师应该组织学生进行实际操作演练，让学生在课堂上就有机会亲自操作计算器，完成小数加法和减法的计算。通过实际操作，学生能够更好地理解计算器的使用方法，并能够在实践中掌握计算技巧。7.特殊情况的处理在某些特殊情况下，计算器可能会出现异常情况，如电池耗尽、显示屏故障等。教师应该教给学生如何处理这些特殊情况，比如更换电池、检查显示屏设置等。通过以