第十一课 废旧物的新生命（教案）人教版（2012）美术六年级上册

/第十一课废旧物的新生命——人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.让学生了解废旧物的概念，认识到废旧物在生活中的普遍存在，培养学生对废旧物的关注和重视。2.引导学生发现废旧物的潜在价值，培养学生的创新意识和环保意识。3.培养学生运用废旧物进行美术创作的技能，提高学生的动手能力和审美能力。二、教学内容1.废旧物的概念及分类2.废旧物在生活中的作用3.废旧物的再利用方法4.废旧物在美术创作中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生发现废旧物的潜在价值，培养学生运用废旧物进行美术创作的技能。2.教学难点：如何激发学生的创新意识，使学生在创作过程中充分挖掘废旧物的特点。四、教学过程1.导入新课：通过展示一些废旧物的图片，引导学生关注废旧物，引发学生对废旧物的思考。2.讲解废旧物的概念及分类：让学生了解废旧物的定义，以及废旧物的种类和特点。3.讲解废旧物在生活中的作用：让学生认识到废旧物在生活中的重要性，以及废旧物对环境的影响。4.讲解废旧物的再利用方法：引导学生探讨废旧物的再利用途径，培养学生的环保意识。5.讲解废旧物在美术创作中的应用：通过展示一些利用废旧物创作的美术作品，激发学生的创作灵感。6.实践环节：让学生运用废旧物进行美术创作，培养学生的动手能力和审美能力。7.总结与反思：让学生分享自己的创作心得，总结本节课的学习内容，引导学生关注废旧物的再利用，培养学生的环保意识。五、教学评价1.学生对废旧物的认识和理解程度。2.学生在创作过程中对废旧物的利用和创新程度。3.学生的环保意识和动手能力的提升程度。六、教学建议1.在教学过程中，注意引导学生关注废旧物的再利用，培养学生的环保意识。2.在实践环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，充分挖掘废旧物的特点。3.结合学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。通过本节课的学习，学生能认识到废旧物的潜在价值，学会运用废旧物进行美术创作，提高学生的动手能力和审美能力。同时，培养学生的环保意识，让学生关注废旧物的再利用，为建设资源节约型、环境友好型社会贡献力量。重点关注的细节是“讲解废旧物在美术创作中的应用”，因为这个环节是学生将理论知识转化为实践操作的关键步骤，也是培养学生创新意识和动手能力的重要环节。详细补充和说明：在讲解废旧物在美术创作中的应用时，教师可以通过以下几个步骤进行深入讲解和指导：1.展示与欣赏：教师可以展示一些利用废旧物创作的美术作品，如废旧瓶子制作的装饰品、废旧衣物改造的布艺作品等。通过直观的展示，让学生感受到废旧物在美术创作中的多样性和可能性，激发学生的创作兴趣。2.分析与讨论：教师引导学生分析这些作品是如何利用废旧物的材质、形状、颜色等特点进行创作的。例如，废旧瓶子可以通过涂鸦、拼贴、编织等方式变成独特的装饰品；废旧衣物可以通过剪裁、缝纫、染色等方法改造成实用的布艺作品。通过讨论，让学生认识到废旧物在创作中的独特价值。3.技法讲解：教师针对不同类型的废旧物，讲解相应的创作技法和步骤。例如，对于废旧纸张，可以讲解如何进行剪贴、折叠、拼贴等；对于废旧金属，可以讲解如何进行焊接、铆接、涂鸦等。通过技法的讲解，让学生掌握利用废旧物进行创作的实际操作方法。4.创作指导：教师可以设置一个创作主题，如“环保家园”、“绿色生活”等，让学生运用废旧物进行美术创作。在创作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，充分利用废旧物的特点，创作出具有个人风格和创意的作品。5.作品展示与评价：创作完成后，教师组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、交流和学习。在评价环节，教师应注重学生的创作过程和创意表现，给予积极的反馈和建议，鼓励学生在今后的创作中继续探索废旧物的无限可能。通过以上详细的补充和说明，学生可以更加深入地了解废旧物在美术创作中的应用，掌握利用废旧物进行创作的技法和步骤。同时，学生的创新意识和动手能力得到锻炼和提高，为今后的美术学习和创作奠定坚实的基础。在讲解废旧物在美术创作中的应用时，教师还需要注意以下几个方面：6.环保意识的培养：在教学过程中，教师应当不断强调废旧物再利用的环保意义，让学生认识到通过艺术创作减少废物的产生，是实现可持续发展的重要途径。可以通过讨论废旧物再利用对于减少碳排放、节约资源、减少污染等方面的积极作用，让学生在实践中体会到保护环境的责任和使命。7.安全教育：由于废旧物品可能存在尖锐、易碎或不干净的部分，教师需要事先对学生进行安全教育，指导学生在创作过程中如何正确、安全地使用工具和材料，避免发生意外伤害。8.创作思维的拓展：教师可以引导学生从不同角度审视废旧物，如从历史、文化、科技等多维度思考废旧物的价值和意义。例如，一件废旧物品可能承载着一段历史故事，或者反映了某个时代的工艺水平，通过艺术创作可以赋予其新的生命和故事。9.跨学科学习的融合：废旧物再利用的美术创作可以与其他学科如科学、数学、社会等相结合，进行跨学科学习。例如，学生可以在创作过程中学习到废旧物品的物理性质、化学变化，或者通过数据统计了解废旧物再利用对环境的影响。10.持续性创作的鼓励：教师应当鼓励学生在课后继续进行废旧物再利用的美术创作，将这种创作方式融入到日常生活中。可以通过建立作品展示角、组织定期的创作比