小学数学教学重难点分析及解决策略

关于小学数学教学重难点分析及解决策略一、教学的重点与难点1.什么是教学重点？教学难点？教学重点：是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。

教学难点：是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。第2页,共24页，2024年2月25日，星期天2.教学重、难点的区别是什么？重点是知识的本身的重要性所决定的，难点是学生在学习过程中的困难所决定的。重点不由你说了算，难点可由你说了算。为什么呢？一、教学的重点与难点第3页,共24页，2024年2月25日，星期天3.案例分析教学内容：正比例、反比例的意义重点：成正反比例的量一、教学的重点与难点第4页,共24页，2024年2月25日，星期天重点分析：正比例与反比例是比较重要的两种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它们解决一些含正、反比例关系的实际问题。但由于学生对正、反比例在生活中的广泛应用缺乏生活的积累，学生在理解正比例、反比例的意义时存在一定的困难，感觉正、反比例的概念比较抽象，而且要他们用很专业的数学语言来描述，有一定难度。因此，教学中教师要及时将学生各自的想法整合起来，以得出完整的结论。一、教学的重点与难点第5页,共24页，2024年2月25日，星期天重点分析：正比例与反比例是比较重要的两种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它们解决一些含正、反比例关系的实际问题。同时通过这部分内容的学习，可以进一步渗透函数思想，为学生今后的学习打下基础。一、教学的重点与难点第6页,共24页，2024年2月25日，星期天一、教学的重点与难点4.试分析“亿以内数的读写”的教学重、难点第7页,共24页，2024年2月25日，星期天一、教学的重点与难点教学重点：亿以内数的读写4.试分析“亿以内数的读写”的教学重、难点重点分析：⑴亿以内的数在生活中广泛存在；

⑵正确地读写亿以内数是学生必须掌握的最基础的数

学知识之一。难点分析：由于0的占位作用，及增加了一个万级，学生首先要

能要区分哪些是每级中间的0、每级末尾的0，稍有

疏忽就会出错。教学难点：中间、末尾有0的数的读写第8页,共24页，2024年2月25日，星期天二、教学重、难点分析及解决策略1、《位置》的重、难点分析及解决策略⑴教学重、难点分析。第9页,共24页，2024年2月25日，星期天教学重点：使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，并能用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。教学难点：“左、右”区分及相对性。二、教学重、难点分析及解决策略1、《位置》的重、难点分析及解决策略第10页,共24页，2024年2月25日，星期天1、《位置》的重、难点分析及解决策略⑵解决策略探讨。自我中心的表征自然标志的表征②以丰富的生活和活动情境，帮助学生体验左右的相对性。去自我中心的表征①认识儿童对空间方位的表征的三种形式：二、教学重、难点分析及解决策略第11页,共24页，2024年2月25日，星期天将15个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？将15个苹果分给小朋友，每个小朋友分3个，可以分给几个小朋友？等分除：求每份数包含除：求份数怎样理解它们的意义呢？二、教学重、难点分析及解决策略2、《平均分》的重、难点分析及解决策略。第12页,共24页，2024年2月25日，星期天2、《平均分》的重、难点分析及解决策略。⑴教学重、难点分析。二、教学重、难点分析及解决策略第13页,共24页，2024年2月25日，星期天教学重点：使学生经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。教学难点：感知“平均分”的不同分法，理解“平均分”的含义。二、教学重、难点分析及解决策略⑴教学重、难点分析。2、《平均分》的重、难点分析及解决策略。第14页,共24页，2024年2月25日，星期天⑵解决策略探讨。①让学生在具体情境中体会“平均分”的含义：a.把一些物品按指定的份数平均分;b.把一些物品按每几个一份平均分。②让学生充分参与“平均分”的实践活动。③为“平均分”的不同分法提供形式多样的练习。二、教学重、难点分析及解决策略2、《平均分》的重、难点分析及解决策略。第15页,共24页，2024年2月25日，星期天二、教学重、难点分析及解决策略3、《估算》的重、难点分析及解决策略。⑴教学重、难点分析。《课标》“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值”。关于“估算”你有些什么问题？第16页,共24页，2024年2月25日，星期天二、教学重、难点分析及解决策略3、《估算》的重、难点分析及解决策略。⑴教学重、难点分析。教学重点：①学习估算的意义；②掌握估算的方法，能应用合适的方法进行估算。教学难点：根据具体情况选择适当的估算方法解决实际问题，体验解决问题策略的多样性。估算的方法虽不确定，但必须符合以下两个要求：一是符合实际，二是计算方便。第17页,共24页，2024年2月25日，星期天二、教学重、难点分析及解决策略3、《估算》的重、难点分析及解决策略。⑵解决策略探讨。①围绕具体问题的解决开展估算活动，认识估算的在生活中的意义。②提供学生自主探索、互相交流的机会，掌握不同的估算方法。③提供具体实例，使学生体会采用不同估算方法的意义，能用合适的方法进行估算。第18页,共24页，2024年2月25日，星期天二、教学重、难点分析及解决策略4、《百分数的意义》重、难点分析及解决策略⑴教学重、难点分析。第19页,共24页，2024年2月25日，星期天二、教学重、难点分析及解决策略4、《百分数的意义》重、难点分析及解决策略教学重点：理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。教学难点：百分数与分数意义的异同。⑴教学重、难点分析。百分数表示两个数之间的关系，分数既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的关系。第20页,共24页，2024年2月25日，星期天二、教学重、难点分析及解决策略4、《百分数的意义》重、难点分析及解决策略⑵解决策略探讨。①从生活实例中感知、认识百分数的意义。②开放课堂，使学生自主探索百分数的意义。③加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。第21页,共24页，2024年2月25日，星期天二、教学重、难点分析及解决策略5、《平均数》重、难点分析及解决策略⑴教学重、难点分析。第22页,共24页，2024年2月25日，星期天教学重点：理解平均数的