《关雎导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《关雎》导学案第一课时导学目标：1.了解《关雎》这首诗的背景和作者。2.理解《关雎》这首诗的主题和意境。3.掌握《关雎》这首诗的基本内容和结构。4.能够分析《关雎》这首诗的语言特点和修辞手法。5.能够运用所学知识，深入解读《关雎》这首诗。导学内容：1.了解《关雎》这首诗的背景和作者《关雎》是中国古代著名诗人屈原创作的一首诗，屈原是中国战国时期楚国的大夫、文学家，也是中国文学史上的杰出代表之一。这首诗描写了一个女子在关外思念远方的亲人，表达了对家乡和亲人的思念之情。2.理解《关雎》这首诗的主题和意境《关雎》这首诗的主题是离别与思念。诗中女子在关外思念亲人，表现了对家乡和亲人的深情思念之情。诗中的意境清丽优美，充满了离别的忧伤和思念的情感。3.掌握《关雎》这首诗的基本内容和结构《关雎》这首诗共有七句十四句，每句都是五言古诗。诗中描写了女子在关外的情景，表达了对亲人的思念之情。整首诗情感真挚，语言简洁优美。4.能够分析《关雎》这首诗的语言特点和修辞手法《关雎》这首诗的语言特点是简洁明了，意境清丽。诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，增加了诗的表现力和感染力。通过分析诗中的修辞手法，可以更深入地理解诗的内涵和情感。5.能够运用所学知识，深入解读《关雎》这首诗通过对《关雎》这首诗的背景、作者、主题、意境、内容、结构、语言特点和修辞手法的分析，可以更深入地理解这首诗的内涵和情感。同时，也可以通过对这首诗的深入解读，体会到诗中所表达的离别与思念之情，感受到诗人对家乡和亲人的深情思念之情。导学活动：1.阅读《关雎》这首诗，了解其背景和作者。2.分组讨论《关雎》这首诗的主题和意境。3.分析《关雎》这首诗的内容和结构，总结其特点。4.分析《关雎》这首诗的语言特点和修辞手法，探讨其表现力。5.进行深入解读《关雎》这首诗，感受其中所蕴含的情感和内涵。通过以上导学活动，学生可以更好地理解和欣赏《关雎》这首诗，同时也可以提高自己的文学鉴赏能力和文学修养。愿每位学生都能在这次导学中有所收获，感受到文学之美，体会到诗歌之情。第二课时导学目标：1.了解《关雎》的作者、背景和意义。2.理解《关雎》的主题和意境。3.掌握《关雎》的基本内容和结构。4.能够分析《关雎》中的意象和修辞手法。5.进一步理解中国古代诗歌的魅力和特点。导学内容：一、作者背景《关雎》是中国古代诗歌中的名篇，由先秦时期的《诗经》中的《国风·周南》收录。作者是中国古代伟大的诗人屈原，他是中国古代文学史上的一位重要人物，被誉为中国浪漫主义诗歌的奠基人之一。二、作品背景《关雎》是一首古代民歌，描述了一个少女在关雎鸟的叫声中思念远方的心情。关雎是一种古代的水鸟，常出现在江河湖泊中，它的叫声清脆动听，常常被用来象征思念和离别之情。三、主题和意境《关雎》的主题是离别和思念，通过描写少女思念远方的情感，表现了中国古代诗歌中常见的离情别绪。作品意境清丽动人，给人以深深的思考和感动。四、内容和结构《关雎》共有四句，每句五言，共四十个字。整首诗简洁明了，表达了作者对远方的思念之情。通过描写少女在关雎鸟叫声中思念远方的情感，展现了作者对离别的感伤和对远方的向往之情。五、意象和修辞手法《关雎》中运用了丰富的意象和修辞手法，如“关关雎鸠，在河之洲”中的“关关”、“雎鸠”、“河之洲”等词语，都给人以强烈的视觉和听觉感受。同时，作者还通过对关雎鸟的描写，寄托了自己对远方的思念和向往之情。六、中国古代诗歌的魅力《关雎》作为中国古代诗歌的经典之作，展现了中国古代诗歌的独特魅力和韵味。通过学习《关雎》，我们可以更深入地了解中国古代文学的精髓，感受中国古代诗歌的美丽和深刻。导学过程：1.了解《关雎》的作者屈原和作品背景。2.分析《关雎》的主题和意境。3.理解《关雎》的内容和结构。4.分析《关雎》中的意象和修辞手法。5.总结中国古代诗歌的魅力和特点。导学作业：1.请用自己的话简要概括《关雎》的主题和意境。2.请分析《关雎》中的意象和修辞手法，并举例说明。3.请结合《关雎》的内容，谈谈你对中国古代诗歌的理解和