《竹里馆-王维作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《竹里馆-王维》作业设计方案第一课时一、作业目标：通过进修和探究王维的诗歌作品《竹里馆》，让同砚了解中国古代诗歌的魅力和艺术特点，培育同砚的审美情趣和文学素养，提高同砚的文学鉴赏能力和创作能力。二、作业内容：1.阅读《竹里馆》全文，理解其中的意境和情感表达。2.分析王维的诗歌风格和艺术特点，探讨其在中国古代诗歌史上的地位和影响。3.撰写一篇1000字以上的读后感，包括对《竹里馆》的理解和感悟，对王维诗歌风格的评判以及对中国古代诗歌的看法。三、作业要求：1.作业要求同砚结合教室讲解和诗歌原文进行深度沉思和分析，不得简易抄袭或机械填写。2.作业要求语言流畅、思路明晰、逻辑周密，不得涉及不当内容或语言。3.作业提交时间为一周，迟交者扣分处理。四、评分标准：1.对《竹里馆》的理解和感悟是否深刻，是否能够准确把握诗歌的意境和情感表达。2.对王维诗歌风格的评判是否客观准确，是否能够体现出同砚对诗歌艺术的理解和观览。3.对中国古代诗歌的看法是否独到，是否能够呈现同砚的文学素养和思想深度。4.语言表达是否得体流畅，逻辑是否明晰紧密，是否符合文学作品分析的要求。五、作业提交方式：同砚需将作业内容整理成电子文档，发送至指定邮箱进行提交，邮件标题注明“《竹里馆/王维》作业提交”。六、作业辅导：老师将提供相关诗歌分析和写作指导，援助同砚更好地完成作业内容，欢迎同砚在课后提问和谈论。七、作业总结：通过本次作业设计，期望能够激发同砚对中国古代诗歌的爱好和热忱，培育同砚的文学审美情趣和文学创作能力，提高同砚的文学素养和文学鉴赏能力，为同砚的人文素养和综合素养提升做出贡献。愿每位同砚都能在这次作业中获得收获和成长，感受到诗歌的美妙和力气。第二课时一、选题背景《竹里馆》是唐代著名诗人王维的代表作之一，通过描绘竹林中的景色和思想感情，呈现了王维奇特的审美情趣和哲理沉思。本次作业设计旨在引导同砚深度理解王维的诗歌创作风格和思想内涵，培育同砚的文学鉴赏能力和批判思维能力。二、教学目标1.了解王维的生平宁文学创作背景，理解《竹里馆》的主题和意境。2.分析诗歌中的意象和修辞手法，感受王维的诗意境。3.运用诗歌赏析的方法，写出对《竹里馆》的个人感悟和解读。4.培育同砚的文学鉴赏能力和批判思维能力，提高同砚的写作水平宁表达能力。三、教学内容1.王维的生平宁文学创作背景介绍。2.《竹里馆》的诗歌赏析和解读。3.诗歌中的意象和修辞手法分析。4.同砚个人感悟和解读的写作。四、教学过程1.导入环节：通过图片、音频等多媒体展示，引入《竹里馆》的主题和意境，激发同砚对诗歌的爱好。2.知识讲解：讲解王维的生平宁文学创作背景，分析《竹里馆》的诗歌结构和意义。3.诗歌赏析：指导同砚分析诗歌中的意象和修辞手法，感受王维的诗意境。4.个人写作：要求同砚依据自己的理解和感悟，写出对《竹里馆》的个人解读和感悟，提高写作水平宁表达能力。5.作业安置：安置同砚完成对《竹里馆》的解读作业，要求结合诗歌内容和诗人背景，深度开掘诗歌的内涵。五、评判方式1.教室表现：包括教室谈论、思维活跃度等。2.个人作业：对同砚的解读作业进行评分，重视同砚的文学鉴赏能力和批判思维能力。3.课后反馈：准时对同砚的作业进行评判和指导，援助同砚提高写作水平宁表达能力。六、教学反思通过本次作业设计，同砚能够深度理解王维的诗歌创作风格和思想内涵，培育了同砚的文学鉴赏能力和批判思维能力。同时，通过个人写作的方式，提高了