《小池塘-大世界导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《小池塘_大世界》导学案第一课时一、导学目标：1.了解《小池塘_大世界》的作者和背景；2.理解小说的主要情节和主题；3.分析小说中的人物形象和情感描写；4.探讨小说中的社会现实意义；5.提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、导学内容：1.作者简介：《小池塘_大世界》的作者是中国当代著名作家余华，生于1960年，原名王笛，江苏盐城人。余华曾在农村插队、工厂当工人，后来考入北京高校中文系。他的作品多以农村为背景，描绘了中国农夫的生活和命运。2.小说主要情节：《小池塘_大世界》叙述了一个小池塘的故事。小池塘是一个平凡的乡村，四周生活着一群平凡的农夫。故事主要盘绕着小池塘的变化展开，从最初的荒废到后来的茂盛，再到最后的沦落。在这个过程中，描写了村民的生活、情感和命运，呈现了人与自然的干系和社会的变迁。3.人物形象和情感描写：小说中的人物形象栩栩如生，他们有和善的农夫、勤劳的村妇、懒散的小孩等。作者通过细致的描写和精致的情感表达，呈现了每个人物的个性和命运。他们之间的干系错综复杂，充盈了人性的和善和复杂性。4.社会现实意义：《小池塘_大世界》虽然是一个小说，但也反映了中国农村的现实状况。通过小池塘的变迁，可以看到中国农村的变化和农夫的生活。小说中的人物和情节，也反映了社会的不公平宁人性的复杂性。通过阅读这部小说，可以更深度地了解中国农村的生活和社会现实。5.阅读理解和文学鉴赏：通过阅读《小池塘_大世界》，可以提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。同砚可以通过分析人物形象和情节，理解作者的写作意图和主题思想，进一步感悟文学的魅力和深度。同时，也可以通过比照小说中的情节和现实社会的联系，沉思文学与生活的干系。三、导学方法：1.课前预习：同砚可以先了解作者余华的背景和作品特点，为阅读《小池塘_大世界》做好筹办；2.教室谈论：老师可以组织同砚就小说的主要情节、人物形象和社会意义展开谈论，激发同砚的沉思和表达能力；3.阅读分析：同砚可以逐段分析小说的情节和人物形象，理解作者的写作技巧和主题思想；4.写作训练：同砚可以写读后感或小论文，总结自己的阅读体会和文学鉴赏能力。四、导学评判：通过本次导学，同砚能够全面了解《小池塘_大世界》的作者和背景，理解小说的主要情节和主题，分析小说中的人物形象和情感描写，探讨小说中的社会现实意义，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，同砚也能够通过写作训练，表达自己对文学作品的理解和感悟，提高自己的沉思和表达能力。第二课时一、导学目标：1.了解《小池塘_大世界》的背景和作者简介；2.理解小说中的主要人物和情节；3.分析小说中的主题和意义；4.探讨小说对人生的启迪和沉思。二、导学内容：1.背景和作者简介：《小池塘_大世界》是中国作家鲁迅的代表作之一，叙述了一个关于小池塘的故事。鲁迅，原名周树人，生于1881年，是中国摩登文学的奠基人之一，被誉为“百年来最壮丽的文学家”。2.主要人物和情节：主要人物包括小池塘、小鱼、小虫等，他们在小池塘中展开了一系列生动有趣的故事。小鱼想要跳出小池塘去看世界，小虫则恐惊离开小池塘。在小池塘中，他们经历了许多挑战和困难，最终明白了各自的选择和命运。3.主题和意义：小说通过小池塘和其中的生物展示了人生的局限和选择。小鱼代表着英勇和探究，而小虫则代表着安逸和舒适。作者通过这些角色的比照，表达了对于人生选择和命运的沉思。小池塘虽小，但其中蕴含着大世界，每个生物都有自己的价值和意义。4.对人生的启迪和沉思：通过小说《小池塘_大世界》，我们可以沉思人生的意义和选择。面对困难和挑战时，我们应该英勇地面对，不要恐惊改变和探究。同时，也要珍惜眼前的幸福和安逸，不要贪图外面的虚荣和浮华。只有在小池塘中找到自己的位置和价值，才能真正体会到生活的意义和幸福。三、导学问题：1.作者鲁迅的代表作有哪些？他对中国摩登文学有何贡献？2.小池塘中的主要人物有哪些？他们分别代表着什么？3.小鱼和小虫在小池塘中经历了什么？他们最终做出了怎样的选择？4.小说《小池塘_大世界》想要表达的主题是什么？你对这个主题有何看法？5.你觉得人生的意义在于什么？你对小说中的人物有何感悟和启迪？四、拓展延伸：1.请写一篇关于小说《小池塘_大世界》的读后感，分享你对这个故事的理解和感悟。2.你觉得自己更像是小鱼还是小虫？为什么？3.除了小说《小池塘_大世界》，你还知道哪些描写人生和命运的经典作品？请简要介绍一下。4.你觉得人生中最重要的是什么？你对将来有怎样的规划和等候？五、总结反思：通过本次导学，我们了解了《小池塘_大世界》的背景和作者简介，理解了小说中的主要人物和情节，分析了小说的主题和意义，探讨了小说对人生的启迪和沉思