Unit 8 It must belong to Carla 第1课时公开课教学设计【人教版九年级英语】

PAGEPAGE4Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionA1a—2d教学设计一、教学目标1.熟练掌握下列词汇和短语：whose,truck,picnic,rabbit,attend,valuable,pink,anybody,musthavedone,belongto等。2.掌握并运用下列句型：Whosebookisthis?ItmustbeMary’s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.ItmustbelongtoCarla.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.Ithinksomebodymusthavepickeditup.3.能够听懂有关物品归属的对话，运用目标语言对物品的归属进行提问并用must进行肯定推测的回答。4.能够运用therebe句型描述书包内的物品，同时能够使用情态动词must，might，could，can’t推测物品与主人间的关系。5.能够根据已有线索推测事情真相，提高学生的观察判断能力。二、教学重点及难点重点：1.掌握本单元的词汇、短语及目标语言。2.学会用目标语言对物品的归属进行提问并用must进行肯定推测的回答。难点：1.准确运用目标语言对物品的归属进行提问并用must进行肯定推测的回答。2.准确运用therebe句型描述书包内的物品，同时能够使用情态动词must，might，could，can’t推测物品与主人间的关系。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task1Step1Warming-upLookatthepicturesandtalk.【设计意图】实物导入，既能激发学生的兴趣，又能引入本课的重点——猜测物品的归属。Step2Pre-listeningWorkon1aLookatthepictureandwritedownthethingsinthecorrectcolumninthechart.ThenTcheckstheanswerswithstudents.【设计意图】学习表示物品的名词，为下面的听力教学做铺垫。Step3While-listeningWorkon1bListenandmatcheachpersonwithathingandareason.Thenchecktheanswers.【设计意图】通过听力的方式输入本节课的功能句，学习句型，达到知识目标。Step4Post-listeningWorkon1cPracticetheconversationinthepictureandmakeconversationsusingtheinformationin1b.【设计意图】根据所听信息，练习对话，实现语言输出，巩固目标语言。Task2Step1Pre-listeningThinkandsay1.LetSsworkinpairsandtalkaboutwhattheyusuallyhaveintheirschoolbags.2.Read2bandtrytofillintheblanks.【设计意图】通过让学生阅读题干进行讨论，帮助学生进行2a和2b听力材料内容的预测。Step2While-listeningWorkon2a~2b1.Listenandwritedownthethingsintheschoolbag.2.Listenagainandfillintheblanks.【设计意图】本环节旨在训练、发展学生的听力技能，让学生体会情态动词在真实的日常交际中的应用，进而理解其功能意义。Step3Post-listeningWorkon2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b.【设计意图】通过让学生根据提供的信息进行对话练习，实现语言输出，提高学生的口语表达能力。Workon2d1.Readtheconversationandfinishthetasks.(1)WheremightLinda’sschoolbagbe?A.Inthemusichall.B.Herfriendsmighthasit.C.Atthepark.(2)Fillintheblanks.(2)Answerthefollowingquestions.①WheredidLindagobeforethepicnicyesterday?②WhatwasinLinda’sschoolbag?③WhydidLindathinkherfriendspickedupherschoolbag?2.Role-playtheconversationin2d.【设计意图】通过设置题目，让学生获取对话主要内容和一些细节信息，锻炼学生快速获取信息的能力。然后分角色表演，目的在于让学生体会情态动词在真实的日常交际中的运用，帮助学生在情境中加深对话题语言的口语模仿。Languagepoints1.ItmustbelongtoCarla.belongto意为“属于”，它一般不用于进行时态和被动语态。2.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.attend是正式用语，意为“参加会议，婚礼，葬礼，典礼”；“去上课，上学，听报告”等。句子主语只是去听，去看，自己不一定起积极作用。3.Ithinksomebodymusthavepickeditup.must在此处表示推测，意为“一定”。英语中当情态动词后接havedone时，表达对过去的事情进行推测，故musthavedonesomething表示“过去一定做过了”这样的意思。其否定结构为can’thavedone，表示“不可能做过……”。Step4SummaryKeywordsandphrases:whose,truck,picnic,rabbit,attend,valuable,pink,anybody,musthavedone,belongtoKeysentences:Whosebookisthis?ItmustbeMary’s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.ItmustbelongtoCarla.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.Ithinksomebodymusthavepickeditup.Step5HomeworkMakefivesentencesusingcan’t,might,must,could,belongto.五、板书设计Unit8ItmustbelongtoCarla.第1课时SectionA1a—2dKeywordsandphrases:whose,truck,picnic,rabbit,attend,valuable,pink,anybody,musthavedone,belongtoKeysentences:Whosebookisthis?ItmustbeM