大班幼小衔接家长培训活动课件

幼小衔接家长培训活动为孩子的新生活导航疑问：是否应该早一点为孩子进行知识上的准备？是不是早一点识字、算题就可以适应小学生活呢？上学前班强化培训还是在幼儿园

本次活动解决的问题一、为什么要衔接二、衔接什么三、如何衔接一、幼儿园与小学的不同幼儿园教育以“抚育”为主，兼顾学习，小学一年级教育则完全转向了学习；幼儿园更多的强调“呵护”与“照顾”，小学一年级则更注重“自理”与“自立”；幼儿园的孩子对学习更多的是“启蒙教育”，小学一年级则是由“启蒙”逐渐走向规范化。经历的变化：学习环境、学习方式、行为方式、师生关系、同伴关系、期望水平等——为什么要做幼小衔接二、幼儿入学面临的核心问题—衔接什么（一）衔接的目标1、从心理上帮助幼儿更快的适应小学的生活，减少幼儿的心理压力。2、增强幼儿的自我服务能力，逐步增强幼儿独立性，减少因脱离家长和幼儿园教师照顾而带来的自理困难。3、提高幼儿对新的学习生活的适应性，增强幼儿获得成功的良好的心理体验。4、得到更多朋友的认可，能够很快的拥有新朋友。5、作必要的知识准备和各种习惯养成等。二、幼儿入学面临的核心问题—衔接什么（二）衔接的内容（一）必要的心理准备幼儿对小学生活态度（期待、恐惧）（二）认知准备1、数学（观察力、统计、计算）2、前读写（汉字、语言表达、早期阅读、四线三格等）（三）社会性准备1、相关的习惯（学习习惯、倾听、交往等）2、任务培养（完成任务、有责任心等）3、规则意识（制定规则、遵守规则等）

三、该为孩子做些什么

——怎样衔接遵循的原则：以游戏为基本活动，遵循幼儿的年龄特点及适宜学习方式以问题为原动力，以操作探究为主要方式，引发幼儿自主、快乐的学习以合作交流为主要途径，激发幼儿大胆、自信，获得新知幼儿园里的工作1、制定幼小衔接活动方案2、开展相关的主题活动（主题课程）幼儿园里的工作以问题为原动力，以操作探究为主要方式，引发幼儿自主、快乐的学习主题课程的优势关注兴趣——以发现问题和解决问题为原动力关注能力——整合语言表达、解决问题、自主做事、规则教育等目标关注习惯——收拾整理、学习卫生习惯、自我服务关注情感——成功体验、感恩与回报心理适应以识别、珍惜、运用时间为主的

——时间快车与主题“时间快车”相关的教育活动●科学领域数学活动：认识整点、认识半点、认识日历。语言领域活动:故事《等明天》、仿编诗歌《新十二月花》社会领域：钟表的发展●艺术领域音乐活动：《小闹钟》●艺术领域美工活动：我们的一天、钟表滴答滴。综合活动：我们班的大事

以阅读、汉字识别、语言表达为主的

——魔法书屋与主题“魔法书屋”相关的教育活动●语言领域活动:书里的故事多、我会看书、我推荐的好书、图书的新发现（交流活动）等。科学、数学活动：各种书籍多又多、我会写名字、自制图书、认识货币等。社会实践：讲给弟弟妹妹听、参观图书馆。●艺术领域美工活动：我从书上学本领、制作小书签。综合活动：制作故事书、图书博览会。

以激发愿望、习惯培养为主

——我要上学了与主题“我要上学了”相关的教育活动●科学、数学活动：小学生的一天、我的作息时间、我们的课间十分钟、这样做事又快又好、看谁算得快。语言领域活动:我的身体会摆字、留言站、我最喜欢的活动（谈话交流）社会领域活动：我们的参观计划、参观小学、幼儿园和小学的不一样、一分钟有多长、我的作业我来做。●艺术领域美工活动：送给幼儿园的礼物综合活动：朋友电话我知道、毕业活动设计

以数学运算、日历识别、情感留恋为主——神奇的数字与主题“神奇的数字”相关的教育活动语言活动：生活中的数字（谈话活动）、我是小棋手我家住哪里科学、数学活动：离不开的数字朋友、有趣的数字、为它们分分类、有趣的电话号码、我会写数字等。社会活动：好朋友常联系、数字作用大、神奇的车牌等。健康活动：跳房子比赛

以分类、自我管理、爱护学具为主的

——我的小书包3、在区域游戏中开展相关活动

前读写游戏类：喜欢阅读会阅读、对文字敏感、词类游戏、观察力、讲述、正确笔顺……文字游戏类材料及活动（识字办法多）前数学游戏类：

10（20）以内的加减运算、含义理解、时间、空间方位、分类、排除、排序、等量代换、统计……找影子拼图——观察专注小猫钓鱼——计算蝌蚪妈妈——计算认识时间分解组成空间、方位等量换算盘子里有两个苹果妈妈又洗了三个苹果？盘子里一共有几个苹果？自编应用题看图写算式认识钱币4、调整活动时间，增加课时、延长上课时间幼儿园里的工作5—6月份开始增加班级教学节数，由上午的一节教学活动增加到两节，中间为课间十分钟，上课铃和下课铃分别由班级电脑控制。（一、三、五的第二节课为区域游戏时间，二、四为两节教育活动时间，以后视教学情况逐步增加教学活动时间。）5、教师轮课制度实施6、开展相关系列活动

（1）参观小学通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。6、开展相关系列活动（2）培养幼儿的任务意识和合作做事能力我们会经常给孩子留一个小任务，但孩子的意识还不是很强，所以我们家长朋友一定要给孩子一些提示。

合作做事以合作交流为主要途径，激发幼儿大胆、自信，获得新知合作交流的优势：合作做事——会协商会表达发表见解学会服从欣赏接纳——会评价会欣赏接受建议学会调整灵活应变——会交往会应答善于面对学会思考

6、开展相关系列活动（3）大型的毕业典礼演出活动活动目的1.体验毕业离园时的惜别之情，感谢幼儿园老师以及家长的教育、养育之情，让孩子们学会感恩。2.享受毕业典礼的欢乐气氛，感受毕业的欢乐和离别之情，感受好朋友之间的纯真友谊。3.为幼儿搭建展示的平台，与同伴共同表演，增强幼儿的自信心，感受成功；增进与好朋友的互动关系。●幼儿园、班级筹备在本学期的5月份我园就组织干部以及大班组的教师多次召开研讨会议，精心策划毕业典礼的形式，

经过多次研讨最终我们将活动的主题定为“感恩成长梦想起航”。要求我们老师在编排节目能够结合主题，题材力求体现新颖、感动、活泼、青春活力、意义深刻、发人深思等不同风格，表演形式不限。目的就是为了让孩子体验毕业离园时，与老师、同伴的惜别之情，我们将用节目回顾的方式给孩子和家长留下美好的回忆；.让孩子们学会感恩，通过演出活动表达自己的情感，同时也通过演出锻炼孩子的勇气与自信。

活动分为三个乐章第一乐章：感恩《游子吟》+《荷塘月色》）《爸爸去哪了》+《妈妈的眼睛》+《老师的目光》第二乐章：成长《串烧》《爵士舞》《小脸谱》《睡前三分钟》《自己的事情自己做》第三乐章：梦想《飞呀飞》《毕业诗》●幼儿自己进行毕业设计活动目的1、幼儿喜欢积极参与活动的设计和实施、准备的过程中，体验计划做事带个自己的方便。2、幼儿尝试通过自己和同伴的力量参与制作、排练等毕业前的各项活动，萌发对幼儿园的依恋之情，感受幼儿园的乐趣及成长的喜悦。在“我要上学了”主题活动中，在最后一个阶段我们将要带着孩子们进行一系列的毕业设计活动，如：我的“毕业纪念册”（讨论）、封面设计（制作）、幼儿园生活（绘画）、长大以后的我（绘画）、睡前三分钟（舞蹈）、天天向上（舞蹈）等活动。●幼儿为幼儿园做礼物活动目的1、幼儿喜欢通过合作的方式完成自己的作品，表达自己留恋幼儿园的情感。2、幼儿大胆想象与创作，并通过不同的方法制作礼物。六、家庭指导建议为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要让孩子对小学生活产生向往学校、渴望学习、喜欢与他人交往，要让孩子感到上学是一件好事，是光荣的、值得骄傲的事正确的做法——心理接纳1.带孩子参观小学校2.和邻居或亲戚中上学的孩子玩（了解小学生活、交往方式、游戏玩法、学会一点简单的知识，同时家长给予肯定）3.语言暗示：上学了会更有意思，很多时间自己支配，证明你长大了4.上学会交到很多好朋友5.会有很多科目的老师，他们都很喜欢学生，可以做朋友6.上学要学很多本领，不会没关系，爸爸妈妈帮助你，相信你，能行的……错误的做法——心里抵触忌语：别看你现在不听话，等上学了老师收拾你这孩子一点都坐不住，上学了可怎么办？你什么都不学，上学以后老师批评你赶紧玩几天吧，上学就套上夹板没时间了家长应有的态度1.切勿太紧张孩子初期的表现和成绩,给孩子和家人一段适应时间2.父母要互相扶持,对孩子所付出的努力要多鼓励赞赏，少指责3.不要盲目的与其他孩子攀比，造成孩子的过度紧张、厌学4、方法得当忌生教死背，给孩子造成压力5、内容把握得当，忌先期教学6、正确看待自己的孩子，避免期望值过高时间观念的加强孩子到小学后，大多数的时间都是由自己分