湖南省五市十校204-2015学年高二下学期期末联考试卷 历史(含答案)

版权所有：中华资源库“湖南省五市十校教研教改共同体”高二期末考试历史试题时量：80分钟分值：100分命题：南县一中、岳阳十四中、岳阳十五中审校：箴言中学、宁乡一中答题说明：考生必须将答案准确填写到答题卡上，写在试卷上的一律无效；考生请使用黑色中性笔和2B铅笔作答；一、选择题（15小题，每题3分，共45分）1.下列选项体现了宗法制及其影响的是①“南北山头多墓田,清明祭扫各纷然.”②“封建亲戚，以蕃屏周”③“父死子继，兄终弟及”④“外举不避仇,内举不避亲”A．①②③④B．①②③C．②③④ D．①②④2.有学者认为，中国古代中枢权力机构变迁的一条主线是内廷机构的不断放大、外迁。下列变化过程能够说明这一观点的是A．从中外朝的设立到三省六部制的形成B．从中书门下的出现到内阁的产生C．从分封制的实行到郡县制全面推广D．从南书房的设立到军机处的出现下图是有关中国古代农业生产方式示意图，推断空缺方框中最可能填写的是A．个体农耕 B．奴隶制经济 C．集体劳作 D．自然经济4．九一八事变后，民国史学家发扬传统史学精神，大力构建新民族主义史学，以从文化意识形态上宣扬反击侵略、维护民族独立的重要性。这里的“传统史学精神”最有可能源自A．孔孟儒学B．宋明理学C．汉代儒学D．前清史学5．有学者认为宋代的中国是一个平民兴起的社会。能佐证这一观点的①文人画的兴起②词成为文学的主流形式③《窦娥冤》等戏剧成为民众喜闻乐见的艺术④印刷术的改进推进了文化的普及工作A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．②④6.鸦片战争后，在西方文化的冲击下，中国人的思想出现了反应，按其思想出现的先后顺序排列正确的是①“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡”②“立国之道，以忠信为甲胄，礼义为士橹”③“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮也”④“今日中国之人心,公理未明,旧俗俱在,革命之后,必将日寻干戈.……何以能变法救民。A.①②④③B.②④①③C.②①④③D.④①②③7.辛亥革命前后，中国一直处在一种“国家危机”或“权威危机”之中，不论是改革派还是革命派一直都在努力探索一种新的国家形式。辛亥革命及民国的建立，意味着传统集权官僚体制崩溃。民国实质上是一个“军绅政权”，新的中央政府仍徒具形式，在“共和”的招牌下，国家实际陷于军阀割据和长期分裂状态。材料主要说明A.强化中央政府权威的重要性B.辛亥革命不具有实质意义C.中华民国的局限性D.共和制是社会进步的重要保障8.下图是《农民画报》第一期封面，漫画中题词“农友们!快快组织起来啊!”从中可得知当时A．辛亥革命爆发B．解放战争爆发C．国民党围剿苏区红军D．国民革命运动开展9．下表反映了中国某时期与各国贸易的情况，这一情况出现在中国对外贸易总额的国家构成（%）年份苏联美国其他国家第一年302149第二年41．30．458．3第三年51．7590．00348．238A．解放战争时期B．建国初期C．文革期间D．改革开放后10.古今中外地域中有很多带“州”的名称，下列对“州”的表述不正确的是A．《尚书·禹贡》记述了大禹划分九州的传说，九州是中国最早的行政区划B．汉武帝时期，将全国划为十三个“州”进行监察C．美国1787年宪法规定，美国的各州仍有拥有一定的国家主权D．新中国成立后“州”的行政划区仍存在11．下列曲线图反映了我国1953-1958、1959-1964、1970-1975、1979-1984年四个时期国内生产总值（GDP）增长率的变化。其中与1959-1964年相对应的是ABCD12.古罗马法学家有句名言：“公正的人就是遵守法律的人，法律必须看得见，司法必须以看得见的方式实现公平”古罗马最早实践上述观点始于A.《万民法》B.习惯法C.《查士丁尼民法大全》D.《十二铜表法》13．“科学革命引发了观念形态的革命：宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手撩开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。”此处“科学革命”的代表人物是A．达尔文B．牛顿 C．爱因斯坦D．普朗克五市十校联考历史试题参考答案：12345678BACBDCAD9101112131415BCCDBCD16．（25分）（1）走向及原因走向：（3分）①欧洲从封建社会向资本主义社会过渡，从农业文明过渡到工业文明；（2分）（或者答欧洲资本主义兴起，也可以给2分）②中国趋于保守，开始落后于西方。（1分）影响走向的原因：（6分）①欧洲：经济上，资本主义不断发展，通过工业革命实现工业化和市场化；（2分）政治上，通过资产阶级革命和改革确立代议制度，实现了民主化和法制化（2分）②中国：政治：君主专制的强化（或者实行重农抑商与闭关锁国政策）；经济：小农经济根深蒂固（2分）（或者答固守农业文明，没有顺应时代潮流也可以给2分）（2）观点一：破坏性。美国打开日本的门户使日本的领土、司法、关税、贸易等主权遭到破坏，日本独立发展的道路被迫中断，出现了严重的民族危机。观点二：建设性。美国对日本的侵略客观上传播了西方先进的文化和科技，促进了新思想的产生，推动了日本的改革，从而使日本开始向现代化社会过渡。观点三：二者兼而有之。（观点合理，言之有理即可。6分）（3）原因与理解（10分）①原因：经过甲午战争日本割占了台湾及附属岛屿、澎湖列岛，拿到中国两亿两的赔款，很快走上了军国主义的道路，这就导致了日后侵略别国反过来被迫无条件投降的灾难性后果，同样输得很惨。（4分,酌情给分）②理解：政治：资产阶级维新变法和辛亥革命极大推动了中国的民主化进程；(2分)经济：甲午战后，清政府放宽了对民间设厂的限制，民族工业有了初步发展；（2分）思想：为了挽救民族危机，先进的中国人进一步向西方学习，产生了维新思想、民主共和思想、实业救国的思想、民主科学的思想等，进一步促进了人们的思想解放。（2分）17．答案：（15分）（1）趋势与特点：①个人由免费到需要承担一定费用；（或筹资模式（渠道）趋向多样化实行国家、企业、个人三方共同负担；或逐步减轻国家在养老体系中的财政负担。任意表述一点即可）②范围越来越广（或在全国范围内实行）；③通过立法（法规）加以规范；④成立相关的机构（或组建中华人民共和国劳动和社会保障部）。（3分/点，四点任写3点9分。）（2）背景：①城市经济体制改革扩大企业经营自主权；社会主义市场经济体制的逐步发展；②吸收和借鉴国外的经验；（3分/点2点共6分。只写改革开放，没有写具体内容给3分。）18．答案：（15分）（1）差异：（8分）材料一：①理性的对象：人或者人类社会；②认识理性的方法：通过反思方式或者一问一答（辩论）方式（2分/点，2点4分）材料二：①理性的对象：自然规律或者自然现象；②认识理性的方法：科学实验或者实验、观察、计算（2分/点，2点4分）（2）洛克的主张与影响：（7分）主张：①君主及其政府的权力源于人民（或者政治权力是由社会委托给统治者）；②建立政府的目的