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文档简介
第四单元分数的意义和性质班级：X年级X班XXX学校分数的产生和意义第2课时
把正方形、圆和线段看作一个整体……414141
1把一盒粽子看作一个整体，平均分成4份，每份就是这盒粽子的
。我们也可以把一些物体看作一个整体。把一盒月饼看作一个整体，平均分成4份，3份是这盒月饼的
。3414（
）（
）看作一个整体一个物体说一说，你有什么发现？一些物体一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作单位“1”。想一想
说一说指出这些图形的单位“1”。说一说发现了什么。单位“1”不同，相同分数表示的意义也不同。
说一说一盒糖平均分成2份，每份是这堆糖的
。（）（）平均分成3份，2份是这堆糖的
。（）（）2132一盒糖平均分成4份，3份是这堆糖的
。（）（）平均分成6份，5份是这堆糖的
。（）（）4365平均分成2份，每份是这堆糖的
。（）（）平均分成3份，2份是这堆糖的
。（）（）2132把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，表示其中一份的数叫作分数单位。
一个分数，分母是几，分数单位就是几分之一；分子是几，就有几个这样的分数单位。
分母不同的分数，它的分数单位也不同。选自教材第47页做一做第1题1把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。53424395选自教材第47页做一做第3题2每个茶杯是这套茶杯的。41每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。61一小液体是这瓶液体的。101（
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）选自教材第47页做一做第4题3下面的分数墙上有哪些分数单位？仔细观察，你有什么发现？（1）5个组成（），由（）个组成的。
（2）8个组成1，1里面有12个。
38112
4151
将一个整体平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,可以用分数来表示。通过观察，上图没有平均分。×2写出下面分数的分数单位。
一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。
3
51占这节课有什么收获呢？一个整体平均分若干份其中一份——分数单位其中几份单位“1”包含几个分数的意义1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。班级：一年级三班主讲人：王小军老师感谢您的观看大臣与小学生在很久很久以前，国王问一位大臣:“我的宫殿前面的池塘里有多少盆水？”这位大臣不知如何回答这个问题，便搪塞说:“这种问题不用我们解答，请您最好考考学校的学生。”国王马上命令找来一名小学生。国王问小学生:“我的宫殿前面的池塘里有多少盆水？”小学生不假思索地回答:“那要看盆多大。如果盆和池塘一样大，只有1盆水；如果盆只有池塘一半那么大就有2盆水；如果盆有池塘的三分之一那么大，就有3盆水.....
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