高中一轮复习历史教师用书第二部分第七单元近现代中国的思想文化

第七单元eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,,,,,,,))近现代中国的思想文化近代百年中，面对西方列强的侵略，中国的先进分子为救亡图存，不断探索独立、富强之路。新中国成立以来又不断探索中国特色社会主义建设道路，大力发展科技、教育、文艺事业，取得辉煌成就。鸦片战争后林则徐、魏源等先进中国人开始“开眼看世界”，并提出“师夷长技以制夷”的主张；19世纪60～90年代洋务派提出“中体西用”，并把“师夷长技”的思想付诸实践。19世纪末，资产阶级维新派主张变法图强、实行君主立宪制，掀起了戊戌变法运动。新文化运动以“民主科学”为旗帜；五四运动后马克思主义在中国广泛传播。三民主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想都是为解决中国社会进步所面临的问题而提出的；都与时俱进，符合当时的时代潮流；都是为了救国、建国和强国而进行的理论探索和实践总结。现代中国文化事业曲折发展，人民教育事业也历经曲折，科学技术方面，“两弹一星”、“籼型”杂交水稻、“银河”系列计算机、“神舟”系列航天飞船，是新中国科技发展的突出成就。第31课时西学东渐和新文化运动———————————[理知识体系]————————————————————[明课时精要]伴随着半殖民地半封建社会的逐渐形成，学习西方、寻求变革成为中国近代思想解放的潮流。林则徐、魏源等是第一批开眼看世界的中国人，主张“师夷长技以制夷”；以康有为、梁启超为代表的维新派发起维新变法运动，孙中山等革命派主张民主共和，都促进了思想解放；1915年掀起的新文化运动，促成了中国近代史上又一次思想解放潮流，为新思想、新理论的传播提供了时机，马克思主义随之传入中国。一、新思想的萌发(地主阶级抵抗派)原因(1)鸦片战争后，清王朝面临严重的统治危机和民族危机(2)地主阶级的有识之士，向西方学习，维护清王朝的封建统治代表林则徐、魏源主张魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”的思想作用引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的启迪作用二、中体西用(地主阶级洋务派)背景第二次鸦片战争结束后，中国面临着内忧外患的形势代表以奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表主张(1)“中学为体，西学为用”即以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术(2)“师夷长技以自强”实践创办了一批近代企业、新式学堂，筹划建设近代海军影响迈出了中国近代化历程的第一步三、维新变法思想(资产阶级维新派)1．早期维新思想背景洋务运动的展开和中国资本主义的产生代表王韬、郑观应等主张经济上发展民族工商业，与外国进行商战；文化上兴办学校，学习西方自然科学知识；政治上主张革新，实行君主立宪制度局限因为资本主义发展不充分，没有形成完整的理论，也没有付诸实践2．康梁维新思想(1)背景：政治上，甲午中日战争后，民族危机严重；经济上，中国民族工业的初步发展；思想上，早期维新思想；西学在中国的传播。(2)代表：人物代表作主张康有为《新学伪经考》《孔子改制考》将西方政治学说同儒家学说相结合，宣传变法的必要性和合理性梁启超《变法通议》主张伸民权、设议院、变法图存严复反对君主专制，主张国家属于人民(3)实践：戊戌变法。3．康有为的维新思想特点及成因(1)特点：中西融合把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，借助儒家思想宣传西方资产阶级学说救亡图存体现中国社会面临崩溃和民族危机深重的现实，蕴涵了救亡图存、发展资本主义的强烈愿望，但也反映出其软弱性、妥协性的特点由理论到实践把维新思想转变为维新变法运动，最终推动了戊戌变法运动的实现(2)成因：①客观原因：当时中国资本主义发展不足，资产阶级力量十分弱小，而封建顽固势力十分强大。不能与封建势力彻底决裂。②主观原因：康有为作为民族资产阶级上层分子的代表，与帝国主义和封建主义有着密切联系，其思想认识具有局限性。4．维新变法思想在近代中国社会发展进程中所做出的贡献政治上维新思想在政治上有力地推动了维新变法运动的开展经济上使资产阶级大受鼓舞，推动了民族资本主义经济的发展思想文化上促使一部分知识分子开始摆脱封建思想的束缚，敢于放眼世界，追求新思想，特别是进化论和资产阶级民权等学说的进一步传播，起到了巨大的启蒙作用四、新文化运动1．背景物质基础第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步发展思想基础辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想进一步传播，资产阶级要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度客观因素袁世凯梦想恢复帝制，在思想文化领域掀起尊孔复古的逆流2．兴起标志1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，宣传民主与科学，揭开新文化运动的序幕旗手陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培等阵地《新青年》(主要阵地)、北京大学(活动基地)3．内容：提倡民主与科学，反对专制与愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。4．特点(1)以民主与科学为核心，批判封建正统思想，实质是实现民主政治。(2)有思想战线和文学战线两条战线，其目的为实现民主政治而营造新文化氛围。(3)存在着对西方文化绝对肯定和对东方传统文化绝对否定的局限性。(4)以五四运动为界，分为两个阶段。前期宣传资产阶级文化；后期以宣传马克思主义为主流。5．新文化运动前期三大内容之间的关系(1)民主与科学是新文化运动前期的指导思想和主要内容，是反对封建专制制度的“武器”。(2)提倡新道德是民主与科学的前提，也是新文化运动的归宿。提倡新文学是民主与科学的传播载体，文学革命是宣传民主与科学的“手段”。6．影响(1)积极影响：①新文化运动是一次思想解放运动(性质)，动摇了专制思想的统治基础(最大功绩)，形成了百家争鸣的局面。②民主和科学思想得到弘扬，促进了民众的觉醒。③是一场全面的文化转型运动，对中国的政治、思想、伦理、文学、艺术等方面产生了深刻的影响。④新文化运动提倡白话文，有利于文化的普及和繁荣。⑤为马克思主义传播创造了有利条件，推动了五四运动的发生。(2)局限性：①对东西方文化存在绝对否定和绝对肯定。②没有同群众运动相结合。③回避当时对军阀政府的实际斗争，也没有正面提出反帝的任务。④从后来的中国历史来看，新文化运动并未根除中国根深蒂固的专制极权制度。7．新文化运动时期是一个新旧交替时期新文化运动前期，资产阶级激进派以民权、平等为指导思想，以民主、科学为旗号，开展思想启蒙运动，所以前期仍然属于旧民主主义革命范畴，但在俄国十月革命之后，马克思主义开始在中国传播，新民主主义的曙光开始显现。因此，新文化运动既是中国人学习西方失败的终点，也是中国人学习俄国的起点，呈现出新旧交替的突出特点。五、马克思主义在中国的传播1．原因(1)新文化运动的开展，为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。(2)十月革命的胜利，给中国送来了马克思主义。(3)五四运动爆发，大大促进了马克思主义的传播。2．过程(1)第一阶段：马克思主义思想传入中国。①1918年，李大钊发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》等文章，率先举起社会主义大旗。②1919年，李大钊发表《我的马克思主义观》，比较全面地介绍了马克思主义。(2)第二阶段：马克思主义中国化。创立社团一批研究马克思主义的社团出现思想转变陈独秀、毛泽东、周恩来等一批先进中国人成为马克思主义者面向工人创办工人补习学校，出版《劳动界》《劳动者》等刊物3.影响：为中国共产党的成立奠定思想基础，1921年，中国共产党诞生。eq\a\vs4\al([时空定位·基础练])1．道光二十年(1840年9月)科举考试时务策试题为：七省海郡、江浙源流、外洋备考、舟师御敌、团练乡勇、火攻制度、海道罗针、平海综要。这反映出当时的科举制度()A．脱离了社会发展的实际需要B．表现出关注现实的求变意识C．追求社会人才需求的多元化D．阻碍了传统教育的转型发展解析：选B本题时间定位于1840年，直接考查科举制度的变化，间接考查思想领域“师夷长技以制夷”思想。材料中科举考试的内容并未脱离社会发展的实际，故A项错误；材料中科举考试的内容为“七省海郡、江浙源流、外洋备考、舟师御敌、团练乡勇、火攻制度、海道罗针、平海综要”，这说明在鸦片战争爆发后科举制度出现关注现实的倾向，故B项正确；材料中体现的是对社会现实的关注，不是追求人才的多元化，故C项错误；材料反映的是科举考试内容有利于推动教育的近代化，故D项错误。2．美国学者费正清和赖世和认为，“中国初期的近代化，着手强健有力，在今日也令人感到印象深刻。和日本成为对比仅在以后发生，如果1860年间外人赌‘成败胜负’的话，他甚至可以在相反的方向下注”。能让“外人”“在相反的方向下注”，主要是由于清政府开始了()A．“师夷长技以制夷”B．“中学为体，西学为用”C．“一切要其大成，在变官制”D．“详晰甄核，仿行宪政”解析：选B本题时间定位于19世纪60年代，考查“中体西用”思想的影响。“师夷长技以制夷”是魏源在19世纪40年代提出的，故A项错误；19世纪60年代，在“中体西用”思想的指导下，清政府开展洋务运动，推动了中国的近代化，故B项正确；“一切要其大成，在变官制”是指变革政治制度，是维新变法的主张，故C项错误；“详晰甄核，仿行宪政”指的是20世纪初的清末新政，故D项错误。3．1875年，郑观应在《易言》中写道：泰西列国“设有上下议院”。“所冀中国上效三代之遗风，下仿泰西之良法，体察民情，博采众议”。这一认识()A．是对中体西用的具体表述B．奠定维新变法的理论基础C．对洋务派的思想有所突破D．反映了顽固派的政治主张解析：选C本题时间定位于1875年，考查早期维新思想主张。“设有上下议院”已经超出了中体西用的思想，故A项错误；“奠定维新变法的理论基础”的是康有为的理论，故B项错误；根据“中国上效三代之遗风，下仿泰西之良法，体察民情，博采众议”可知，已经超出了洋务思想的范畴，故C项正确；对西方政治制度的向往不是顽固派能接受的，故D项错误。4．1900年12月23日《纽约时报》刊载评论：“他们敢于独立思考，并能从商业的观点预测大清国未来除非融入世界其他民族的发展行列，否则可能发生巨大的政治灾难……他们试图在清廷或人民都没有做好准备工作的情况下就立即推翻大清国延续已久的古老秩序。”该评论中的“他们”是()A．洋务派 B．维新派C．革命派 D．激进派解析：选B本题时间定位于1900年，考查维新派的激进思想主张。洋务派维护清王朝的统治，与题目中“推翻大清国延续已久的古老秩序”不符，故A项错误；根据题目时间“1900年”和材料中“他们试图在清廷或人民都没有做好准备工作的情况下就立即推翻大清国延续已久的古老秩序”可知是对维新派的评价，故B项正确；革命派指的是1911年发动辛亥革命的力量，故C项错误；激进派指的是1915年发起新文化运动的力量，故D项错误。5．1919年8月，商务印刷馆出版了《新体国语教科书》，该书把生字单独列出并注音，练习有语言训练，课文材料非常口语化。经教育部审定后，成为国民学校教科书。这表明()A．文学革命推动了文化转型B．民主和科学已成为社会共识C．白话文运动深入社会底层D．学校教育全盘否定传统文化解析：选A本题时间定位于1919年，考查新文化运动中文学革命的社会影响。根据题目中“课文材料非常口语化。经教育部审定后，成为国民学校教科书”得出文学革命推动文化转型，故A项正确；结合所学知识，1919年中国并未实现民主和科学成为社会共识，故B项错误；材料并未体现白话文运动深入社会底层，故C项错误；材料中并未出现全盘肯定或者全盘否定的现象，故D项错误。6．19世纪末20世纪初的中国，外国传教士、资产阶级、先进知识分子、无政府主义者都在积极宣传各种社会主义思潮，其中包括马克思主义。这种现象的出现表明()A．马克思主义适合中国的国情B．中国急需改造社会的良方C．社会主义已经成为时代潮流D．中国共产党的政治影响不断扩大解析：选B本题时空定位于19世纪末20世纪初的中国，考查马克思主义在中国的传播。材料反映的是多种派别宣传各种社会主义思潮，因此不是强调某一个派别或者某一种思想，A、C、D三项都是从某一个派别或者某一种思想的角度阐述的，均排除，答案为B项。探究点(一)“中体西用”研史料实证——形成对历史的正确、客观的认识研史料(名家怎看待)“中体西用”是在保持文化优越感的前提下保守派和务实派都认可的“自强”方式，是对“西学中源”的继承与超越……“中体西用”解决了保守派只看到“百年变局”而把注意力集中到收拾人心、重修政治却轻视外部威胁的问题上。……“中体西用”解决了务实派只看到“千年变局”而没有意识到在缺乏对传统文化自信心基础上学习西方也可能引起对传统文化冲击，以及由此引起大一统内部涣散的问题。——摘自陆勇《从“西学中源”到“中体西用”传统“中国”观念的调适》学读史(信息知多少)本材料属于论证型材料，重在抓论点，明论据。此类材料往往采取“总—分—分”或“分—分—总”的形式，因此论点往往在材料的开头或结尾。本材料的论据在开头第一句，而论据则在两个省略号后，即俗称的“答案就在省略号后”，分别从保守派和务实派(洋务派)两个方面进行了说明。eq\a\vs4\al([史中求“是”·迁移练])1．鸦片战争后，“西学中源”说一度盛行，一些有影响的学者宣称，西学源于中学，是中学在西方的流传和发展。因此，“采西学”是“失礼求诸野”，是光复旧物。这种说法()A．缺乏事实依据且毫无价值B．客观上有利于人们接受西学C．成为洋务运动的理论基础D．成为人们向西方学习的障碍解析：选B据材料信息“西学中源”虽缺乏事实依据，但并非毫无价值，故A项错误；根据“‘采西学’是‘失礼求诸野’，是光复旧物”进行分析，可知这种说法把学习西学看成是恢复中学，客观上有利于人们接受西学，故B项正确；洋务运动的理论基础是中体西用，故C项错误；这种说法一定程度上利于人们接受西学，故D项错误。2．史学家陈旭麓曾说：“洋务派的出世，是中国有地主阶级以来第一次真正的分化，中国近代政治经济的改革是由他们开始的。先前的地主阶级改革派如林则徐、龚自珍、魏源等人虽然提出了不少改革主张，但还是一种思想。”根据这句话，可以推知洋务派()A．促使向西方学习的新思想萌发B．使得崇洋媚外思想开始出现C．让改革派思想有了实践意义D．促使国家走向分裂的道路解析：选C向西方学习的新思想萌发是在鸦片战争期间，代表人物是林则徐、龚自珍、魏源等人，不是洋务派，故A项错误；材料中没有涉及崇洋媚外思想，故B项错误；根据题干信息，洋务派实践了改革派的“师夷长技”主张，开展了洋务运动，故C项正确；材料中没有涉及国家的分裂问题，故D项错误。3．1868年，大学士倭仁认为中国人学“西学”，是“舍中法而从西人”；恭亲王奕认为“西学中源”，洋人只是对中国传出去的文化推陈出新，中国人学“西学”也无可厚非。相比之下，奕的看法()A．不利于洋务运动开展 B．对学习西学有双重影响C．有利于民主思想传播 D．主张学习西方民主政治解析：选B奕的“西学中源”说有利于中国学习西方的技术，故A项错误；“西学中源”一方面有利于学习西方的技术，但是又强调西方的技术是从中国传出的，不利于真正学习西方技术，因此对学习西学具有双重影响，故B项正确；材料中主要是学习西方技术，并未涉及民主思想和西方的民主政治，故C、D两项错误。4．纵观近代前期先进人士的有关言论，少数人对“中体西用”这一文化原则整体上的正确性有过疑虑，但从未有人对其所含的民族性提出过怀疑。对“民族性”的解读，正确的是()A．抬高中学地位，贬低西学价值B．明确反帝爱国，倡导中学主导C．突出实用效率，批判崇洋虚无D．提倡抵御侵略，维护中华文明解析：选D“中体西用”主张学习利用西学，而非贬低西学价值，故A项错误；清政府“中体西用”的思想没有明确反帝主张，故B项错误；“中体西用”主张学习利用西学，没有批判崇洋，故C项错误；“中体西用”主张利用西方先进技术抵御外敌入侵，维护中学的地位，体现出“民族性”，故D项正确。通历史解释——对历史进行理性分析和客观评判多角度评价洋务派的“中体西用”主张(1)洋务派出于地主阶级的本能，其目的在于维护封建君主专制制度和纲常名教。(2)它打出的“自强”和“求富”旗号，冲击了“重农抑商”的陈腐观念，对中国的工业、国防和军队、教育和外交现代化起了一定的推动作用。(3)它反映了新型的资本主义生产方式和思想观念对相对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。(4)“中体西用”思想反映了封建传统文化与西方文明的冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排拒的矛盾心态，但它毕竟承认了中学之不足、西学之所长，客观上使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人”转变。探究点(二)康梁的维新思想研史料实证——形成对历史的正确、客观的认识研史料(名家怎看待)(在1895年的“公车上书”中，康有为认为)“此次和议即成，而诸夷窥伺，皆可扬帆而达津、沽……定议迁都，以安宗庙而保疆土，无逾于此。……近岁西山崩裂，屡年大水，城垣隳圮，闾阎房屋，倾坏无数。甚者太和正门、祈年法殿无故而灾，疑其地气当已泄尽。王者顺天，革故鼎新，当应天命，谓宜舍燕蓟之旧京，宅长安为行在。”只有“下诏鼓天下之气，迁都定天下之本，练兵强天下之势，变法成天下之治，辅以富国政策，才能力挽狂澜。”——摘编自柳青《晚清维新派迁都思想之探析》学读史(信息知多少)阅读本材料要注意抓住关键词，获取有效信息。本材料中“诸夷窥伺”“迁都”“舍燕蓟之旧京，宅长安为行在”“革故鼎新”“变法成天下之治”“富国政策”等关键信息，反映出康有为从抵制外来侵略的目的出发，主张把都城迁往长安，以促进中国的变法和改革，富国强兵，这说明其思想具有求变求强的进步性。而“地气当已泄尽”“当应天命”等关键词语又体现了康有为利用儒家腐朽的天人感应思想来解释迁都，说明其思想又具有明显的保守性和落后性的特点。eq\a\vs4\al([史中求“是”·迁移练])1．“顾论者徒夸其水师之练习，营务之整顿，火器之精良，铁甲战舰之纵横无敌，为足见其强；工作之众盛，煤铁之充足，商贾之转输负贩及于远近，为足见其富，遂以为立国之基在此。不知此乃其富强之末而非其富强之本也。”这说明王韬主张()A．中学为体，西学为用 B．学习制度，改革强国C．武装暴力，革命救国 D．实业救国，商战富国解析：选B王韬作为早期维新派的代表人物，洋务派的“中体西用”不可能是其思想主张，而且材料通篇也没有“中体”的相关提及，故A项错误；根据材料“顾论者徒夸其水师之练习……遂以为立国之基在此。不知此乃其富强之末而非其富强之本也”可知，王韬认为洋务派企图通过学习西方的科学技术就使清王朝走向独立自强道路的愿望属于舍本逐末，根本无法实现，其引申主张即力主学习西方政治制度，故B项正确；“武装暴力”在材料中并没有相关体现，而且与封建势力有着千丝万缕联系的早期维新派向来是不主张暴力革命的，故C项错误；根据材料很容易看出，王韬已经明确指出“商战富国”属于舍本逐末的做法，故D项错误。2．有学者认为，康有为在文化方面的变革摧毁了儒家经典，中国政治权力就此失去了正当来源，在社会基础上失去了连续性。此认识主要基于康有为的维新思想()A．削弱了儒家思想的正统地位B．推动了社会的深刻变革C．否定了君主专制的合法性D．推动了革命思想的传播解析：选C该学者的观点强调了康有为维新思想的历史作用——使中国政治权力失去了儒家思想的支撑，即通过宣传资产阶级维新思想否定了君主专制的合法性，故C项正确。3．1902年，梁启超写文章分辨了中国儒学“仁政”与西方近代“自由”的区别，认为“以孔孟之贤，其仁政之说，不能禁暴君贼臣之鱼肉人民”，是因为“治人者有权，而治于人者无权”，强调“仁政”已经完全过时，应被“自由”取代。这表明梁启超()A．反思和批判传统文化 B．为维新变法制造舆论C．根本否定了儒家思想 D．主张推翻君主制度解析：选A梁启超通过比较“仁政”与“自由”，得出“仁政”已经完全过时的结论，体现了对传统儒家思想的反思和批判，故A项正确；维新变法1898年已经失败，与材料时间“1902年”不符，故B项错误；对“仁政”的反思批判不能表明梁启超从根本上否定儒家思想，故C项错误；梁启超主张用“自由”取代“仁政”，是出于对“治人者有权，而治于人者无权”的反思和批判，并未明确提出推翻君主制度，故D项错误。4．严复认为，天下大道是相通的。他认为，斯宾塞的社会改革措施与“《大学》所谓诚正修齐治平之事有不期而合者”。据此可知，严复主张()A．把自然界与人类社会分为两截B．主动接受自然进化C．在中国传统中寻找强国之道D．学习西方政治制度解析：选C由材料可知，严复认为斯宾塞的社会改革措施与儒家主张的治国理念有相同之处，这表明，严复认为中国传统文化中也蕴含与西方相似的文化理念，在中国传统文化中亦可寻找强国之道，故C项正确。A、B两项与题意无关，排除；D项与材料不符。通历史解释——对历史进行理性分析和客观评判1．康梁维新思想与早期维新思想的关系(1)联系：康梁维新思想是对早期维新思想的继承和发展，都是代表民族资产阶级的利益和要求，都是爱国和进步的。(2)区别：早期维新思想没有形成完整的理论和付诸行动，而康梁维新思想不仅提供了具体的改革方案，使变法思想形成较完整的理论，且与挽救民族危亡结合，发展为救亡图存的政治运动。2．对康梁维新思想的评价(1)进步性：①变法图存和发展资本主义的主张深刻地触及反帝反封建、追求民族独立富强的社会问题，反映了正在发展中的民族资产阶级的利益和政治要求，也代表了当时一些爱国者的心声，极大地冲击了传统的封建主义思想，也动摇了封建顽固势力反对维新变法的理论基础。②在社会上引起了强烈的反响，有力地推动了维新变法运动的开展，为戊戌变法奠定了思想基础。(2)局限性：反对封建制度又从维护封建制度的传统思想找根据，没有完全抛弃传统的儒家理论，体现了民族资产阶级的软弱性，而这就必然导致维新变法运动走向失败。eq\a\vs4\al([立德树人·素养练])(2016·江苏高考)新文化运动中的思想先驱对中国传统文化进行了深刻的反思。阅读下列材料，回答问题。材料一新文化运动的代表人物尖锐地批评了传统儒学的有关内容，但是他们并未全盘否定儒学。中国的文化、社会和历史，是一个较之传统儒家意义更为广大的传统。在对待这个大传统的态度问题上，新文化运动没有“全部摒弃”“彻底否定”的看法。陈独秀认为，中国文明，包括儒家学说中所包含的许多积极有益的内容，实际上与人类文化的普遍价值相联系相一致。上海某报批评北京大学设立“元曲”的课目，指元曲为“亡国之音”，认为不当讲授。陈独秀反对这一看法。他还公开承认，钱玄同废除汉字的主张过于急切，是对传统语言文字用了“用石条压驼背的医法”。——摘编自李良玉《思想启蒙与文化重建》材料二新文化运动的领袖们本身都是非常激烈的。他们不承认任何传统的权威和因袭的教条，礼教、自然观、社会、国家制度，乃至汉字、中医、京剧等传统文化，都遭到无情的批判。这个勇猛的、也是简单而绝对的批判运动，极大地解放了人们的思想，虽不可避免地具有一些形式主义的偏向。——摘编自李新《中华民国史》[问题](1)据材料一、二并结合所学知识，概括指出新文化运动的代表人物对传统文化的认识，分析这些认识产生的原因。(2)据材料一、二并结合所学知识，评新文化运动代表人物对传统文化的认识。(要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右)[答案](1)认识：传统文化中存在积极有益成分，不能全盘否定；传统文化中存在封建落后因素，不能全盘肯定。原因：抵制尊孔复古逆流的需要；受到启蒙思想(民主思想)影响。(2)示例：新文化运动代表人物对传统文化的认识比较客观公正。一方面，他们批判否定传统文化中轻视科学、漠视人性、空谈义理、崇尚等级等愚昧落后思想，有利于开启民智、培育国民精神，为实现资产阶级民主政治创造条件；另一方面，他们又肯定传统文化中重视人身道德修养、勇于承担社会责任、构建和谐社会关系等有益的文化精神，有利于继承发扬民族传统，保持民族文化的延续性，对西方文化也是一种积极补益。eq\a\vs4\al([学史明智·展情怀])一、深度思考——新文化运动“新”在何处新领导前期领导者为资产阶级激进派，后期为马克思主义者新基础民族资本主义的进一步发展为其奠定经济基础新思想前期的指导思想是西方的民主与科学及达尔文的进化论；后期则是马克思主义思想新内容前期以宣传民主与科学为突破口，以提倡新文学、新道德为手段，以建立资产阶级共和国为目的；后期以宣传马克思主义为主要内容，提出走俄国十月革命的道路新成果动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放，推动了中国自然科学的发展二、家国情怀——新文化运动对当今文化创新的启示(1)革命政权巩固和社会进步必须有先进文化的有力支撑。(2)坚持先进文化方向，必将推动文化进一步创新和向纵深发展。(3)文化创新必须广泛吸收外来优秀文化，并与传统文化融为一体。(4)文化创新必须由掌握了先进文化的知识分子为先导。(5)必须切实发扬民主，完善法制，崇尚科学，提高国民文化素质。eq\a\vs4\al([高考真题·考向练])1．(2016·江苏高考)1897年10月，严复等人在天津创办《国闻报》，一方面选择百余种外国报刊作为稿件来源，另一方面还派员到各地采访，国内偏重于北方各省，国外则设访员于伦敦、巴黎、柏林、彼得堡、纽约、华盛顿等处。这表明()A．国内无报刊供其选稿B．维新派要让读者了解国内外大事C．清政府允许自由办报D．维新思想的传播仅限于北方各省解析：选B严复创办的《国闻报》广泛征集稿件，国内报道内容偏重中国的政治中心北京，国外偏重西方国家，说明维新派要让读者了解国内外大事，B项符合题意。A、C、D三项均与史实不符，排除。2．(2015·江苏高考)1876年，郭嵩焘出使海外期间常写信给李鸿章，报告日本派到西洋的留学生不限于机械一门，学政治、经济的都有，劝其扩大留学范围。他的这些言论引起了士大夫们的谩骂，有人说他是“汉奸”。结果，出使不到两年他就回国了。这说明()A．李鸿章的洋务思想日趋保守B．郭嵩焘对西方体制过于推崇C．郭嵩焘的主张超越主流思想D．清廷的对外政策发生了变化解析：选C解答本题的关键是结合时代背景理解材料。1876年洋务运动已经开始，李鸿章是洋务派的主要代表人物，主张学习西方先进技术，积极投身洋务事业，故A项错误。材料提及的是郭嵩焘建议李鸿章扩大留学范围，主张学习西方的政治和经济，而没有提及他对西方体制的态度，故排除B项。郭嵩焘主张扩大留学范围的提议遭到士大夫的谩骂，说明封建传统思想根深蒂固，故C项正确。清廷对郭嵩焘的态度无法说明其对外政策发生变化，故排除D项。3．(2013·江苏高考)一位学者评价说：“当时知识分子不但没有全盘反传统，而且使不少被尘封或淹没了的传统重现光芒。例如，不登大雅之堂的白话小说，成了中国文学史的重要内容；作为传统文化的民间文学，第一次真正进入了大学的学术殿堂。”这一观点认为新文化运动()A．反对旧道德崇尚现代文化B．混淆了先进与落后的界限C．充分肯定了文言文的价值D．存在对旧文化的传承与创新解析：选D本题考查新文化运动，意在考查考生对文字材料信息的解读能力。题干材料中“民间文学……进入了大学的学术殿堂”等说明了新文化运动对传统文化的继承，故答案是D项；材料中既没有体现道德问题也没有体现文言文的价值，所以A、C两项不符合题意；B项错误，不符合题意。4．(2011·江苏高考)某思想家在20世纪初大声疾呼：“吾宁忍过去国粹之消亡，而不忍现在及将来之民族，不适世界之生存而归削灭也。……其不能善变而与之俱进者，将见其不适环境之争存，而退归天然淘汰已耳！”从中可见，该思想家主张()A．打破保守观念，为新文化营造空间B．剔除传统糟粕，重建儒家信仰C．宣扬改革理念，为康梁变法造声势D．遵循进化理论，任凭自然选择解析：选A本题考查新文化运动，意在考查考生获取信息和调用知识分析问题的能力。由“20世纪初”“吾宁忍过去国粹之消亡，而不忍现在及将来之民族，不适世界之生存而归削灭也”可知该思想家为新文化运动中的思想家，B、C错误；由“其不能善变而与之俱进者，将见其不适环境之争存，而退归天然淘汰已耳”可知该思想家认为打破保守的观念，方能实现国家振兴，A正确，D错误。5．(2010·江苏高考)近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张()A．魏源 B．李鸿章C．康有为 D．孙中山解析：选C本题考查维新派的思想，意在考查考生获取信息和分析问题的能力。由“其貌则孔也，其心则夷也”可知，该人物将西方资本主义思想与中国儒家思想相结合，故选C。由“顽固派”可知A、D不符合题意；李鸿章等洋务派与“其心则夷也”不符，B不符合题意。eq\a\vs4\al([课时检测·过关练])一、选择题(每小题5分，共30分)1．《海国图志》问世16年后，兵部侍郎王茂荫上书咸丰皇帝，要求“亲王大臣、八旗子弟”学习《海国图志》，但这个建议如石沉大海，波澜不惊。这主要是由于()A．《海国图志》并非官方编修B．满汉贵族的极力反对C．《海国图志》宣传学习西方D．清政府固守锁国政策解析：选C《海国图志》是魏源编撰的，但这并非满清贵族不学习《海国图志》的主要原因，故A项错误；根据“兵部侍郎王茂荫上书”并结合所学可知以林则徐为代表的地主阶级抵抗派主张“师夷长技”，故B项错误；《海国图志》是介绍西方历史地理的专著，其中阐述了“师夷长技以制夷”的思想，而当时的“亲王大臣、八旗子弟”大多闭目塞听，仍旧做着天朝上国的美梦，不愿意接触和学习西方，故C项正确；锁国政策在鸦片战争中已经被打破，故D项错误。2．19世纪六七十年代，李鸿章一再著文强调，中国的“制度文章”“科技水平”远超西方，西方科技如算学、矿学、化学、地学等都是从中国学的；王韬也认为，“礼乐制度、天算器艺，无不由中国流传及外”。这些主张()A．超越了“中体西用”的范畴B．减轻了传播西方文明的阻力C．打破了“华夷之辨”的偏见D．成为了洋务运动的科学依据解析：选B“中国的‘制度文章’‘科技水平’远超西方”“礼乐制度、天算器艺，无不由中国流传及外”反映了中体思想，没有超越“中体西用”的范畴，故A项错误；李鸿章和王韬强调中体，目的是减少学习西方的阻力，故B项正确；材料强调中体，说明并没有打破“华夷之辨”的偏见，故C项错误；中体思想不能成为洋务运动的科学依据，故D项错误。3．梁启超认为：欲解决社会问题者，当以解决资本问题为第一义，以解决土地问题为第二义。资本若不收归国有，只以土地收归国有，其结果必南辕北辙。这说明梁启超()A．强调了发展资本主义的重要性B．主张逐一解决社会问题C．其主张与“平均地权”完全一致D．明确反对进行社会革命解析：选B从“资本若不收归国有，只以土地收归国有，其结果必南辕北辙”，可知梁启超主张资本国有，不是主张发展资本主义，故A项错误；从材料中“欲解决社会问题者，当以解决资本问题为第一义，以解决土地问题为第二义”，可知梁启超主张逐一解决社会问题，故B项正确；从材料中可知梁启超的土地政策主张与“平均地权”有一致性，但完全一致的说法过于绝对，故C项错误；D项在材料中无体现，故D项错误。4．郭嵩焘《条议海防事宜》：“以中国之大，土田之广，因地之制，皆可使富也；用民之力，皆可使强也：即吾所谓自治也。舍富强之本图，而怀欲速之心，以急责之海上，将谓造船制器，用其一旦之功，遂转弱为强，其余皆可不问，恐无此理。”据此可知，郭嵩焘意在强调()A．实行地方自治 B．反对仅学西方技术C．重视发展海防 D．大力发展民用工业解析：选B据材料可得“自治”是指中国可以凭借自身的优势富强起来，材料不涉及实行地方自治，故A项错误；据材料可得郭嵩焘认为学习西方技术是舍本逐末，要使中国富强，不能仅学习西方的造船制器，还要向西方学习其他先进的方面，故B项正确；C项不是郭嵩焘强调的内容，排除；据材料可知郭嵩焘冲破了洋务派“中体西用”的理论体系，而且洋务运动时期已发展民用工业，故D项错误。5．1977年，余光中在《蔡元培墓前》一诗中写道：“想墓中的臂膀在六十年前，殷勤曾摇过一只摇篮，那婴儿的乳名叫做五四。那婴孩洪亮的哭声，闹醒两千年沉沉的古国，从鸦片烟的浓雾里醒来。”材料中主要揭示蔡元培()A．参加了资产阶级民主革命B．在北京发动了五四爱国运动C．为中国近代教育做出重大贡献D．把北大变成了思想启蒙的基地解析：选D材料揭示的是蔡元培对新文化运动的贡献，故A项错误；五四运动发生于1919年，与题目时间不符，故B项错误；材料中强调的是蔡元培对中国近代思想解放的作用，而不是对教育发展的作用，故C项错误；根据材料中的时间“1977年”可知，“六十年前”是1917年，此时蔡元培任北大校长，提出了“兼容并包”的思想，推动了思想解放，故D项正确。6．“作为具体的政治历史事件的‘五四爱国运动’最足以构成新文化运动前、后期的分水岭，因为从这一事件开始，新文化运动事实上从比较广义的文化运动的范围中发生某种突破……”下列现象可作为这种“突破”表现的是()A．民主与科学的思想深入人心B．封建思想的统治地位受到挑战C．新文化运动的阵营日益巩固D．马克思主义成为新思潮的主流解析：选D五四运动推动了社会主义和马克思主义思想在中国的传播并且逐渐占据新文化运动的主流，相对于传统的资产阶级思想宣传，由此开始的无产阶级革命思想可以看作是一场“突破”，故D项正确。二、非选择题(共20分)7．伴随着半殖民地半封建社会的逐渐形成，中国文化艰难地迈上了近代化的征程，近代中国人思想不断解放。阅读下列材料：材料一维新派把儒家经典《易经》中的变易思想和从西方传来的进化论结合起来，建立起具有中国特色的进化学说，以此作为变法的理论依据。维新派利用西学来解释中国的传统文化，如康有为在解释孟子“民贵君轻”时认为君权不是神授的，而是民众赋予的，君主是民众的一员，是民众的仆人。——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》材料二面对辛亥革命后政局的动荡不安、思想的异常混乱，陈独秀率先喊出了民主与科学，以唤醒民众觉悟，自觉自动地争取民主。当把这种本来建立在个体主义基础上的西方文化介绍输入以抨击传统打倒孔子时，反孔批儒的战士却又仍然在自觉不自觉地承续着积极入世以天下为己任的儒学传统。——摘编自李泽厚《启蒙与救亡的双重变奏》请回答：(1)据材料一，概括维新思想的理论来源。结合所学知识，指出康有为所主张的政治体制。(8分)(2)解读上述材料，提炼出一个观点，并结合中国近代前期思想解放的其他相关史实，加以论述。(要求：写出观点；观点合理、明确；史论结合；280字左右。)(12分)解析：第(1)问，第一小问据材料一“儒家经典《易经》中的变易思想和从西方传来的进化论结合起来”得出传统儒家思想与西方进化论，据材料一“利用西学来解释中国的传统文化”“君权不是神授的，而是民众赋予”并结合所学分析得出西方启蒙思想；第二小问据材料一“利用西学来解释中国的传统文化”“君主是民众的一员，是民众的仆人”并结合所学得出君主立宪制。第(2)问，据材料导语“伴随着半殖民地半封建社会的逐渐形成，中国文化艰难地迈上了近代化的征程，近代中国人思想不断解放”得出观点，注意据材料导语“伴随着半殖民地半封建社会的逐渐形成”，结合所学可知时间为中国近代前期，主题为思想文化。注意论述要言之有理、论之有据、层次清晰。据材料一中“维新派”，结合所学得出维新思想，据材料二“陈独秀率先喊出了民主与科学”得出新文化运动，再结合所学得出“中体西用”主张。答案：(1)来源：传统儒家思想；西方进化论；西方启蒙思想。体制：君主立宪制。(2)观点：近代前期中国人思想不断解放，艰难地迈上了近代化的征程。论据：地主阶级洋务派的主张、洋务运动；资产阶级维新派的主张、维新变法运动；资产阶级革命派的主张、辛亥革命；资产阶级激进派的主张、新文化运动等。第32课时20世纪以来中国重大思想理论成果(自主学习课)——————————[理知识体系]————————————————————[明课时精要]孙中山提出的三民主义是辛亥革命的指导思想，引导民族资产阶级武装推翻清政府，成立了中华民国，引发了近代中国社会的第一次历史巨变。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是20世纪以来马克思主义中国化的重大思想理论成果，是引导中国人民由新民主主义革命到社会主义革命与现代化建设的指导思想，推动了中华民族的独立复兴历程。一、三民主义(一)旧三民主义1．背景政治鸦片战争后，民族危机不断加深，先进的中国人提出的救国主张屡屡碰壁阶级19世纪末，以孙中山为代表的资产阶级革命派登上历史舞台思想孙中山学习西方资产阶级政治理论，大大丰富了民主革命的思想2．提出(1)1905年，孙中山在中国同盟会纲领中提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”纲领。(2)在《民报·发刊词》中阐发为“民族、民权、民生”，统称为“三民主义”。3．内容民族主义指“驱除鞑虏，恢复中华”，就是用革命暴力推翻清朝君主专制统治，实现民族的独立自主。即民族革命，是三民主义的前提民权主义指“创立民国”，就是通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国。即政治革命，是三民主义的核心民生主义指“平均地权”，主张核定地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有，由国民共享，做到“家给人足”。即社会革命，是三民主义的重要补充4．评价(1)积极性①近代中国第一个较为完整的资产阶级民主革命纲领(性质)。②充分体现了近代中国资产阶级革命派政治、经济上的利益和要求，同时也集中反映了当时广大中国人民要求民族独立、民主权利、民生富裕的愿望，是旧民主主义革命时期的旗帜，是辛亥革命的重要理论指导。③在三民主义思想指导下，推翻了清王朝，结束了君主专制制度，建立了中华民国，推动了中国的民主化进程。(2)消极性①没有明确提出反对帝国主义的主张。②只是建立资产阶级共和国，缺乏普遍的民权。③没有彻底的土地革命纲领。5．实践辛亥革命1911年，辛亥革命爆发，推翻了清朝的封建统治法制建设1912年，颁布《中华民国临时约法》，确认国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等捍卫共和孙中山先后领导发动了“二次革命”“护国运动”和两次“护法运动”(二)新三民主义1．提出：1924年1月，孙中山在国民党一大上，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策。2．内容民族主义对外反对帝国主义，谋求中华民族与世界其他民族的独立和平等；对内反对民族压迫，中国境内各民族一律平等，强调各民族的平等与自决民权主义授予一切反对帝国主义和封建军阀的个人与团体一切自由和权利民生主义平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策，改善农民和工人的生活状况3.评价(1)进步性：新三民主义与中国共产党的民主革命纲领的若干基本原则是一致的，是第一次国共合作的政治基础，推动了国民大革命的发展。(2)局限性：在理论上、纲领上仍然没有超出资产阶级民主主义的范畴。二、毛泽东思想1.酝酿：国民革命时期，毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》等文章，阐明无产阶级领导权思想、农民问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的重要性。2．形成：国民革命失败后，毛泽东领导创立井冈山革命根据地，探索出工农武装割据思想，最后夺取全国政权的道路。3．成熟(1)1940年1月，《新民主主义论》的发表，标志着毛泽东思想的发展和成熟。(2)1945年中共七大正式确立毛泽东思想为党的指导思想。4．发展(1)解放战争时期：《论人民民主专政》指出党的工作重心的转移以及党的基本政策和总任务；提出人民民主专政的思想。(2)新中国成立后：《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》提出一系列富有中国特色的社会主义建设方针，阐明了社会主义社会的矛盾问题。5．其他方面：对军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等方面，提出了独创性理论，丰富和发展了马克思主义。6．地位与影响(1)是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器。(2)是建设中国特色社会主义理论的思想根源和理论先导，也是中华民族团结振兴的精神支柱，具有承上启下、继往开来的重要历史地位。三、邓小平理论1.背景(1)1978年，关于真理标准问题的讨论促进了思想解放。(2)1978年底，邓小平发表讲话，冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。(3)1978年底，中共十一届三中全会召开。2．过程阶段时间内容明确提出1982年中共十二大提出要建设中国特色社会主义理论系统概括1987年中共十三大提出了社会主义初级阶段理论走向成熟1992年“南方谈话”指出社会主义的本质和“三个有利于”的工作是非标准形成体系1992年中共十四大明确提出改革的目标是建立社会主义市场经济体制最终形成1997年中共十五大把邓小平理论作为党的指导思想写入党章3．地位：继承和发展了毛泽东思想，是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。1．多角度认识孙中山的三民主义从时代背景看三民主义产生于《辛丑条约》签订后，民族矛盾和阶级矛盾趋于汇流从纲领内容看三民主义所要解决的是封建主义和人民大众的矛盾，要求推翻清朝统治从民生意识看三民主义借鉴欧美经验，结合中国国情，同情人民疾苦，呼唤社会公平从民主政治看三民主义倡导民权，指导了《临时约法》的颁布，确立三权分立式的责任内阁j制，使民主共和的观念深入人心，推动了民主政治的进程从时代发展看三民主义与时俱进，由旧三民主义发展为新三民主义，推动了民主革命的进程2．新旧三民主义之比较名称旧三民主义新三民主义新发展民族反对民族压迫，反对满洲贵族统治反对帝国主义侵略，中国民族自求解放；中国境内各民族一律平等由不反帝到反帝；由反满到民族平等(联俄)民权推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利民权由资产阶级掌握到平民共有；明确提出反帝反封建的主张(联共)民生平均地权平均地权，“耕者有其田”，节制资本更加关注工农的利益(扶助农工)3.三民主义与新三民主义推动民主革命发展的表现(1)在三民主义的指导下，资产阶级革命派发动辛亥革命，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国，使得半殖民地半封建社会旧的统治秩序再也不能稳定下来。(2)在三民主义的指导下，孙中山领导制定并颁布了《中华民国临时约法》，这是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，它对建立资产阶级共和制度、反对封建专制制度具有进步意义，大大推动了中国民主化的进程，也使民主共和思想更加深入人心。(3)在新三民主义的指导下，国共两党共同领导了国民革命运动，开展了北伐战争，基本推翻了北洋军阀的反动统治，沉重打击了帝国主义的在华势力，收回了部分国家权益。4．马克思主义中国化的历程(1)以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，实现了马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次理论飞跃。(2)中共十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，主要围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，创立中国特色社会主义建设的理论，引导中国人民走上了强国之路，创立了邓小平理论，实现了马克思列宁主义与中国实际相结合的第二次理论飞跃。(3)中共十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，创立了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三大理论成果。[说明]近几年江苏高考在此命题相对较少，建议复习时记牢基本的史实、史论即可。eq\a\vs4\al([时空定位·基础练])1．1899年孙中山说：“今之耕者，率贡其所获之半于租主而未有己，农之所以困也。土地国有，必能耕者而后授以田，直纳若干租税于国，而无复一层地主从中朘(剥削)削之，则民可以大苏。”孙中山的主要目的是()A．抑制土地兼并 B．废除土地私有制C．巩固民国政权 D．减轻农民负担解析：选D本题时间定位于1899年，考查孙中山民生主义思想的萌芽。材料中孙中山认为在地主土地私有制下，地主剥削严重导致农民贫困，实行土地国有与“耕者有其田”，可使农民免受地主的剥削，农民负担则会大大减轻，故D项正确。A项在材料中无体现，故A项错误；B项不是孙中山主张的主要目的，故B项错误；此时民国尚未建立，故C项错误。2．1924年1月孙中山说：“我等同在弱小民族之中，我等当共同奋斗，反抗帝国主义国家之掠夺与压迫。”又提出民族主义主张：“一则中国民族自求解放”，“二则中国境内各民族一律平等”。材料反映出孙中山的民族主义观是()A．推翻以满洲贵族为主的清朝统治B．认识到中华民族是弱小民族C．处理好国内民族关系，体现民族平等思想D．反对帝国主义，废除国内的民族压迫解析：选D根据题干提供的时间1924年1月，我们可以判断本题考查孙中山的新民族主义观。推翻以满洲贵族为主的清朝统治是孙中山的旧民族主义观，故A项错误；B项并非材料主旨，故B项错误；处理好国内民族关系，体现民族平等思想只能说明孙中山民族主义观中关于国内民族问题的处理，故C项错误；根据材料“我等同在弱小民族之中，我等当共同奋斗，反抗帝国主义国家之掠夺与压迫”“一则中国民族自求解放”“二则中国境内各民族一律平等”，可以得出孙中山的民族主义观是对外反对帝国主义、对内则废除国内的民族压迫，故D项正确。3．1921年，孙中山在会见共产国际代表马林时认为“马克思主义里面没有什么新的东西，中国的经典学说早在两千年前就都已经说过了”，而自己的三民主义才是“造成新世界之工具”，“共产之在苏俄行之，而在中国断乎不能”。此言论表明孙中山()A．坚持马克思主义中国化B．坚持用资产阶级纲领来改造中国C．不愿联俄联共D．主张发展三民主义解析：选B据材料信息可知孙中山并不接受马克思主义，而是坚持用资产阶级纲领来改造中国，故A项错误，B项正确；C项材料没有体现，排除；D项不是材料的主旨，排除。4．民国十四年，《革命》半月刊刊登了毛泽东的《中国社会各阶级的分析》一文。该文章()A．找到了中国革命的发展规律B．用阶级分析法研究中国社会C．标志着毛泽东思想的形成D．解决了中国革命道路问题解析：选B本题时间定位于民国十四年，考查《中国社会各阶级的分析》的主要内容。此题的解题关键在于确定文章发表的时间，民国十四年即1925年，正是国共合作的国民大革命时期，此时中国民主革命的正确道路还未找到，找到中国革命的发展规律、解决中国革命的道路问题是在1927年以后，故A、D两项错误；毛泽东思想初步形成的标志是“工农武装割据”理论的形成，也是在1927年以后，故排除C项。答案选B项。5．邓小平说：“从我们党的历史来看，我们全党成熟的标志是第七次全国代表大会，那是在一九四五年。我们从一九二一年建党，经过了二十四年，才成为一个成熟的党。当然，这是从全党来说。作为中央领导，可以说在一九三五年一月遵义会议……就成熟了，这也用了十三年半的时间。”中国共产党两次走向成熟的关键在于()A．坚持革命实践与反思 B．建立革命统一战线C．选择中国式革命道路 D．接受共产国际指导解析：选A本题时间定位于1921～1945年，考查中国共产党不断走向成熟的关键。坚持革命实践，并总结成败得失及经验教训，将马克思主义与中国革命实际相结合，这是中国共产党不断走向成熟的关键，这属于对常识知识的考查，故A项正确；革命统一战线仅存在于国民大革命时期，这与材料给定的两个时间点显然是不相符的，故B项错误；中国共产党在1935年的时候就选择和确立了中国式的革命发展道路，故C项错误；共产国际虽然对中国共产党的发展起到了一定的作用，但这绝不是中国共产党走向成熟的关键，尤其是遵义会议是在没有共产国际的参与和指导下完成的，故D项错误。6．(2015·江苏高考)邓小平说，我们的同志就是怕引来坏的东西，最担心的是会不会变成资本主义……无论怎么样开放，公有制经济始终还是主体，得益处的大头是国家，是人民，不会是资本主义。这一讲话应该出现于()A．改革开放大幕拉开之际B．浦东开发与开放之时C．“南方谈话”发表之后D．市场经济体制建立之初解析：选A依据材料信息“无论怎么样开放，公有制经济始终还是主体”，可知邓小平的这一讲话是让人们坚定改革开放的决心，据此判断当时处于改革开放初期，故A项正确。浦东开发与开放是在20世纪90年代，这是中国进一步对外开放的重要标志，故排除B项。“南方谈话”阐明了社会主义的本质，深化了改革开放，故排除C项。我国的社会主义市场经济体制是在21世纪初初步建立的，故D项错误。7．《孙中山选集》下卷载：“吾人欲证实民族主义实为健全之反帝国主义，则当努力于赞助国内各种平民阶级之组织，以发扬国民之能力。盖惟国民党与民众深切结合之后，中国民族之真正自由与独立，始有可望也。”材料反映的孙中山民族主义观点是()A．改变清政府推行的民族压迫政策B．主张反帝，谋求民族真正自由与独立C．认识到工农阶级才是中国革命的真正力量D．强调平民阶级组织的基本权利解析：选B“民族主义实为健全之反帝国主义”可见孙中山认为中国民族主义的根本任务是反对帝国主义，即通过“发扬国民之能力”，实现“中国民族之真正自由与独立”，故B项正确。eq\a\vs4\al([课时检测·过关练])一、选择题(每小题5分，共30分)1．孙中山1894年以“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”作为兴中会誓词，1903年把“创立民国”作为中华革命军团体誓词，1905年将其思想体系概括为三民主义，后来又在西方三权分立学说基础上提出“五权分立”学说：“考选制和纠察制本是我中国固有的两大优良制度……我期望……复活这些优良制度。”这表明，孙中山在探索现代化道路的过程中()A．旨在彻底推翻清朝专制统治B．追求建立同于美国的政治体制C．愈加崇尚中国古代政治制度D．日益重视本国国情和传统文化解析：选D材料强调的是孙中山不断完善民主革命理论，探索中国政治现代化的内容，推翻清政府不是其主旨，故A项错误；从材料“后来又在西方三权分立学说基础上提出‘五权分立’学说”，可知孙中山建立的政治体制与美国不同，故B项错误；从材料可知孙中山在学习西方政治制度的同时，也融入中国传统优良政治，故不是更加崇尚古代政治制度，C项错误；从材料“考选制和纠察制本是我中国固有的两大优良制度……我期望……复活这些优良制度”，可知孙中山在结合中国国情的基础上从中国固有传统制度中寻找有用之处，以建立新制度，故D项正确。2．对孙中山的民族主义思想，有的学者认为“孙中山民族主义提出的社会根源是中华民族灾难日甚一日，清朝政治腐败不堪和流传会党中的‘反清复明’的民族意识”；也有的学者认为“孙中山民族主义从思想渊源上说，中国传统文化影响更多一些，这与孙中山的经历有关，更是当时社会主要矛盾所决定的”。上述评论都旨在强调()A．传统文化对孙中山思想的影响B．外部因素对孙中山思想的影响C．时代潮流对孙中山思想的影响D．社会环境对孙中山思想的影响解析：选D据材料“这与孙中山的经历有关，更是当时社会主要矛盾所决定的”可知后一种观点更多地强调受社会主要矛盾的影响，故A项错误；据材料“孙中山民族主义从思想渊源上说，中国传统文化影响更多一些，这与孙中山的经历有关，更是当时社会主要矛盾所决定的”，可知后一种观点更多强调内部因素对孙中山思想的影响，故B项错误；两种观点主要说明孙中山民族主义的根源，并没有涉及时代潮流，故C项错误；根据材料“孙中山民族主义提出的社会根源是中华民族灾难日甚一日，清朝政治腐败不堪和流传会党中的‘反清复明’的民族意识”“孙中山民族主义从思想渊源上说，中国传统文化影响更多一些，这与孙中山的经历有关，更是当时社会主要矛盾所决定的”，可以得出这两种评论都旨在强调社会环境对孙中山思想的影响，故D项正确。3．2016年11月11日，习近平在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的讲话：“……毛泽东同志把三民主义纲领、统一战线政策、艰苦奋斗精神并称为孙中山先生‘留给我们的最中心最本质最伟大的遗产’，是‘对于中华民族最伟大的贡献’。”材料中的三民主义纲领()A．推动了国民革命的开展 B．代表工农的根本利益C．符合社会主义革命特点 D．指导推翻清政府统治解析：选A新三民主义反对帝国主义侵略、反对封建军阀统治，这成为国共合作的政治基础和国民革命的旗帜，与材料中“毛泽东同志把三民主义纲领、统一战线政策……称为孙中山先生……‘对于中华民族最伟大的贡献’”相符，故A项正确；新三民主义和中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标，但在内容上仍属于资产阶级民主主义范畴，故B、C两项错误；题干中毛泽东同志所评价的是新三民主义，而指导推翻清政府统治的是旧三民主义，故D项错误。4．“如果说，民主革命没有自己的一定任务，没有自己的一定时间，而可以把只能在另一个时间去完成的另一任务，例如社会主义的任务，合并在民主主义任务上面去完成，这个叫做‘毕其功于一役’，那就是空想，而为真正的革命者所不取的。”该论断出自()A．《湖南农民运动考察报告》 B．《井冈山的斗争》C．《新民主主义论》 D．《论十大关系》解析：选C材料强调将民主主义革命任务与社会主义革命任务分开完成，中国的革命分两步走，而毛泽东的《新民主主义论》提出了该观点，故C项正确。A、B、D三项与题意不符。5．毛泽东在中共“七大”上说：“俄国在十月革命胜利以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分，……我们的同志在这方面是太急了。”毛泽东旨在()A．批评新经济政策不合时宜B．说明社会主义改造的迫切性C．强调应坚持新民主主义路线D．重申农村包围城市的革命道路解析：选C材料指的是借鉴俄国的经验，实际上是对新经济政策的肯定，故A项错误；材料中反映的是中共“七大”，并未涉及进行社会主义改造，故B项错误；材料信息“让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分”指的是中国在当时不适合进行社会主义建设，应该从实际出发，坚持发展新民主主义路线，故C项正确；材料反映的是经济发展，而D项反映的是中国革命道路问题，故D项错误。6．1992年，邓小平南下视察，途中就社会主义的本质，计划经济、市场经济和社会主义的关系，改革开放、革命与解放生产力的关系，科学技术和经济社会发展的关系问题做了深刻阐发。这一系列阐发()A．回答了长期束缚人们思想的问题B．明确了经济体制改革的目标C．确立了邓小平理论在全党的地位D．总结了改革开放以来的成就解析：选A邓小平的南方讲话解决了姓资姓社的问题，科学地阐述了社会主义的本质问题，提出了三个有利于的标准问题，回答了长期束缚人们思想的问题，故A项正确；明确经济体制改革目标的是中共十四大，故B项错误；确立了邓小平理论在全党的地位的是中共十五大，故C项错误；总结了改革开放以来的成就与邓小平南方讲话无关，故D项错误。二、非选择题(共20分)7．阅读材料，完成下列要求。材料一中国过去一切革命斗争成效甚少，其基本原因就是因为不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人。革命党是群众的向导，在革命中未有革命党领错了路而革命不失败的。我们的革命要有不领错路和一定成功的把握，不可不注意团结我们的真正的朋友，以攻击我们的真正的敌人。——毛泽东《中国社会各阶级的分析》(1925年12月)材料二这个贫农大众，合共占乡村人百分之七十，乃是农民协会的中坚，打倒封建势力的先锋，成就那多年未曾成就的革命大业的元勋。没有贫农阶级(照绅士的话说，没有“痞子”)，决不能造成现时乡村的革命状态，决不能打倒土豪劣绅，完成民主革命。——毛泽东《湖南农民运动考察报告》(1927年3月)材料三中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为自己一切工作的指针，反对任何教条主义和经验主义的偏向。中国共产党以马克思主义的辩证唯物主义与历史唯物主义为基础，批判地接受中国的与外国的历史遗产，反对任何唯心主义的或机械唯物主义的世界观。——《中国共产党章程(总纲部分)》(1945年6月11日中共第七次全国代表大会通过)(1)依据材料一，概述毛泽东关于中国革命的基本主张。(2分)(2)毛泽东在材料二中提出了什么观点？结合所学知识，指出毛泽东是如何实践这一观点的？其成效如何？(8分)(3)依据材料三，你是如何理解毛泽东思想的？结合所学知识，简述毛泽东思想形成的历史意义。(10分)解析：第(1)问，从对“朋友”与“敌人”的论断中概括其主张。第(2)问，材料二的观点是贫农是最革命的力量，是中国革命的中坚；结合1927年土地革命时期中国共产党农村工作的史实概括其实践；运用“工农武装割据”道路形成和影响的史实说明成效即可。第(3)问，从材料三的两句话中去分析理解，结合毛泽东思想对中国共产党和中国革命的不同影响分别说明意义所在。答案：(1)主张：分清敌友，是领导中国革命取得胜利的首要问题。(2)观点：贫农是最革命的力量，是中国革命的中坚。实践：在农村发动武装起义，建立农村革命根据地，开展土地革命。成效：提出了“工农武装割据”思想，为中国革命找到“农村包围城市，武装夺取政权”的正确道路，并领导中国人民赢得了新民主主义革命的胜利。(3)理解：毛泽东思想是马克思列宁主义理论与中国革命具体实践相结合的产物；它科学总结了中国共产党领导中国革命的经验教训，批判地继承了中外文明遗产。意义：总结了我国民主革命的历史经验，制定了正确的纲领和策略；克服了党内错误思想，使全党的认识在马克思列宁主义、毛泽东思想的基础上统一起来，达到了空前团结；中共七大把毛泽东思想确立为党的指导思想，为新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础。第33课时现代中国的科学技术与文化教育——————————[理知识体系]—————————————————————[明课时精要]新中国的成立，为各项事业的蓬勃发展奠定了基础。中国科技以“两弹一星”为代表，取得了巨大成就；文学艺术硕果累累，形成了“百花齐放，百家争鸣”的繁荣局面；教育从小到大，得到迅速发展，为社会主义现代化建设输送了大批人才。在发展过程中，科学技术与文化教育也曾遭到严重挫折，党的十一届三中全会以后，逐步走向新的繁荣。一、科技1．“两弹一星”(1)背景：中华人民共和国成立后，新中国面临核威胁。(2)成就：①1964年，第一颗原子弹爆炸成功，打破美、苏的核垄断。②1964年，中近程导弹试验成功，加强了国防力量。③1970年，我国第一颗人造地球卫星发射成功，宣告中国进入了航天时代。2．载人航天技术2003年10月，“神舟五号”飞船载人航天飞行成功，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。3．袁隆平与杂交水稻(1)成果：1973年，选育出杂交水稻新品种——南优2号。(2)意义：是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人，提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。4．计算机技术：1983年研制成功“银河Ⅰ号”巨型计算机。5．生物技术：1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，开辟了人工合成蛋白质的时代。二、教育事业1．开基创业(1)制定方针政策：①新中国成立初：确立教育要为国家建设服务，建立沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育事业。②全面建设时期：确定全面发展的教育方针。③发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度。(2)成就：①逐步形成比较完整的国民教育体系。②培养了大批德才兼备的建设人才。2．遭到挫折(1)表现：①“文化大革命”开始后，各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。②1966年夏，高考制度被废止，推荐制导致大学教育水平下降。(2)危害：严重破坏了中国的教育事业，造成了人才的缺乏和断层，整个民族文化素质大大下降，与发达国家差距拉大。3．复兴发展(1)教育改革：时间措施“文化大革命”后拨乱反正，1977年恢复高考制度，倡导尊师重教改革开放初邓小平提出教育应优先发展的思想20世纪80年代①邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针②制定《义务教育法》③中等、高等教育改革20世纪90年代①实施发展高等教育的“211工程”计划②实施“科教兴国”战略(2)教育投资：在实行国家拨款的同时，倡导社会力量办学，启动“希望工程”。(3)边远和落后地区教育：国家加大西部地区教育发展力度，推动少数民族地区教育的发展。eq\a\vs4\al([时空定位·基础练])1．“一五”计划关于普通教育方面的指标是：发展重点中学，特别是高中。1957年在校高中学生将比1952年增长180%；在校初中学生将增长78.6%。这一指标的完成()A．改变了建设人才紧缺的现状B．提供了充足的工业化劳动力C．形成了完整的国民教育体系D．落实了“科教兴国”战略解析：选A本题时间定位于“一五”期间，考查“一五”期间教育发展的意义。材料“1957年在校高中学生将比1952年增长180%；在校初中学生将增长78.6%”表明，受教育群体数量的大幅度增加改变了社会主义建设人才紧缺的现状，故A项正确。2．20世纪60年代，毛泽东曾对印尼代表团说：“美国是看不起我们的，英国是看不起我们的。法国、联邦德国、日本、苏联这些国家它们都看不起我们。这个看不起是有理由的，因为他们的东西多，技术先进。”基于这一认识，中国政府()A．加紧核武器技术的研制B．主动加入不结盟运动C．开始实施载人航天工程D．实行“科教兴国”战略解析：选A本题时间定位于20世纪60年代，考查中国核武器研制的背景。1964年中国第一颗原子弹爆炸成功，加强了中国的国防能力，符合“20世纪60年代”“这些国家它们都看不起我们。这个看不起是有理由的，因为他们的东西多，技术先进”的时代背景，故A项正确；中国一贯重视与不结盟运动的关系，在国际事务中与不结盟运动保持着良好的合作，但没有主动加入，故B项错误；1992年，中国政府作出实施载人航天工程的战略决策，不符合“20世纪60年代”，故C项错误；改革开放后，国家把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位，实行“科教兴国”发展战略，不符合“20世纪60年代”，故D项错误。3．“墨子号”量子科学实验卫星于2016年8月16日成功升空，表明中国在空间通信技术方面已经领跑世界。中国跨入太空时代始于()A．“东方红一号”成功升空B．第一颗实验通信卫星的上天C．中国掌握卫星回收技术D．“神舟”系列飞船的成功发射解析：选A本题考查中国迈入航天时代的标志性事件。据材料中“空间通信技术”“太空时代始于”并结合所学可知是指1970年的“东方红一号”发射成功，故A项正确；第一颗实验通信卫星是1984年，时间晚于“东方红一号”，故B项错误；中国掌握卫星回收技术与材料无关，故C项错误；“神舟”系列属于航天技术，故D项错误。4．“985工程”是1998年中国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究大学而实施的建设工程。国家启动这一工程具体是为了()A．落实过渡时期总路线B．贯彻“双百”方针C．与世界经济全面接轨D．实施“科教兴国”战略解析：选D本题时间定位于1998年，考查国家实施“科教兴国”战略的举措。过渡时期总路线是1953年提出的，与材料无关，故A项错误；“双百”方针在1956年提出，是建设新中国科学文化事业的保证，与材料无关，故B项错误；“985工程”反映的是教育和科技的发展，是实施“科教兴国”战略的具体体现，和与世界经济全面接轨无关，故C项错误，D项正确。探究点(一)新中国科技事业的发展研史料实证——形成对历史的正确、客观的认识研史料(名家怎看待)过去也好，今天也好，将来也好，中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。——《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》学读史(信息知多少)首先，根据引文出处——《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》可明确材料的论点，即中国必须发展高科技。其次，抓关键词，把握论据。从“过去”“今天”“将来”等时间关键词得出：时代发展的要求；由“国际地位”关键词得出：提高国际地位的要求；据“国家兴旺发达的标志”关键词句得出：提高综合国力的需要，是国家富强的标志。eq\a\vs4\al([史中求“是”·迁移练])1．20世纪六七十年代，中国取得了以“两弹一星”为代表的一系列科技成就，其主要原因是()A．政局长期稳定提供了良好的环境B．政府高度重视和科学家的爱国热情C．经济的快速发展创造了物质条件D．科研工作者坚决抵制“文化大革命”错误解析：选B“文化大革命”时期，我国的政局并不稳定，故A项错误；我国