小学数学三年级上册 周长的认识

周长的认识青岛版数学三年级（上）八美化校园——图形的周长在具体情境中理解图形周长的含义，能够指出并测量简单图形的周长。理解并掌握各种图形周长的方法，能根据图形的特点选择适当的方法测量周长。进一步培养解决实际问题的能力，增强学习数学的信心。【重点】理解周长的含义。【难点】能根据图形的特点选择适当的方法测量周长。从图中你能得到什么数学信息？你能提出什么数学问题？我们给每个花坛安上护栏吧。每个花坛各需要多长的护栏呢？只要知道每个花坛的周长就可以了。什么是周长呢？×√×封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。每个花坛各需要多长的护栏呢？沿着长方形花坛描出的红色边线的长，就是它的周长。沿着正方形花坛描出的蓝色边线的长，就是它的周长。沿着圆形花坛描出的黄色边线的长，就是它的周长。你能想办法测量它们的周长吗？沿着圆形花坛的四周走一圈，就知道它的周长有多少步了。方法一：步测估量法(1)估测出自己一步有多长;(2)按照相同的步长沿着花坛的

四周走一圈,记下走的步数;(3)用“步长×步数”估测出每

个花坛的周长。用卷尺先量出正方形花坛的四条边的长度，就知道它的周长是多少了。方法二：卷尺测量法用卷尺测量出长方形、正方形的四条边的长度，再把四条边的长度加起来就是长方形、正方形的周长。用卷尺先量出正方形花坛的四条边的长度，就知道它的周长是多少了。方法三：绕绳测量法(1)用绳子绕花坛一周;(2)再测量出绕花坛一周的绳

子的长度,就是花坛的周长。你能想办法测量出红领巾和少先队队旗的周长吗？分别测量各边的长，再相加即为它们的周长。1.判断题。（1）长方形的周长是围成长方形的四条边的长度的

总和。（）（2）圆形没有周长。

（）（3）任何图形都有周长。（）√××2.计算下面图形的周长。（单位：厘米）（教材第84页“自主练习”）6+7+11+7=13+19=31（厘米）6+9+6+9=15+15=30（厘米）4+4+4+4+4+4=4×6=

24（厘米）3.辨一辨，算一算。下图的周长=16+14+18=48（厘米），这样计算正确吗？16厘米18厘米14厘米答：不正确，因为周长是指封闭图形一周的长度。4.请画出一个周长是16厘米的图形。（教材第85页“自主练习”）长7cm，宽1cm长6cm，宽2cm长5cm，宽3cm长4cm，宽4cm5.应用题。（1）一共需要多少米霓虹灯线？10+8+3+8+3+8+10=50（米）答：一共需要50米霓虹灯线。（2）2m=200cm200÷5=40（厘米）40cm<47cm答：2米金线不够。装饰5个这样的灯罩，2米金线够不够？方法一：方法二：2m=200cm47×5=235（厘米）200cm<235cm（教材第85页“自主练习”）（3）小明一步的长度约为50厘米，他绕足球场走一周是1000步，足球场的周长大约是多少米？答：足球场的周长大约是500米。

50×1000=50000（厘米）

50000厘米＝500米6.在正确说法的后面画“√”。（教材第85页“自主练习”）（1）花坛②的周长比花坛①长。

（）（2）花坛①的周长比花坛②长。（）（3）两个花坛的周长一样长。（）×√×这节课你有什么收获？1.周长的含义：封