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第第页关于班主任班级管理工作总结范文模板4篇

关于班主任班级管理工作总结范文模板1

  班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对同学健康全面的进展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

  近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应当坚持一个标准，调动两个积极性，依靠三个方面的能量，发挥四套班子的作用。使同学受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的性格特长。

  坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好同学和后进生应运用一个标准。通常好同学易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，肯定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，那么会助长好同学的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好同学和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得同学的敬爱和信任，扭转了班风。调动两个积极性。一是要尊敬每个同学，在课余时间里要尽量多深入到同学中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参与班级管理的各项活动，让同学人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的机会。发动全班同学献计献策，……此处隐蔽6043个字……  有人说，在班级管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潜能生生上，这句话道出了转化潜能生工作的艰难性。事实上就是说，只要把他们管理好了，这个班级就从根本上得到了稳定。其实，只要方法得当，还是有许多转化途径的。首先，老师在做转化工作时，不能持有偏见，应对他们充分信任，要擅长捕获他们身上的闪光点，予以确定，并实时予以鼓舞，使他们心理上得到满意。老师要适时地、不断地鼓舞他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面投入到自己所欠缺的方面，全面进展。其次，在做转化工作时，老师不能成为高高在上的说教者，而应成为他们可依靠可信任的伙伴。在工作中应多与他们接触，在争论、接触中将思想教育的着眼点由灌输式转向引导式，使他们能够在社会准那么和行为准那么的前提下进行独立的思索，反省，逐步形成适合社会需要和进展的人生观和世界观，并感受到老师的关怀和援助，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心态和行为习惯的养成。这样，他们能树立起“我能行”“我也行”的观念，实现身心如一的转化。

  比如，我班有个同学平常喜爱打游戏，有时甚至不完成作业。我在了解这一状况后，找他谈心之后，在私下告知他：“打游戏只能当作业余爱好，你很有技能，只要把精力放在学习上，成果肯定不会比别人差”。从今，他学习自觉性有了很大的提高。

  总之，班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程，不仅需要班主任的全身心投入，更要调动全体授课老师的能量，齐抓共管，这样才能使班级管理工作时时得到落实，各科都有保障！同时更要调动全体同学参加到管理中来，由于同学才是班级的主体，是班级工作好坏的最本质的

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