小学生心理健康总结

第第页学校生心理健康总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认得的一种书面料子，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？下面是本文库店铺整理的2篇《学校生心理健康总结》，在大家参考的同时，也可以共享一下本文库店铺给您的好友哦。学校生心理健康总结篇一学校生心理健康教育是素养教育的紧要构成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”，落实“跨世纪素养教育工程”，培养跨世纪高质量人才的紧要环节。同时，切实有效地对学校生进行心理健康教育也是现代教育的必定要求和广阔学校教育工所面对的一项共同的紧迫任务。为此，本学期我校开展了一系列的心理健康活动。在活动中经过一系列的了解和调查发现，虽然真正患心理病的学生仅仅及少数，但学生显现心理健康问题和行为偏差问题随年龄增长而不绝增长，因此在对校学生进行心理健康教育课堂的同时，还要对症下药，找出造成学校生心理障碍的原因已是刻不容缓的了。在我们对《城市学校生心理健康教育的研究》的计划报告中，曾提出“心语轩”、“焦点对对碰”、“心语日记”、“学校、家庭、社会网络教育新渠道”这四项活动来切实有效地对学校生进行心理健康教育也是现代教育的必定要求和广阔学校教育工所面对的一项共同的紧迫任务。1、心语轩通过一个学年，“心语轩”受到了绝大多数学生的爱好，他们可以无忧虑的在信箱、留言板中写下本身的想法，寻求老师们的帮忙。学生不会受到任何人的异样眼光，心中的怀疑也会得到一个较好的答案或是解决方法。“心语轩”让学生们都乐意打高兴扉，走进网络中来，不畏惧这样的安全网络，而是爱好学校网络。学生也不会在恶劣的网络环境中遇到不安全。老师们通过“心语轩”能较准确的捉住学生心理，并解决学生道德教育问题，同时通过不绝教育和引导，加强他们道德判别本领，也培养了学生们良好的心理品质。美好的、无污染的网络环境又再一次得到学生们的追捧。2、焦点对对碰无论是语文课、英语课还是生活中的焦点问题，学生的讨论都处在沸点中。错与对的评判，价值观的树立对于学校生来说都是不行能独立完成的。在开展“焦点对对碰”的活动后，老师不但正确引导了学生的人生观、价值观，还通过互联网络让学生深入到世界的大环境中。学生在老师的率领下，网络互动是安全的、有效的。更加值得一提的是我校老师参加了“第三届全国中学校新媒体新技术教学应用暨基于交互式电子白板学科教学竞赛”荣获三等奖。3、开博客——心语日记开辟学校博客，让每个学生都成为了班级的小主人。学生一个个都兴奋不已，为班级的博客添砖加瓦，每个人都摩拳擦掌，想把班级博客开设成全校最好的。这是一个特别好的现象或者说是趋势。学生不再留恋网络那一端的陌生人，不再对充分刺激的网络游戏着迷。而是打开他们充分想象力的翅膀，给健康、安全的网络博客加添美丽的羽翼。学生们在大网络环境中取其精华，去其糟粕，把有利的知识、文化放进博客，让大家浏览。学生在心语日记栏中，写下对博文的感受、见解，可以说不但增长了他们的知识，还引导他们正确的使用网络，博客的透亮度让老师时刻了解着学生的心里动态，也较好的帮忙老师管理好班级体，随时了解班级学生的情形。4、开辟学校、家庭、社会网络教育新渠道针对不同班级的学生，开展了不同班级的家长会。肯定程度上，学校、家庭已经紧密的联系在一起了。在学校老师的帮忙下，家长与学生们特别好的学习和执行了“网络安全规定”。老师也定期的与家长沟通，了解检查执行情况。老师、家长的共同携手，让学生们安全的、无污染的在网络中遨游。未成年人是祖国的将来和希望，营造良好的心理健康环境，保障青少年健康成长，是全社会的共同责任。凡是有益学生成长的实践活动，都值得推广，又可以引导他们进入安全健康的精神家园和欢乐大本营。总之，学校、家长、社会都要充分认得所肩负的重任，乐观传播先进文化，提倡文明健康的风气。专栏和开展各种形式的教育活动；唱响主旋律，打好自动仗，为构建文明、健康的环境，保护广阔未成年人身心健康做出应有的贡献，给孩子们创造一个健康成长的空间。学校生心理健康总结篇二依据昆山市教育局关于开展“心理健康教育活动月”活动的通知精神，结合本年度学校心理健康教育计划，我校坚固结实开展以“心理健康”为中心的系列活动。通过活动进一步提高了师生、家长的心理素养，营造了良好的关爱心理健康的氛围，加强了学生经受波折、适应环境的本领，从而以良好的乐观心态投入到学习和生活之中去。本次教育月活动起到了宣传和普及心理知识的作用，实现了预期的目的和效果，现对我校开展“心理健康教育月”活动的情况作如下总结：一、做好宣传工作，营造良好的心理健康氛围。学校高度重视本次教育月活动的开展，成立了“心理健康教育月”活动给领导小组。有一把手校长任组长，并依据市教育局关于心理健康教育月的“五个一”活动内容召开了专题会议，讨论、订立了学校教育月活动方案。5月5号，由陈磊副校上进行“信任本身，我能行”为主题的国旗下讲话。结合我校20ｘｘ学校读书节活动的主题“读书，让人生更精彩”，确定了本次心理活动月的主题——“给本身信心”，并通过各种系列活动进行潜移默化的教育，让学生得到自信、感悟幸福、共享欢乐。二、举办专题讲座，提高师生家长的心理素养。为进一步提高师生的心理素养，5月15号德育处布置了外出参加过心理健康教育培训的医务室朱丽老师，在学校阶梯教室就“不良情绪调整”“际关系的处理”“工作中的压力”等话题，对全体老师进行了心理健康的辅导。在辅导和培训学习中，老师们不但本身的心理素养得到了提高，而且从中也明白了心理健康教育的任务和目标，面对全体学生，应当如何乐观开展防备性和发展性的心理健康教育，面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，应如何开展挽救性和矫治性的心理咨询与辅导。针对毕业班学生高强度的学习任务，满负荷的课余布置，可能会对学校生形成巨大的“心理压力”。5月20日学校兼职心理健康老师徐美娟对六班级学生进行了题为《做一个受欢迎的人》团体心理辅导课。通过一些游戏互动，心理疏导，释放情怀。辅导课得到了同学们的欢迎，学生的个性得到了张扬，原来个别学生产生的厌学情绪久而久之也得到了调整，部分胆小、畏惧的学生也得到了磨练。三、开展多种活动，共享找回自信的欢乐。（一）心理健康主题班会课。欢乐和苦恼常跟随着每一个人，假如总是想着烦心的事，就会转变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。我们在全校中举办了“给本身信心”心理健康主题班会课的评比，在评比的基础上在进行观摩。旨在引导学生如何面对苦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生，给本身信心。让学生学会在生活、学习中遇到苦恼时能够自我调整、自我疏导，实现提高心理素养的目的。（二）心理健康好书介绍活动。为进一步培养爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中吸取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，使学生能静下心来读书做事，提高各方面的综合素养。学校开展了“我想告知你”心理健康好书介绍活动。在每班活动的基础上在参加校级活动。把最吸引本身的好书填写在“好书介绍卡”上。活动得到了同学们的乐观响应，活跃了学生的身心。（三）手抄报竞赛为了引导学生学习身边尊老爱幼、文明礼仪、勤劳节俭、感恩师长、团结友爱等美德方面的感人事迹，鼓舞更多的学生为他人奉献爱心，乐于助人，学会自理，争做独立、自强、富有爱心、品德高尚、充分活力和创造力的“美德少年”。学校举办了“感恩”主题手抄报竞赛。在这次活动中，同学们表现出了极大的热诚和极高的水平，他们用手中的画笔，真挚朴实的话语表达了本身在文明礼仪、感恩师长、学会自理等美德方面的感想和收获。活动进一步强化了学生的思想教育，激发传递了正能量。（四）影视欣赏活动在心理健康教育月活动中，我们依据低中高班级段学生的年龄特点，选择了一些能够引起学生共鸣的、获得丰富内心感受与体验的影视片组织学生观看，让学生理解影片的思想内涵，实现心理上的满足、情感上的升华，获得真、善、美的艺术熏陶。通过欣赏充分地感受并力图走进人物的内心世界，并力求把本身体会到的、感悟到的写下来。（五）个别咨询与辅导在全校性的心理知识讲座的基础上，我校还结合一些个别案例开设心理咨询，对学生进行个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对师生在学习和生活中显现的问题予以直接的引导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是毕业班的学生，面对本身的考试总会有很多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的畏惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。（六）心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。在各科教学过程中渗透有关怀理健康的知识，使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，同时作为教育者，不但在知