文言文哲理小故事

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课外文言文阅读集锦

（一）

范仲淹二岁而孤（丧父），母贫无依，再适（出嫁）长山朱氏。既长，知其家世，．

感泣辞母，去之南都入学舍，昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃（洗）．．．

面。往往饘（zhān稠）粥不充，日昃（zè偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天．

下。常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

1、解释文段中加点的词语。

①既已经②之到③或有时④辄就⑤遂于是，就

2、翻译下列句子。

（1）或夜昏怠，辄以水沃面。

有时夜里头昏疲乏，就用冷水洗脸。

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

在天下人忧之前就担忧，在天下人乐之后才享乐。

3、文段以简洁平实的语言叙述了范仲淹的家世和苦学。（每空只填两

个字）

4、范仲淹苦学到了废寝忘食（填一成语）的地步，其精神令人感奋。

5、文段中“六经”指的是：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》

（二）

晏子谏景公

景公之时，雨雪（下雪）三日而不霁。公被狐白之裘坐于堂侧阶。晏子入见，立有

间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳；今君不知也。”公曰：“善，寡人闻命①矣。”乃令出裘发粟，以与饥寒者。

[解释]①闻命：听到辞令。即，我接受你的批判。

1、将文中画线句译成现代汉语。

自己吃饱了而知道别人的饥饿，自己穿暖了而知道他人的寒冷。

2、请用简洁的语言叙述故事的主要情节。

晏子劝齐景公做一个贤君，关怀百姓疾苦。

3、晏子用什么方法促使景公转变了态度？

晏子以古之贤君与今之景公对比，很有说服力。

（三）

景公问于晏子曰：“治国何患？”晏子对曰：“患夫社鼠。”公曰：“何谓也？”对曰：“夫社，束木而涂之，鼠因往托焉。熏之则恐烧其木。灌之则恐败其涂。此鼠所以不行得杀者，以社故也。夫国亦有焉，人主左右是也。内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓，不诛之则乱，诛之则为主所案①，据腹②而有③之。此亦国之社鼠也！”

[解释]①案：爱护。②腹：同“覆”，庇护，包庇。③有：同“宥”，宽宥，原谅。

1、解释下列句子中加点词的意思。

（1）灌之则恐败其涂（损坏）（2）内则蔽善恶于君上（蒙蔽）．．

（3）诛之则为主所案（被）．

2、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

夫社，束木而涂之，鼠因往托焉。

译文：社庙，把木头一根根立在一起，并给它们涂上泥，老鼠就去借居在

那里。

2、这则短文的寓意是劝说为国君者应当疏远小人，尤其不应当做他们的庇护者。

（四）

天下合纵①

天下合纵②，赵使唯加见楚春申君：“君有将乎？”曰：“有矣，仆欲将临武

君。”魏加曰：“臣少时好射，臣愿以射譬之，可乎？”春申君曰：“可。”加曰：“异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：‘臣为王引弓虚发而下鸟。’魏王曰：‘然则射可至此乎？’更羸曰：‘可。’有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：‘然则射可至此乎？’更羸曰：‘此孽也！’王曰：‘先生何以知之？’对曰：‘其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也。故疮未息而惊心未去也。闻弦音，引而高飞，故疮陨也。’今临武君为秦孽，不行为拒秦之将也。”

[解释]○1选自《战国策·楚策》。○2合纵：六国联合抗秦。

1、譬喻说理是战国时期辩士说客常用的一种方法，本文叙述了赵国说客魏加游说春申君的故事，其缘由是春申君欲派临武君为拒秦之将，而临武君则曾为秦国败将，所以用了惊弓之鸟这个典故，其目的是劝告春申君不要任用临武君为拒秦之将。

2、人称代词在文言文中有多种表现形式和用法，请指出下列句子中加点词的指代

对象以及用法特点。

（1）君有将乎？尊称，指春申君。．

（2）仆欲将临武君。谦词，指春申君。．

（3）臣少之时好射。谦词，指魏加。．

（4）先生何以知之？尊称，指魏加。．．

3、指出下列各句中加点词的用法及意义。

（1）仆欲将临武君。用法：名词的使动用法意义：使??为将。．

（2）臣为王引弓虚发而下鸟。用法：名词的使动用法意义：使??落下。

4、下列各组中加点字意义和用法相同的一项是（C）

A桓侯故使人索扁鹊B君有将乎．．

赵使唯加见楚春申君君将哀而生之乎．．

C吾欲之南海D此孽也．．

仆欲将临武君今临武君为秦孽．．

5、下列各句中“而”的用法不同的一项是（C）

A引而高飞B其飞徐而鸣悲

C虚发而下之D疮未息而惊心未去也

（五）

眉、眼、口、鼻四者，皆有神①也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居我上？”鼻曰：“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮②争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？”

[解释]①神：灵性。②厮：相互。

1、请用“/”给下面句子断句。

吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。

2、下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是（C）

例句：一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居我上？”．

A此可以为援而不行图也B为之，则难者亦易矣．．

C不足为外人道也D周处年少时，凶强侠气，为乡里所患．．

3、请把文中画线句翻译成现代汉语。

若然，则眉有何能，亦居我上？

翻译：假如这样，那么眉毛有什么本事，也在我上面呢？

4、通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示？

在现实生活中，不要过分强调自己的力量，只有把自己置于群体之中，在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。

（六）

[甲]鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不行得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

[乙]与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼③之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹⑤之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。

[解释]①芝兰：一种香草。②化：同化。③鲍鱼：咸鱼。④肆：店铺。⑤丹：丹砂，矿物名，红色。

1、解释下列句中加点的词。

（1）故不为苟得也苟且偷生（2）是以君子必慎其所处者焉因此．．．．

2、下列各组中加点词语的意义和用法相同的一项是（D）

所欲有甚于生者即与之化矣．．

游于是乎始春冬之时．．

久而不闻其臭亦我所欲也．．

妇拍而呜之亦与之化矣．．

3、翻译下列句子。

如入芝兰①之室，久而不闻其香，即与之化矣。

翻译：就像进入了放满香草的屋子，时间久了，也就闻不到香味了，就是被香草的气味同化了。

4、人生常常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。

如：金钱是我所需要的，人格也是我所需要的，当两者不能同时得到时，我将放弃金钱，保全人格。

5、请分别说出两文的主要观点，并指出其共同的论证方法。①②

甲文的观点：舍生取义。

乙文的观点：君子慎其所处。

共同的论证方法：比方论证。

（七）

晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入。曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从今门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”

1、解释下列句子中加点的词。

（1）晏子使楚出访（2）为小门于大门之侧而延晏子做，设置．．

（3）傧者更道改（4）婴最不肖，故宜使楚矣相宜．．

2、翻译下列句子。

齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

翻译：齐国派遣使臣，依据使臣的不同素养派到不同君主（的国家），贤明的人就派他出访贤明君主（的国家），无能的人就派他出访无能君主（的国家）。

3、晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？

喜爱国家、英勇无畏、责任感强。

（八）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

1、在文中横线上写出相应的语句