2023年四年级数学下册六平行四边形和梯形探索规律教案西师大版_第1页
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文档简介

Page1探索规律教学内容： 教材103中的例1以及课堂活动教学目标结合平行四边形和梯形的图形特征，探索给定事物中隐含的规律。2、培养学生归纳、概括以及空间想象等能力，渗透对应、函数等现代数学思想的教育。教学重、难点：结合平行四边形和梯形的图形特征，探索给定事物中隐含的规律。教学过程一、复习引入教师：现在我们认识了哪些图形？（独立思考后汇报。）今天我们就来玩一玩，摆一摆。板书课题：探索规律）二、探究新知探索规律请同学们拿出你们准备的长边为2厘米，短边为1厘米的平行四边形。师摆一个在黑板上，然后，再摆几个。 问：用几个小平行四边形摆成一个大平行四边形，你发现什么发生了变化？猜一猜，照这种摆法，拼出的小平行四边形的个数与拼出的图形周长有什么关系？今天我们就来研究照这种摆法，小平行四边形的个数与拼出图形周长的关系。平行四边形个数12345……拼出图形的周长610观察表，你发现了什么？小组交流。讨论：小平行四边形的个数与拼出图形周长有什么关系？怎样根据小平行四边形的个数算拼出图形的周长？作好记录。如果根据小平行四边形的个数算拼出图形的周长，你认为怎样算？2、尝试理解算一算：照这种摆法，用12个这样的小平行四边形拼出图形的周长是多少？2×（2＋1）＋4×11＝503、知识拓展如果用6个长边为3厘米，短边为2厘米的小平行四边形，照这种摆法（如图），拼出图形的周长是多少？学生独立完成，全班交流。生：2×（3＋2）＋6×5＝40三、课堂活动。完成104页的“课堂活动”。四、总结今天这节课你有什么感受？五、作业。完成练习二十二的1——3题。六、板书。

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