幼儿园大班心理健康活动设计

幼儿园大班心理健康活动设计《幼儿园大班心理健康活动设计》篇一幼儿园大班心理健康活动设计一、活动目标1.认知目标：了解情绪的多样性和表达方式，学会识别和命名不同的情绪。2.情感目标：能够接受和尊重不同的情绪体验，培养积极的情绪管理能力。3.技能目标：学习简单的情绪管理技巧，如深呼吸、运动、倾诉等，提高情绪调节能力。二、活动准备1.教具准备：情绪脸谱、情绪卡片、情绪管理绘本、音乐播放器、舒缓情绪的轻音乐、绘画材料等。2.环境布置：温馨舒适的活动室，准备一个“情绪角”，放置各种毛绒玩具、抱枕等，供幼儿放松情绪使用。三、活动过程1.热身活动：情绪猜猜看△教师展示情绪脸谱，幼儿观察并猜测每种表情所代表的情绪。△教师随机抽取情绪卡片，幼儿模仿并表演出来，让其他幼儿猜测。2.主题活动：我的情绪小管家△通过绘本故事《我的情绪小精灵》，引导幼儿理解情绪的多样性和表达方式。△幼儿分组讨论，分享自己在日常生活中遇到的不同情绪，并尝试用语言描述这些情绪。△教师介绍几种简单的情绪管理技巧，如深呼吸、运动、画画等，并带领幼儿一起练习。△鼓励幼儿在“情绪角”通过抱抱玩具、画画等方式表达自己的情绪。3.延伸活动：情绪管理小技巧△教师分发绘画材料，幼儿创作自己的情绪管理小技巧海报。△幼儿分享自己的海报，并讲述使用这些技巧的感受。四、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与度和情绪表达。2.通过后续的日常观察，评估幼儿是否能够应用所学的情绪管理技巧。3.通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的情绪管理表现。五、活动反思1.教师反思活动设计的适宜性和有效性，以及是否需要改进。2.幼儿反思自己在活动中的表现，以及是否学会了新的情绪管理方法。六、家园共育1.鼓励家长在家中与幼儿讨论情绪，共同探索适合幼儿的情绪管理方法。2.建议家长通过阅读情绪管理相关绘本、一起做运动等方式，帮助幼儿学习情绪管理。七、注意事项1.尊重幼儿的情绪体验，不评判幼儿的情绪表达。2.提供多样化的情绪管理方法，让幼儿选择自己喜欢的技巧。3.持续关注幼儿的情绪变化，及时给予支持和指导。通过上述心理健康活动设计，旨在帮助幼儿园大班幼儿认识和理解情绪，并学会有效的情绪管理技巧，促进幼儿的心理健康发展。《幼儿园大班心理健康活动设计》篇二幼儿园大班心理健康活动设计活动名称：《我的情绪小怪兽》活动目标：1.认识和了解常见的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、害怕等。2.学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。3.培养幼儿对心理健康的初步认识和理解。活动准备：△《我的情绪小怪兽》绘本△情绪卡片（快乐、悲伤、愤怒、害怕等）△彩笔、纸△音乐（欢快的和柔和的）△情绪脸谱图活动过程：一、故事导入（15分钟）1.教师讲述《我的情绪小怪兽》绘本故事，引导幼儿初步了解情绪的概念。2.提问：故事中的小怪兽有哪些情绪？你们有没有过类似的情绪？二、情绪识别（10分钟）1.展示情绪卡片，让幼儿指出每种情绪的名称和表情特征。2.讨论：这些情绪通常会在什么情况下出现？三、情绪表达（15分钟）1.绘画活动：给每位幼儿一张白纸和彩笔，让他们画出自己最常有的情绪，并分享自己的画作。2.音乐活动：播放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐跳舞，表达快乐的情绪；再播放一段柔和的音乐，让幼儿模仿小动物的动作，表达平静或悲伤的情绪。四、情绪调节（15分钟）1.讨论：当你有某种情绪时，你会怎么做？（例如：生气时可以深呼吸、数数，或者画画来缓解情绪）2.学习简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数、画画、听音乐等。五、情绪脸谱（10分钟）1.展示情绪脸谱图，让幼儿指出不同表情的面孔对应的情绪。2.游戏：“情绪模仿秀”，幼儿轮流抽取表情卡，模仿相应的表情，让其他幼儿猜是什么情绪。六、活动总结（5分钟）1.教师总结本次活动的内容，强调情绪的多样性和表达的重要性。2.鼓励幼儿在日常生活中学会识别和调节自己的情绪。活动延伸：△家庭作业：让家长帮助幼儿记录每天的情绪，并尝试用今天学过的方法调节情绪。