八年级初二化学全册知识点(鲁教版)

欢迎阅读欢迎阅读页脚内容页脚内容欢迎阅读页脚内容第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙一、化学给我们带来了什么1、天然材料：木材、棉花、石料等自然界中本来就存在的人造材料：塑料、玻璃、不锈钢等通过化学变化制的的，属于化学制品2、与人类社会发展的关系环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等二、观察化学变化镁条燃烧（1）现象：①发出白光②放出热量③生成白色粉末点燃点燃（2）结论：镁+氧气 氧化镁MgO2MgO锌与稀盐酸反应（1）现象：产生气泡（2）结论：锌+盐酸→氯化锌+氢气ZnHClZnCl2H2硫酸铜与氢氧化钠的反应（1）现象：生成蓝色沉淀（2）结论：硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠NaOHCuSO4Cu(OH)2↓Na2SO44、化学变化：生成新物质的变化（1）特征：有新物质生成（2）伴随现象：发光、放热、变色、生成沉淀、产生气体（3）伴随能量变化：化学能转化为热能、光能、电能5、物理变化：没有生成新物质的变化6、物理变化和化学变化的区别：是否有新物质生成7、绿色化学：课本P7又称环境无害化化学，环境友好化学，清洁化学，绿色化学的理想是不在使用有毒、有害的物质，原料百分之百转变成产物，生产对环境友好的产品。三、物质组成的奥秘1、物质是由分子、原子、离子构成如：水是由水分子构成铜是由铜原子构成氯化钠是由氯离子和钠离子构成2、物质是由元素组成如：氧气是由氧元素组成第二节体验化学探究一、从问题开始:善于发现问题和提出问题二、通过科学探究解决问题基本环节：提出问题、建立假设、收集证据（设计实验、进行实验等）、获得结论、交流评价三、对探究活动进行反思走进化学实验一、认识常见的化学仪器试管酒精灯滴瓶量筒烧杯锥形瓶集气瓶水槽坩埚钳长颈漏斗分液漏斗胶头滴管铁架台玻璃棒托盘天平二、实验基本操作1、原则：“三不”（1）不能用手接触药品（2）不要把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味（3）不得品尝任何药品的味道2、用量：（1）严格按实验规定用量（2）未指明用量时，取用最少量（固体只需盖满试管底部，液体取1—2ml）3、剩余药品的处理：三不一要（1）不能放回原瓶（2）不要随意丢弃（3）不要拿出实验室（4）要放入指定的容器内4、固体药品的取用：（1）块状固体：一般用药匙或镊子取，操作为“一横二放三慢立”（2）粉末状固体：用药匙或纸槽取，操作为“一横二送三慢立”5、液体药品的取用：（1）较多量：倾倒法（瓶塞倒放、试管倾斜、标签向手心、瓶口挨着管口）（2）较少量：用胶头滴管吸取（一捏二吸三悬空，不能倒置或平放）（3）极少量：用玻璃棒蘸取6、一定量药品的取用：（1）固体：用托盘天平称量A、构造：托盘、指针、分度盘、标尺、平衡螺母、底座、游码。称准到时0.1g。B、步骤：①放在水平桌面上②检查天平是否平衡（游码在零刻度处）③托盘上各放一张质量相同的纸④左物右码（固体粉末放在纸上，易潮解的或有腐蚀性的药品放在小烧杯里）（先加质量大的法码，再加质量小的法码）（左=右+游）⑤称量完毕，法码回盒，游码回零。C、练习：某同学用托盘天平称取食盐时，把食盐放在右盘里，砝码放在左盘中，读数为10.5g（1g以下用游码），那么该同学实际称得食盐的质量为（2）液体：用量筒量取（视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，俯大仰小），滴管滴加。不能在量筒内稀释或配制溶液，也不能在量筒里进行化学反应练习：小兰用量筒量取液体时，俯视读数为11ml，实际上她量取的液体比11ml7、仪器装配及检查装置的气密性A、仪器装配（1）要求：整洁美观，大小比例搭配得当（2）顺序：从下至上，从左到右（拆卸则相反）（3）方法：①玻璃管插入橡皮管：沾水润湿，转动插入②连接玻璃管和橡皮管：管口平圆，沾水润湿③在容器口塞橡皮管：双手平拿，旋转塞紧④在铁架台上固定仪器：高低适宜，方向正确B、气密性检查步骤：连接仪器，把导管的一端插入水中，用双手紧握容器外壁现象：若导气管口有气泡冒出，移开手掌，导管内形成一段水柱判断：符合上述现象的装置不漏气8、气体收集（1）排水法：适用于不易溶于水、难溶于水且不与水反应的气体，如H2，O2向上排空气法：适用于密度比空气大的气体且不与空气中的物质反应，如O2，CO2向下排空气法：适用于密度比空气小的气体且不与空气中的物质反应，如H29、物质的加热A、酒精灯（1）构造：灯座、灯芯管、灯帽、灯芯（2）火焰：外焰、内焰和焰心（外焰温度最高，焰心温度最低）（3）二查：①检查灯芯顶端是否平整或烧焦②检查灯座内酒精量不超过灯座容积的2/3（4）二禁：①禁止酒精灯对点②禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（5）二要用：①点燃时，要用火柴②熄灭时，不可用嘴吹灭，要用灯帽盖灭B、仪器（1）固体：干燥的试管、蒸发皿等（2）液体：试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿等C、注意事项（1）用外焰加热，不要与灯芯接触（2）均匀受热（可移动试管或酒精灯）（3）加热盛药品部位，液体加热试管的中下部（4）给固体加热时，试管口应向下倾斜；给液体加热时，试管与桌面成45o角，试管不能对着自己或有人的方向（5）试管内液体不能超过试管容积的1/3（6）试管外壁不能有水（7）加热完毕不能立刻用冷水冲洗（8）铁夹夹在距试管口的1/3（9）试管口略向下倾斜可直接加热的仪器：试管、燃烧匙、蒸发皿；可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶（须垫上石棉网）；不可加热的仪器：集气瓶、量筒、漏斗等。10、洗涤仪器A、方法：（1）在试管或烧瓶内注入半管或半瓶水，振荡（2）用试管刷时可使试管刷；转动或上下移动B、难溶物的洗涤：（1）油脂：用热的纯碱溶液或洗衣粉溶液洗涤（2）不溶液性碱、碱性氧化物、碳酸盐：用稀盐酸洗涤C、洗净的标志：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下D、放置：倒放在试管架上或指定的地方11、粗盐的提纯A、溶解仪器：烧杯、玻璃棒B、过滤1、仪器：漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒、铁架台2、操作要点：（1）一贴：制作过滤器时，滤纸紧贴漏斗内壁（2）二低：①滤纸边缘应低于漏斗口边缘②漏斗内液面应低于滤纸边缘（3）三靠：①倾倒液体时，烧杯紧靠玻璃棒②玻璃棒紧靠三层滤纸的一边③漏斗的下端紧靠烧杯内壁练习：过滤后滤液仍浑浊的原因：（1）、液面高于滤纸边缘（2）、滤纸破损（3）、仪器不干净C、蒸发1、仪器：铁架台及铁圈、酒精灯、玻璃棒、烧杯、坩埚钳2、操作：（1）放好酒精灯，并根据酒精灯的高度调节铁圈的高度（2）放好蒸发皿，倒入待蒸发的液体（3）加热蒸发，不断用玻璃棒搅动液体（4）蒸发皿中出现较多固体时，停止加热3、注意事项：刚加热完毕的蒸发皿不能直接放在实验台上练习：粗盐的提纯中都用到哪种仪器？各其的作用？玻璃棒、（1）、溶解：搅拌，加速溶解（2）、过滤：引流（3）、蒸发：搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅第二单元探秘水世界运动的水分子水的三态变化水分子的运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回液态。分子的特点：（1）分子的体积、质量小（2）分子在不断的运动（3）分子间存在间隔（4）同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同（5）化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子二、水的天然循环（自学）太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。三、水的人工净化1、水的分布：淡水资源缺乏，不到总水量的0.3%2、水的净化自然沉降（固体大颗粒）沉降→过滤→消毒或杀菌（化学变化）→煮沸加絮凝剂（固体小颗粒）3、混合物：由多种物质组成的物质。例：空气、河水、泥沙、矿泉水等纯净物：由一种物质组成的物质。例：氢气、氧气、二氧化碳、蒸馏水等4、物质的提纯(1)过滤法：（固不溶于液）(2)蒸发：（固溶于液)(3)蒸馏：（液溶于液）5、硬水和软水（1）硬水：含有可溶性钙、镁化合物较多的水软水：含有可溶性钙、镁化合物较少的水（2）判断方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。（3）转化方法：煮沸第二节水分子的变化一、水的分解1、电解水通电正极体积小氧气通电 1水2负极体积大氢气通电通电2、文字表达式：水氢气+氧气H2OH2O23、结论：水是由氢、氧两种元素组成的4、分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的化学反应5、微观解释电解水过程水分子分成氢原子、氧原子，每两个氧原子结合生成一个氧分子，许多氧分子聚集在一起生成氧气；每两个氢原子结合生成一个氢分子，许多氢分子聚集在一起生成氢气。6、物质、分子、原子间的关系物质成构构成分子构成原子例：水是由水分子构成水分子是由氢原子、氧原子构成一个水分子是由一个氧原子和二个氢原子构成铜是由铜原子构成7、分子：分子是保持物质化学性质的一种粒子，例如：保持水的化学性质的微粒是水分子原子：原子是化学变化中的最小粒子原子特征：（1）原子的体积、质量小（2）原子在不断的运动（3）原子间存在间隔（4）同种物质的原子，性质相同；不同种物质的原子，性质不同（5）化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子二、水的合成1、氢气在空气中燃烧现象：（1）发出淡蓝色火焰（2）放热（3）有水生成点燃结论：氢气+氧气水H2O2H2O2、化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的化学反应3、氢能源：（1）来源广（2）放热多（3）无污染4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质如：可燃性、氧化性、还原性等物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质如：色、态、味、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性等第三章物质构成的奥秘第一节、原子的构成原子的结构质子（带正电）原子核（带正电，占体积小，质量大）中子（不带电）原子（不带电）核外电子（带负电，占体积大，质量小）核电荷数=核外电子数=质子数=原子序数二、原子中的电子1、核外电子分层排布电子层：1、2、3、4、5、6、7离核距离：近远能量高低：低高2、原子结构示意图++826原子核 电子层上的电子数 电子层 质子数3、元素化学性质与最外层电子的关系（1）金属元素最外层电子数小于4，化学变化中易失电子（2）非金属元素最外层电子数大于4，化学变化中易得电子（3）稀有气体元素最外层电子数为8（氦2）稳定结构4、离子离子：带电的原子或原子团阳离子：带正电的离子阴离子：带负电的离子287287+17281+11Na 质子数=核外电子数CCl原子结构示意图28288+17+1128Na+ 质子数≠核外电子数Cl-离子结构示意图 化学式NaCl5、元素周期表Ca钙Ca钙40．08原子序数元素符号元素名称相对原子质量6.相对原子质量=质子数+中子数=该原子一个原子的质量一个碳原子质量的1/12第二节、元素一、元素和元素符号1、定义：具有相同核电荷数（质子数）的一类原子2、元素的种类由质子数决定3、元素的分类：金属元素：Ca、Fe、Cu、Mg等非金属元素：O、H、Cl、C、P等稀有气体元素：He、Ne、Ar等4、单质：由一种元素组成的纯净物例：O2、H2、C、P、Fe、Cu等化合物：由两种或两种以上的元素组成的纯净物例：CuO、MgO、NaCl、NaOH等5、氧化物：两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素如：CuO、MgO6、在地壳中的分布：O、Si、Al、Fe、Ca7、元素符号表示的意义：该元素氧元素例：O2O：2个氧原子该元素的一个原子一个氧原子固态非金属元素该元素铜元素金属元素该元素的一个原子例：Cu一个铜原子稀有气体元素该物质铜第三节、物质组成的表示一、化学式的意义1、定义：用元素符号表示物质组成的式子如：MgO、H2O、CO2表示该物质表示该物质的组成2、意义：表示该物质的一个分子表示该物质一个分子的构成水水是由氢、氧两种元素组成例：H2O2H2O：2个水分子一个水分子一个水分子是由一个氧原子和二个氢原子构成二、化合价与化学式1、常见元素的化合价金正非负单质零，（金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质中元素的化合为零）正负总价和为零。（在化合物中，各元素的正负化合价的代数和为零）一价氢氯（-1）钾钠银，二价氧（-2）钙镁钡锌。一、二铜、汞，二、三铁，三铝四硅五价磷二、四、六价硫皆存。+1-1-1-2-2NH4OHNO3CO3SO4（1）求元素的化合价例题计算KClO3中氯元素的化合价+1+X+（-2）×3=0X=+5（2）根据化合价写化学式例题已知铝的化合价是+3，氧的化合是-2，写出铝的氧化物的化学式。写：（正价在前，负价在后或金前非后）AlO2、标：化合价3、求：最小公倍数|+3|×|-2|=64、算：原子个数Al：6÷3=2O：6÷2=3Al2O35、查：各元素的正负化合价的代数和为零三、物质组成的定量表示1、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和例：H2O的相对分子质量=1×2+16=182、计算物质组成元素的质量比例：计算H2O中氢元素和氧元素的质量比H2O中氢元素和氧元素的质量比为：1×2︰16=1︰83、计算物质中某元素的质量分数该元素的相对原子质量×其原子个数物质中该元素的质量分数为：×100%该物质的相对分子质量例：求H2O中氢元素和氧元素的质量分数氢元素的相对原子质量×氢原子个数H2O中氢元素的质量分数为：×100%水的相对分子质量1×2=×100%≈11%1×2+16×1H2O中氧元素的质量分数为：100%-11%≈89%3、根据化学式的计算物质的质量×物质中某元素的质量分数=该元素的质量例：电解10g水产生氢气的质量是多少克？1×2解：10g××100%=10g×11%=11g1×2+16×1第四单元我们周围的空气空气的成分一、认识空气的组成1、空气中氧气含量的测定加热（1）现象：紫红色的铜丝变成黑色加热（2）结论：铜+氧气氧化铜CuO2CuO（3）问题：测得空气中氧气的含量不足1/5的原因：①铜丝不足②没冷却到室温就读数③装置漏气（4）空气组成：(体积分数)氧气：21%氮气：78%稀有气体：0.94%二氧化碳：0.03%水蒸气和杂质：0.03%二、空气是一种重要的资源1、氧气的工业制法（物理变化）降温沸点氮气先蒸发出来（沸点低）气态空气液态空气加压蒸发氧气后蒸发出来（沸点高）2、氧气、氮气、稀有气体的用途（自学）你要知道三、关注空气质量1、空气的污染可吸入固体颗粒空气的污染化石燃料的燃烧有害气体：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫工厂排放的废气汽车排放的尾气2、空气的防治（1）植树造林（2）工厂排放的废气经净化后排放（3）汽车排放的尾气经净化后排放3、空气质量报告（1）空气质量报告的内容：空气污染指数、首要污染物、空气污染物、空气质量级别、空气质量状况（2）五项指标之间的关系（学生了解）第二节、性质活泼的氧气一、氧气的实验室制法1、反应原理：（反应药品、反应条件、反应类型）（1）反应药品：过氧化氢和二氧化锰（2）反应条件：常温（3）反应类型：分解二氧化锰过氧化氢水+氧气H2O2H2OO22、实验装置（1）（2）此装置适用于固、液反应，常温进行此装置适用于固、固反应，加热下进行3、实验步骤（1）连接仪器（2）检查装置的气密性（3）装药品向上排空气法：密度比空气大（验满：将带火星的木条放在集气口，木条复燃）（4）收集排水法：不易溶于水（验满：集气瓶口有气泡冒出）（5）验证：将带火星的木条伸入瓶内，木条复燃4、注意事项：导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集排水法收集时，不能留有气泡二、氧气的性质1、氧气的物理性质无色、无味的气体、密度比空气大、不易溶于水2、氧气的化学性质（氧化性）（1）木炭在氧气中燃烧现象：发白光放热有使澄清石灰水变浑浊的气体生成点燃结论：碳+氧气二氧化碳CO2CO2（2）铁在氧气中燃烧现象：剧烈燃烧、火星四射放出大量的热生成黑色固体点燃结论：铁+氧气四氧化三铁FeO2Fe3O4注意事项：预先在集气瓶底留少量水或铺一层细沙原因：防止生成的固体溅落瓶底使集气瓶炸裂（3）石蜡在氧气中燃烧现象：发出白光放出热量有水生成有使澄清石灰水变浑浊的气体生成点燃结论：石蜡+氧气二氧化碳+水O2CO2H2O（4）氧化反应：物质跟氧发生的化学反应三、用途支持燃烧供给呼吸第五单元定量研究化学反应一、化学反应中物质的质量发生变化吗1、质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。2、质量守恒定律的微观解释一切化学反应中，原子的数目、原子的质量、原子的种类都不改变（元素种类也不变）二、如何表示化学反应1、化学方程式（1）定义：用化学式表：示化学反应的式子（2）意义：①表示反应物、生成物、反应条件②表示反应物、生成物间的质量比点燃2H2+O2=====2H2O43236①氢气和氧气在点燃的条件下生水②4份质量的氢气和32份质量的氧气恰好完全反应生成36份质量的水或氢气、氧气、水之间的质量比为4︰32︰36（3）书写化学方程式遵守的原则①以客观事实为基础②遵循质量守恒定律（4）书写化学方程式遵守的步骤例：用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气①写：在横线两边写出反应物和生成物的化学式KClO3KCl+O2②配：方法：最小公倍数法原则：质量守恒定律（在化学式前面配上系数，使各种元素的原子个数相等）3×2=62KClO32KCl+3O2③注：注明反应条件：“↑”“↓”“△”“前气后气不用气”“前固后固不用固”MnO22KClO32KCl+3O2↑△④等：MnO22KClO32KCl+3O2↑△第二节、化学反应中的有关计算根据化学方程式的计算已知反应物质量求生成物的质量例：电解18g水产生氢气和氧气各多少克？解：设生成氢气的质量为X，生成氧气的质量为Y通电通电===2H2O2H2↑+O2↑3643218gXY=3618g=4XX=2g=3618g=32YY=16g答：生成氢气2g，生成氧气16g已知生成物的质量求反应物的质量例：一定质量的镁与氧气反应生成24g的氧化镁，计算参加反应的镁和氧气的质量？解：设参加反应的镁的质量为X，氧气的质量为Y。点燃2Mg+O2====2MgO483280XY24g=48X=8024gX=14.4g=====32Y=====8024gY=9.6g答：参加反应的镁的质量为14.4g，氧气的质量为9.6g3、综合计算例：200g某质量分数的稀盐酸恰好与32.5g锌完全反应，试计算：（1）反应中生成氢气的质量？（2）原盐酸溶液中的溶质的质量分数？（3）反应后所得溶液中溶质质量分数？解：设生成氢气的质量为X，参加反应HCl的质量为Y，生成的ZnCl2的质量为Z2HCl+Zn=ZnCl2+H2↑73651362y32.5gzx=6532.5g=2XX=1g=73y=6532.5gy=36.5g×100%=18.25%原盐酸溶液中的溶质的质量分数为：36.5g×100%=18.25%200g=6532.5g=136ZZ=68g×100%=29.37%反应后所得溶液中溶质质量分数为：68g×100%=29.37%200g+32.5g-1g第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火一、灭火的原理1、燃烧：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应2、灭火的方法：（1）隔绝氧气（2）降温到可燃物着火点以下（着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度）（3）移走可燃物3、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性（2）可燃物与氧气接触（3）温度达到可燃物的着火点二、促进燃烧的方法1、乙炔的充分燃烧与不充分燃烧（1）氧气不充足（不充分燃烧）产生黑烟、一氧化碳和水（2）氧气充足（充分燃烧）产生二氧化碳和水（3）充分燃烧与不充分燃烧的优缺点充分燃烧能充分利用资源，放热多不充分燃烧浪费资源，放热少（4）点燃乙炔+氧气二氧化碳+水C2H2O2CO2H2O2、促进燃烧的方法（1）增大氧气的浓度（2）增大与氧气的接触面积3、一氧化碳中毒及其预防（1）一氧化碳的产生点燃C+O2====CO2(碳充分燃烧)点燃2C+O2====2CO(碳不充分燃烧)高温C+CO2====2CO（2）中毒的原因一氧化碳吸入体内，便于血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白与氧气的结合能力减弱。（3）预防：保持良好的通风和排