三年级数学上册教学计划

三年级数学上册教学计划

三年级数学上册教学计划

三年级数学上册教学计划1

一、课标要求

第一学段（1〜3年级）

1、知识与技能

・经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的

数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，

掌握必要的运算（包括估算）技能。

・经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简

单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步

描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、

作图等技能。

•对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌

握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。

2、数学思考

・能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初

步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。

•在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动

的探索过程中，发展空间观念。

•在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的

归纳与类比。

•在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

3、解决问题

•能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数

学问题。

・了解同一问题可以有不同的解决办法。

•有与同伴合作解决问题的体验。

・初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4、情感与态度

•在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事

物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。

•在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的

某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

・了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常

生活的密切联系。

•经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学

思考过程的合理性。

•在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及

时改正。

二、学生情况分析：

这学期我担任三年级（1）班和（3）班的数学教学，两

班共有学生90人左右。从性格方面分析，大多数同学性格

开朗，爱好广泛，喜欢和别人交往是他们的特长。从学习方

面看，大多数同学能按老师的要求积极做好课前准备，并能

认真完成家庭作业，学习态度端正，学习习惯良好。总体来

说，班里同学相对比较听话，继续培养他们良好的学习兴趣

和习惯，是提高成绩的关键。

三、教材分析：

三年级数学上册内容主要包括：万以内的加法和减法笔

算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四

边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角九

个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和

减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数

与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多

位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间

和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排

了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方

面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了”数学广

角”和两个数学实践活动。

教材的编排特点：

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，

重视培养学生的数感；

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和

体验;

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加

强估测意识和能力的培养；

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程；

5、逐步发展学生的综合运用知识的能力，注重情感、

态度、价值观的培养。

四、教学目标：

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验

算。

2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、

三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的

有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分

数并知

道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的

同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征,

会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的

含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长

度，并会进行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，

知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质

量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立

分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间

的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确

定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发

生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做

出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活

中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、

分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运

用数学知识解决问题的能力。

五、教学重难点：

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形

是本册的重点.

六、采取的教学措施：

1、课堂教学中体现数学教学改革的新理念，培养学生

的数学素养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象

概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；提示知识间的

联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷

性。

2、注重沟通知识间的相互联系，加强学生学习内容的

理解。

(1)加强直观演示，加深学生对分数的初步认识和理

解。

(2)加强开放性，培养学生灵活的思维和解决问题的

能力。

(3)加强联系实际，从现实问题情境引出数学问题，

得出数学知识。

3、根据三年级学生的年龄特点和教材特点，备好每节

课的教案，做到因材施教，提高课堂教学效率。

4、优化教学方法，设计丰富的、现实的、具有探索性

的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历

探索和发现的过程。

5、运用现代化的教学手段，充分发挥教师的主导作用

和学生的主体作用，做到教学民主，鼓励学生大胆质疑，激

发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力。

6、从学生的实际出发，设计学生喜欢的游戏，培养学

生动手、动口、动脑和敢于创新的能力及实践能力，培养学

生探索数学、学习数学的兴趣和欲望。

7、对待学习有困难的学生不歧视，拉近与学生的距离,

树立他们的自信心，分层设置作业，尽最大能力提高学习成

绩。

8、加强书写训练，定期进行优秀作业展览，培养学生

认真作业的习惯良好的学习习惯。

七：课时安排：

（一）、测量（7课时）

千米的认识.............................4课时左

右

吨的认识...............................3课时左

右

（二）、万以内数的加减法（二）（9课时）

加法...................................3课时左

右

减法...................................3课时左

右

加法和减法的验算.......................2课时左

右

整理复习...............................1课时

（三）、四边形（6课时）

（四）、有余数的除法（5课时）

（五）、时、分秒（3课时）

填一填、说一说1课

时

（六）、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法..................................3课

时左右

一位数乘二、三位数........................5课

时左右

中间、末尾有0的乘法......................4课

时左右

整理和复习................................1课

时

（七）、分数的初步认识（5课时）

（八）、可能性（4课时）

（九）、数学广角（3课时）

掷一掷.....................................1课

时

（十）、总复

习.....................................1课时

三年级数学上册教学计划2

一、班级分析

两个班级共有学生65名，经过2年的学习，多数学生

养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作

业能认真按时完成。在动手操作，语言表达等方面有了很大

的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间

存在着明显的差距。大部分学生能够熟练地口算100以内的

加减，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方

面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅

速，今后要加强辅导。另外，部分学生的学习习惯、学习态

度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化学困

生是本学期重点。大多数学生认识到数学知识无处不在，生

活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基

础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

本学期要改进学生学习习惯，如预习及复习，让学生在认真

书写的基础上才有可能认真思考。

二、教材分析

（一）、本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和

减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关

倍的概念及应用，长方形和正方形的特性与周长，时、分、

秒，千米和吨的认识，数学广角和数学实践活动等。

教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形

教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形

（二）单元分析

在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减

法、多位数乘一位数、分数的初步认识。万以内的加法和减

法口算和笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本

技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，

两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四

位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减

法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础,

因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多

位数乘一位数。

引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比较抽象，

小学生理解掌握会有一定的难度，所以有必要分段进行教

学。本册出现的分数内容是最初步的，结合学生的生活实际

和具体实例诠释一些简单分数的具体含义，使学生建立起分

数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进

一步发展数感，还学习用分数的含义解决一些简单的实际问

题等；为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

本册教材安排了“倍的认识”教学单元，将以往分散编

排在表内乘除法中的有关“倍”的知识集中编排，让学生在

掌握了表内乘除法之后来学习。这样既有利于建立“倍”的

概念，也便于学习根据“倍”的含义用乘除法解决简单的实

际问题。

在图形与几何方面，本册教材安排了“长方形和正方形”

单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，

让学生认识四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解

周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学

生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进

空间观念的发展。

在量的计量方面，本册安排的是认识长度单位毫米、分

米和千米，认识质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容

的教学可以进一步发展学生的长度、质量和时间观念，并通

过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间的意

识。

“数学广角”安排的是关于集合的内容，引导学生通

过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想，并

能应用集合的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观

察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发

现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排

了一个综合与实践主题活动“数字编码”，让学生通过小组

合作的探究活动，综合运用所掌握的数学知识解决问题，体

会探索的乐趣和数学的实际应用，培养学生的应用意识和解

决问题能力。

三、教学目标：

1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、

减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、

三位数，并会进行估算。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数

并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单

的同分母分数的加、减法。

4.初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义

解决问题。

5.掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方

形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周

长。

6.认识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、

1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质

量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;

认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=

60秒，会进行有关长度、质量和时间的简单计算。

7.初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意

识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能

力。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的

过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数

学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题,

而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照

顾中等生以及思维偏慢的学生。争取课堂作业课内完成。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要

包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探

索、交流和练习。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的

教学，引导学生乐于参与数学学习活动

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，

鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实

际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生

对某些数学内容的理解。

6、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，

少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易

程度不同的作业。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得

愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立

思考、克服困难的精神。

9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一

些正确的指导孩子学习的方法

五、教学进度

第1、2周（9月1日——9月10日）...........万

以内的加法和减法5

第3周（9月11日——9月17日）.........万以内

的加法和减法1时、分、秒的3

第4周（9月18——9月24日）..................1、

2单元测试，1

2、测量毫米分米2千米的认识1

第5周（9月25——10月1日）..............千米

的认识，吨的认识4

第6周（10月2日一一10月8日）国庆放假复习测

试

第7周（10月9日——10月15日）.............万

以内的加法3机动1

第8周（10月16——10月22日）.............万

以内的减法4

第9周（10月23日——10月29日）...........万

以内的加法减法整理和复习2

测试1、复习1

第10周（10月30日——11月5日）..............倍

的认识4

第11周（11月7日——11月12日）.............口

算乘法2笔算乘法2

第12周（11月13日——11月19日）.............

笔算乘法4

第13周（11月20日——11月26日）.............

笔算乘法4

第14周（11月27日——12月3日）.............

笔算乘法复习整理1单元测试1

四边形1数字编码1

第15周（12月4日——12月10日）.............

周长

第16周（12月11日——12月17日）...............

复习整理2分数的认识2

第17周（12月18日——12月24日）...........

分数的认识和计算4

第18周（12月25日——12月31日）...............

分数的应用2数学广角2

第19周（1月1日一一1月7日）...............

总复习4

第20周（1月9日一一1月14日）.............期

末复习、考试

三年级数学上册教学计划3

一、班级情况分析：

在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技

能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，

乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合

作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到

思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。有一些后进生的基础

比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学

学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期

的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信

心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头

赶上。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：测量（毫米、分米、

千米和吨的认识），万以内的加法和减法笔算，有余数的除

法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、

秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目的要求

（一）、知识和技能方面

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、

三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的

有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数

并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的

同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，

会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的

含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长

度，并会进行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知

道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量

观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、

秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简

单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定

的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生

的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出

描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中

的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分

析及推理的能力。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初

步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运

动的探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简

单的归纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，

体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的

作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些

事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到

的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数

学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并

及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引

导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题,

而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照

顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一

些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一

些正确的指导孩子学习的方法。

六、课时安排：

一、测量（7课时）

千米的认识4课时左右

吨的认识3课时3课时左右

二、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法3课时左右

减法3课时左右

加法和减法的验算2课时左右

整理和复习1课时

三、四边形（6课时）

四、有余数的除法（5课时）

五、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说1课时

六、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法3课时左右

一位数乘二、三位数5课时左右

中间、末尾有0的乘法4课时左右

整理和复习

1课时

七、分数的初步认识（5课时）

八、可能性（4课时）

九、数学广角（3课时）

掷一掷1课时

十、总复习（4课时）

三年级数学上册教学计划4

一、学生情况分析及改进提高措施：

学生们经过两年的'学习，已经具备了初步的逻辑思维

能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，

掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、

协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体

情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。无论是理

解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基

础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的

兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，

合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学

中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，

帮助学生积累参加数学学习活动的经验。在数学知识上已经

掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学

会了辨认八个方位；掌握了万以内数的读法、写法和加、减

法；还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际

长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知

识解决实际生活中的问题。总之，这些技能和知识点都为本

学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的

热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光

大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。

二、本册教材分析

本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的

数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引

导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和

体验。教学内容主要包括（1）

混合运算；（2）观察物体；（3）加与减；（4）乘与除;

（5）、周长;

（6）乘法；（6）年、月、日；（7）数学好玩；（8）认

识小数，还有一个整理复习，一个总复习。

具体特点是：

1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结

合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。

2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重

通过操作活动发展空间观念。

3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，

生发新的教学设想，内化自己的教学设计。

三、总体教学目标：

（一）、知识与技能

1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活

动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除

法的意义。

2.学习平面图形的周长，会进行周长的计算。

（二）、实践能力培养

1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的

位置观察，所看到的物体可能是不一样的。

2.结合生活情境，感受并认识质量单位。

3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对

生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结

果。

（三）、情感与态度

1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思

考的条理

性和合理性。

2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感

受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习

习惯。

数学学科学习计划进度表

周次课题

第1周混合运算4

第2周混合运算3

第3周观察物体及单元测验4

第4周加与减4

第5周加与减3

第6周加与减及单元测验3

第7周乘与除4

第8周乘与除及单元测验4

第9周整理与复习4

第10周周长4

第11周周长及单元测验4

第12周乘法4

第13周乘法4

第14周乘法及单元测验4

第15周年月日4

第16周数学好玩及单元测验4

第17周认识小数4

第18周认识小数及单元测验4课时课时9课时9

课时9课时9课时9课时10课时10课时10课时10课

时11课时11课时11课时11课时课时12课时12课时

课时12日期、1〜9、5、9〜9、12、15〜9、19、22〜9、

26、28~9、30、8~10、11、13〜10、17、20〜10、24、

27〜10、31、3〜11、7、10〜11、14、17〜11、21、24〜

11、28、1〜12、5、8〜12、12、15〜12、19、22〜12、

26、29〜1、21212

第19周综合复习迎接考试。4课时1、5〜1、9第

20周综合复习迎接考试。4课时1、12〜1、16第21周

综合复习迎接考试。4课时1、19〜1、23第22周综合

复习迎接考试。4课时1、26〜1、30第23周综合复习迎

接考试。4课时2、2〜2、6

20xx--20xx第一学期

三年级数学教学计划

大庙中心小学任帮儒

20xx.8.26

三年级数学上册教学计划5

一、学情分析

这一学期我担任X县XXXX小学三年级⑵班的数学教学

工作，本班现有学生36人。三年级学生已经有两年的数学

学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生

已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生

认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对

本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能

力和实践能力创造了条件。

二、教材分析

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的

编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育

学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同

样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学

生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、

改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时,

由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重

视培养学生的数感。

(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学

顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本

身发展的规律。

⑵让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理

解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记

忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程

改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机

械记忆。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养

学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们

解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体

现出它的作用。

(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算

的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具

有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结

果。

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体

验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人

们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、

时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与

人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识

的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念

的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与

生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此,

在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、

现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体

验有关的知识，经历探索和发现的过程。

3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强

估测意识和能力的培养。

在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形

和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述

现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念

都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意

让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让

学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索

活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且

为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、

三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的

有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数

并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的

同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征,

会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的

含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长

度，并会进行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知

道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观

念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒

的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单

计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定

的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生

的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出

描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中

的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分

析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学

好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运

用数学知识解决问题的能力

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供

丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助

学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、

估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的

实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能

力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的

乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生

的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突

破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建

构数学知识。

一、本册教材总的教学要求：

1：(1)认识万，知道十个一千是一万，了解万以内数位

顺序表。理解万以内数的意义，掌握数的读写方法，能在具

体情境中把握数的相对大小关系。

(2)会口算两位数加减两位数，整百数加整百数及相应

的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数及整百数

乘一位数。

(3)能正确估计两位数加减两位数的得数是几十多，两

位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位

数，三位数乘一位数的积大约是多少。

(4)能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一

位数，知道。与一个数相乘得0,会验算除法。

(5)结合具体情境初步理解分数的意义，能读写分数，

在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分

数的大小。能正确计算同分母分数加减法。

(6)在现实生活情境里感受并认识千克与克，通过动手

实验知道1千克=1000克。

(7)了解24时记时法，能进行普通记时法的换算。

2：(1)了解长方形正方形的特点，了解长方形和正方形

相同的地方。知道长方形的长与宽，正方形的边长。

(2)理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正

方形和其他简单平面图形的周长。

(3)知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察

长方体形状的物体，最多只能看到3个面;能指出从正面、

侧面或上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的

视图，能根据视图摆出相应的物体。

3：(1)能用比较有效的方法收集整理数据，会用表格或

简单的条形图表达统计的结果。

(2)初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或

小些。会用偶尔、经常等词语描述可能性的大小。

二、各单元教学要求：

第一单元：

1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，

掌握整十数、两位数除以一位数(每一位整除的)的口算和两

位数除以一位数的笔算方法;能正确计算两位数除以一位数;

会用乘法对除法进行验算。

2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会

进行简单的、有条理地思考；能运用两位数除以一位数的除

法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反

思，与他人进行解决问题的大致过程和结果。

3、使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题、

探索算法的活动感受数学与日常生活的密切联系，体会到数

学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程

中逐步树立学好数学的信心。

第二单元：

1、使学生经历数数的过程，体验数的发展;初步认识计

数单位万，能说出数位顺序。

2、使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解

万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写

万以内的数;会比较万以内数的大小；会口算整千数加减整

千数，整千数加整百数及相应的减法;会进行简单的估计,

发展估计意识和能力。

3、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流;

培养用数学的眼光看待周围的事物、用数的观念分析日常生

活中各种现象意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感

的发展。培养学生学习数学的自信心，增强同学之间相互合

作、交流的意识。

第三单元：

1、使学生在具体生活情境中，感受并认识千克和克，

初步建立千克和克的质量观念。

2、使学生通过动手实践，了解用秤称物体质量的方法,

能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交

流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算;会进行简

单的估测，逐步提高估测能力。

3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系,

增强学习数学的兴趣，学会与

他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

第四单元：

1、学生经历探索两位数加减两位数口算方法的过程，

能口算和在100以内的两位数加两位数以及相应的减法。

2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程感受解

决问题的一些策略和方法，学会用两步计算解决一些相应的

实际问题。

3、使学生在数学学习的过程中，感受数学与日常生活

的密切联系，体验数学的价值，

增强应用数学的意识。

4、让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强

对数学学习的兴趣和自信心，初

步形成独立思考和研究问题的意识、习惯。

第五单元：

1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，回

用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2、结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间

的简单计算。

4、使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记

时法在生活里的应用；帮助学

生建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时

间的良好习惯。

第六单元：

1、使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的

语言描述长方形、正方形的特征，

并能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或

正方形;认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长,

能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握

长方形、正方形的周长计算方法。

2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观

经验的同时发展空间观念。

3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展

对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。

第七单元：

1、使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口

算整百数乘一位数、几百几时乘一位数（各位都不进位），会

笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范

围，进一步体会算法的多样化。

2、使学生在具体的情境中，应用数学方法和知识解决

相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算、或估算，体

会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决

问题的能力。

3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学

与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力,

获得成功的体验，树立学习的信心。

第八单元：

1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不

同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的

正面、侧面、上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体,

最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面、上面观察到的

由三个同样的小正方体摆成的简单物体的视图，能根据视图

摆出相应的物体。

2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认

识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决

问题的能力。

3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的

探究学习的情感和态度。

第九单元：

1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，

学会用画正字的方法收集整理数据，认识条形图，初步学会

用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研

究、解决问题的方法之一。

2、使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发

生的可能性的大小，能对见带实验可能发生的结果或某些事

件发生的可能性的大小作出判断，并作出适当的解释，能正

确使用经常、偶尔、差不多等词语描述一些事件发生的可能

性的大小，并和同学交流自己的想法。

3、培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手

实验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极

性，进一步发展与他人合作交流的意识与能力。

第十单元：

1、使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个

物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用

分数表示;能用实际操作的结果表示相应的分数;能读写简

单的分数。

2、使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个

分数以及同分母的两个分数的大小；探究并学会简单的同分

母分数加减计算，并能与他人交流自己的算法。

3、使学生体会分数来自生活实际的需要，了解分数产

生与发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生

对数学的好奇心和兴趣。

第十一单元：

1、通过整理与复习更好地掌握本学期所学习的内容。

三、本册教材的重难点：

1、感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能

用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，

积极参与数学活动。

2、经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克

服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能

力学好数学。

3、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、

电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，

初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。

4、学习客观的评价自己与评价别人。

三年级数学上册教学计划6

基本情况：

本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级

三（5、6）两个班的数学教学工作，是新课程标准实验教材,

如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻

新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进

行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教

学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、

猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重

点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人

才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等

诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作，特制定

本计划。

一、指导思想：

初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，按照九

年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使

每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发

展。通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必

需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能

力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单

的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及

初步的唯物主义观。

二、教学内容：

本学期所教初三数学包括第一章证明（二），第二章一

元二次方程，第三章证明（三），第四章视图与投影，第

五章反比例函数，第六章频率与概率。其中证明（二），

证明（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一

元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。

频率与概率则是与统计有关。

四、教学目的：

在新课方面通过讲授《证明（二）》和《证明（三）》的

有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发

展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、

和简单的作图。进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三

角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等

有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。

在《视图与投影》这一章通过具体活动，积累数学活动经验,

进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《频率

与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系

进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。

在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生

了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函

数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数

学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。

从而培养学生的思维能力和应变能力。

五、教学重点、难点

本册教材包括几几何何部分《证明（二）》，《证明（三）》,

《视图与投影》。代娄部分《一元二次方程》，《反比例函

数》。以及与统计有关的《频率与概率》。《证明（二）》，《证

明（三）》的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和方法,

学会推理论证；2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多

样性。难点是1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的

必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

《视图与投影》和重点是通过学习和实践活动判断简单物体

的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原

型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平

行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。《一元

二次方程》，《反比例函数》的重点是1、掌握一元二次方

程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能根据图

像和解析式探索和理解反比例函数的性质。难占是1、会运

用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡

导解决问题策略的多样化。《频率与概率》的重点是通过实

验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率

是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是

注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解

试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而

提示概率与统计之间的内存联系。

六、教学措施：

针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采

取以下几点措施：

1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期

的所有内容，特别是几何部分。

2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教

育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生,

注重整体推进。

4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回

顾。

5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综

合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能

熟练运用。

除了以上计划外，我还将预计开展转化个别后进生工

作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观

察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用

书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业。

三年级数学上册教学计划7

一、指导思想

体现教学改革的理念，重视培养学生的数感。量与计量

的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间与图形

的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的

培养。逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、

价值观的培养。根据学校的工作意见，全面培养学生的综合

素质，提高教育教学质量。使每个学生都在原有基础上有所

进步。

二、班级情况分析

三(1)班有学生49人，其中男生25人，女生24人。

原班学生46人，新转入田国琨、孙图/、缪路瑶3人。经

过了两年的数学学习后，学生在数学基础知识、技能方面基

本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐

于参加到学习活动中去。动手操作、需要合作完成的学习内

容也比较感兴趣。头疼的是学困生对每个基础知识掌握的速

度总是慢许多，甚至怎么讲解引导都学不好。因此，在教学

中更多关注学困生的学习，使不同层次的学生都有进步。

上学期参加学校统测取得了较满意的成绩，全班47人

参考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至

99.5分的36人，80至89分的5人。平均分95.20分，及

格率100%,优秀率89.36%o

下学期全县统测，全班46人参考，最高分100分，最

低分57.5分，100分的4人，90至99.5分的35人，80至

89分的5人，70至79分的1人，50至59分的1人。平均

分94.71分，及格率97.83%,优秀率84.78%。

三、教材分析。

（一）教学内容。

人教版三年级数学上册包括下面一些内容：时、分、秒,

万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二）,

倍的认识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，

分数的初步认识，数学广角——集合，总复习。

（二）教学目标。

1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、

减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、

三位数，并会进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分

数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单

的同分母分数的加、减法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含

义解决问题。

5、掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方

形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周

长。

三年级上册数学教学计划

6、认识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、

1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量

单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；

认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60

秒，会进行有关长度、质量和时间的简单计算。

7、初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意

识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能

力。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题

的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用

数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（三）教学重、难点。

万以内的加法和减法，长方形和正方形，时、分、秒，

多位数乘一位数，倍的认识，分数的初步认识，测量是本册

教材的教学重难点。

四、教学措施。

1、对学困生多关心爱护，耐心辅导，给他们表现的机

会，鼓励他们积极进取。

2、经常和家长保持联系，取得家长的配合和支持，把

学生在校的表现告诉家长，更好的培养学生。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问

题，培养他们了解分析问题和解决问题的能力。

4、积极学习新课程标准，把握课标要求。

5、积极开展学生互帮互学活动。

6、充分发挥小组长的指导作用。

7、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引

导学生乐于参与数学学习活动。

8、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题。

考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学

生。

9、适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。全

面培养学生综合能力，不仅要搞好知识的学习，还要注重品

德修养。

三年级数学上册教学计划8

一、指导思想

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，

使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学

的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数

学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的

问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应

未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应

用技能。

二、班级学生情况分析

二（5）班共有学生44人，二（6）班共有学生41人。

二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与

技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；课

时能积极思考，积极发言，完成作业情况也较好，大部分同

学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过

还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种

种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉

还是有点累。例如二（5）班的李吴滔、戴程鹏、马雪婷，

二（6）班陈佳龙等纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自

觉性，面对这部分学生，我真的觉得压力重重，有点不知所

措，然而，面对现实，我还是要尽我所能，把他们教育好，

争取使他们有一定的进步，在今后的教学中尽量采取多种方

式，激发他们的学习兴趣，引导他们遵守纪律，爱学习，养

成良好的行为