作文“病痛”的就诊与养生

精品文档-下载后可编辑作文“病痛”的就诊与养生作文是中学生大型考试中占据了将近半壁江山的超级大题，谁都无法坦然潇洒的说：“我不在乎！”教师在复习过程中对学生的作文的指导尤为重要。

既然是为了治愈很多同学的作文“伤病”，那最起码要了解伤病的根源在哪里。所谓养生之道必须先有个自我分析，自我了解，然后再有针对性的养生，不能胡乱的煮锅绿豆水，就说包治百病，那最终的结果只能是一无所获。现在，我们就来大致了解一下学生的作文中常见的几类“伤痛”及其必要的“养生”之法。

一、标题单一乏味型

有句俗语是这么说的：“雁过留声，人死留名。”一个看似无足轻重的“名”，却是多少骚客文人，英雄豪杰孜孜不倦的追求。因为它是一个人一生的真实写照，也或是对其人的义行壮举的颂扬。一声“楚霸王”，呐喊出了当年项羽破釜沉舟的勇猛豪情；一句“乱世之奸雄”，道出了曹阿瞒奸诈生疑的小人所为和一统中原的英雄之概；一语“潇湘妃子”，更是吟出了林黛玉泪雨涟涟、爱意深深、情无归处的悲戚人生。

那作文所要追求的“名”无疑就是“标题”。标题的好坏与否，有时则会是一篇文章成为高分作文或是低分作文的关键。特别是作文水平不高的同学在写作“第一步”时，就已经暴露弊端，给改卷老师留下不佳的印象，也就给这篇作文评判打了一个折扣了。

例如，请以“传承”为话题，写一篇不少于800字的议论文。

会出现这样的标题：“学会传承”、“文化的传承”、“传承美德”、“我们需要传承”等等。这些标题都有约在先似地在卷子里出现了。究其缘由，就是学生在题目的构思上缺乏创意，缺少文采，导致大一统的局面产生。事实上，给自己的作文寻找一个既合适恰当又新颖动人的标题不是不可能的，最主要的是，掌握好其中的养生之道。

养生一：联想法

联想法即是将所想到的一般性的标题内容和与其相近的自然事物进行联想，使之后的标题更加生动形象。以“学会传承”为例，我们首先将“传承”进行联想，可以想到溪水的流动、落红的贡献，甚至是小狮子的捕食练习……根据这些情形，我们就可以重新编写题目“如溪水般流动”“继续落红的付出”，“像幼狮般捕食”，相信，这样的标题绝对比原先的引人注目，又具特色。

养生二：偷天换日法

偷天换日法其实是一种相当取巧的方法，就是将文章的主题内容更换入诗句当中，也叫借鸡生蛋法。但这个方法需要的一个很重要的前提条件，就是学生必须储备一定的诗句方可，也就是你得先有鸡，否则也只能是对着卷子傻瞪眼的份了。其实诗句也不需要很多，唐诗宋词全拿下那是不可能的，几句即可，这叫以不变应万变。这几句就挺好用，供学生参考“百学须先立志”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“工欲善其事，必先利其器”、“一张一弛，文武之道也”。还是以传承为例，改成“百兴须先传承”、“文化善其事，必先利传承”，“一传一承，文武之道也”。文采就这样凸显出来了，文章也就来了个开门红了。

二、语言与情感不符型

白居易曾语：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”不管是“文章”还是“歌诗”，是“为时”还是“为事”，它都讲究个“合”字。最能体现“合”的本质的，就是感情必须真挚，与文章语言相吻合。感情真挚始终是优秀作文的一个重要指标，感情真挚要求文章自然地表达真情实感，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。所说的“附加感”、“装饰感”，其实就是指思想感情与文章内容不相符，要么牵强附会，要么矫揉造作，要么无病，缺乏真情，缺少协调统一。

例如，阅读下面一段文字：

日落西方，绚烂的彩霞染红了天边，漫步在落叶缤纷的小道，是何等的惬意。

东边无语，七色的飞虹沟通着南北，仰躺在清新芬芳的草地，是何等的诗意。

然而，随着社会的发展，“快”的思想被灌输进了人们的大脑。飞快的无暇停下欣赏彩霞，紧绷的神经也抑制着身体的躺下，于是，“慢”的舒适似乎成了遥不可及的梦。

原本文章要凸显地是“慢”带给人们在现实生活中的感悟，因此，在语言文字上渗透出来的应该是一种“悠闲”、“惬意”、“柔和”的心境。可这位学社却用激促的词语“染红”、“沟通”、“灌输”，还有简短的句式“日落西方”、“东边无语”，带给我们的是一种与慢截然相反的情感世界，所以文章看起来自然也就宛如在咖啡厅里吃大煎饼——不搭调。

修改后：

一抹残阳在西方缓缓地隐身，绚烂的彩霞渐渐地沾染了天边，漫步在落叶缤纷飘逸的小道，是何等的惬意。

几番无语向东方默默地遥望，七色的飞虹深情地牵绊着南北，仰躺在醇香清新纷芳的草地，是何等地诗意。

然而，随着社会经济的飞速发展，“快”在人们的大脑里开始独揽大权，吃饭依赖快餐，寄东西钟情快递，甚至结婚也要追求闪婚……人们总是飞快得无暇与家人长谈，飞快得无暇停下欣赏彩霞，飞快得无暇敞开自己的心胸。于是，慢的倾心，慢的舒适，慢的阔远似乎成了要不可及的梦。

修改后的文章对比明显，效果突出，原因就在于文字语言和句式结构相应的被镶嵌入了“快”与“慢”的思想情感中。

养生法：建议日后学生在写作过程中，首先要明确自己的情感主体，是激昂还是消沉，是愉悦还是悲戚，是慌乱还是淡定……当这些情感基调确定后，就对自己说，我写出的每一个字，每一组词，每一句话，都应该是为其生。就像在包装一个明星，多样的道具、绚丽的灯光、耀眼的服装，就是为了让这个明星更加璀璨夺目。这样，整篇文章才会熠熠生辉。

三、文体模糊杂乱型

有一类作文，用一句诗来形容是极恰当不过的，叫做“横看成林侧成峰，高地远近各不同”。为何这样说，那是因为这类作文既非议论文，也非记叙文；既非说明文，也非散文。真是“不知文章真面目，只缘文体模糊中”。相信犯这样的错误也绝非是学生的本意，谁喜欢没事找低分呢，实在是部分学生还未明确掌握文体特色呀。

就拿“议论文”来说，原则上是要求要由三步骤组成：一是什么；二为什么；三怎么做；我认为这种指导写议论文的思想是不够严谨，也是不够完善的。因为仅仅如此去教授学生写议论文，最后的结果却是学生用极其平实乏味的语言在解构分析事物，没有任何情感，没有任何逻辑，一篇枯燥杂乱的文章就被催生出来了。

养生法：事实上，对高考优秀的议论文进行分析得知，写议论文不单单是分析事物，呆板地解说“是什么”、“为什么”、“怎么样”，而是按照“议论文体”的形式，用极其情感的丰富的语言去阐述主观细想。什么是“议论文体”，就是先阐述总的观点，即是能做到点题。然后分步骤将观点用情感的语言抒发出来，最后，再用总结性的具有激励作用的语句对主题思想融合升华。重点在于文章结构要条理清晰，语言要自然有内涵。

譬如，以“我喜欢的一辆汽车”为题，写一篇议论文。

按照文体顺序来说，应该是先介绍一下自己的汽车，然后列出相应的喜欢的理由——红色、宽敞、快捷，最后感叹一下因为喜欢，所以要好好的爱护自己的汽车。

那对于不善于写议论文的学生来说，具体的写作内容就会问题了，他们一般会这样写。介绍一下自己的汽车，它是由钢铁部件组合成，有四个轮子，四个座位……喜欢的理由，红色是怎样的红，比如是枣红，区别深红、浅红。宽敞，长、宽、高分别是4629㎜、1880㎜、1653㎜，挤挤能做六七个人呢。快捷，最高时速达每小时220千米。最后，我很喜欢它，我要好好爱护清洗它。

看了这样的文章似乎不是在阐述自己喜欢那辆车，而是在向别人推销汽车。原因就是语言生硬简约，缺乏生气情感。其实，当你在向别人介绍自己的车子的时候，不一定要从它的结构着手，你可以从它的来历，你对它的期盼之情深入。理由仍然可以是红色、宽敞、快捷，但我们可以描述一下自己汽车红色的独特之处，以及这种红带给自己的独特的视觉体验。至于宽敞，摒弃简