《发面的学问（旧）导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《发面的学问（旧）》导学案第一课时导言：本导学案将引导同砚通过阅读《发面的学问（旧）》这篇文章，了解中国传统文化中关于发型的各种含义和象征，体会传统文化对人们生活的深刻影响。通过进修本文，同砚将能够拓展对传统文化的理解，增强对中国传统文化的熟识和尊重。一、文章背景介绍《发面的学问（旧）》是一篇描写中国传统文化中关于发型的文章。文章中提到了古代人们对发型的讲究和修饰，以及发型在社会地位、身份认同等方面的重要作用。通过这篇文章，我们可以了解到古代中国人对发型的重视，以及发型与文化、社会等方面的关联。二、文章内容概要1.文章开篇介绍了古代人们对发型的重视和讲究，以及发型与社会地位、身份认同等方面的干系。2.文章中提到了古代人们对发型的修饰和造型，以及不同发型所代表的不同含义和象征。3.文章还探讨了古代人们如何通过发型来表达自己的个性和情感，以及发型在人们生活中的重要作用。三、文章重点分析1.古代人们对发型的重视：古代中国人认为发型是一个人外表形象的重要组成部分，可以反映一个人的品质、修养和身份地位。2.发型的造型与含义：不同的发型在古代代表着不同的含义和象征，比如盘发代表着婚姻的美满和幸福，发髻代表着尊贵和尊贵等。3.发型的表达与情感：古代人们通过发型来表达自己的个性和情感，比如通过发型来表达喜怒哀乐、爱憎情仇等。四、进修任务1.通过阅读文章，了解古代中国人对发型的重视和讲究。2.沉思发型在古代社会中的作用和意义，以及摩登社会中发型的变化和进步。3.分析发型与文化、社会等方面的关联，探讨发型在不同文化背景下的含义和象征。五、进修反思通过进修本文，我们可以深度了解古代中国人对发型的重视和讲究，以及发型在社会地位、身份认同等方面的重要作用。同时，我们也可以沉思发型在摩登社会中的变化和进步，以及发型与文化、社会等方面的关联。通过对发型的深度沉思和探讨，我们能够更加全面地了解传统文化对人们生活的影响，增强对传统文化的熟识和尊重。六、延伸阅读1.《发面的学问（旧）》原文阅读。2.了解中国传统文化中其他与外表形象相关的习俗和传统。3.探讨摩登社会中发型与个性、文化等方面的干系，沉思发型在当代社会中的作用和意义。通过本文的进修和沉思，我们可以更加深度地了解中国传统文化中关于发型的各种含义和象征，增强对传统文化的熟识和尊重，拓展对传统文化的理解，为我们更好地传承和宏扬传统文化打下坚实的基础。第二课时一、导学目标：1.了解《发面的学问（旧）》的作者、背景及作品特点；2.理解《发面的学问（旧）》的主题和主要内容；3.分析《发面的学问（旧）》中的人物形象和情节进步；4.探讨《发面的学问（旧）》中的主题意义及现实启迪。二、导学内容：1.作者简介：介绍《发面的学问（旧）》的作者、生平及其其他作品。2.作品背景：分析《发面的学问（旧）》的创作背景和社会背景。3.主题分析：探讨《发面的学问（旧）》的主题和主要内容。4.人物分析：分析《发面的学问（旧）》中的主要人物形象及其性格特点。5.情节分析：分析《发面的学问（旧）》中的主要情节进步及其意义。6.沉思与谈论：探讨《发面的学问（旧）》中的主题意义及现实启迪。三、导学步骤：1.作者简介：通过查阅资料，了解《发面的学问（旧）》的作者是谁，其生平宁其他作品是什么，以便更好地理解和分析这部作品。2.作品背景：分析《发面的学问（旧）》的创作背景和社会背景，了解作者创作这部作品的动机和意图，以及作品所反映的时代背景和社会现实。3.主题分析：通过阅读《发面的学问（旧）》，理解其主题是什么，作品中表达了怎样的思想和情感，以及对读者有何启迪。4.人物分析：分析《发面的学问（旧）》中的主要人物形象，探讨他们的性格特点、行为举止以及与主题的关联。5.情节分析：分析《发面的学问（旧）》中的主要情节进步，理解每个情节的意义和作用，以及整体情节结构对作品的表达有何影响。6.沉思与谈论：在深度理解《发面的学问（旧）》的基础上，沉思作品中的主题意义及现实启迪，展开谈论并发表个人见解。四、导学作业：1.阅读《发面的学问（旧）》全文，做好阅读笔记，包括作者、作品背景、主题、人物、情节等方面的内容。2.撰写读后感，结合导学内容，分析《发面的学问（旧）》中的主题意义及现实启迪，展示对作品的理解和沉思。3.小组谈论：组织小组谈论，分享对《发面的学问（旧）》的理解和感悟，探讨作品中的亮点和深意。4.教室展示：选取优秀的读后感和谈论内容，进行教室展示，与同砚们分享自己的见解和沉思。五、拓展延伸：1.阅读《发面的学问（旧）》的评论文章，了解不同人对这部作品的评判和解读，拓展对作品的理解和熟识。2.比较分析：将《发面的学问（旧）》与其他类似题材或风格的作品进行比较分析，探讨它们之间的异同和特点。3.创作写作：尝试撰写一篇与《发面的学问（旧）》相关的作文或小说，表达自己对作品的理解和感悟，练习写作能力和思维深度。4.群体谈论：组织班级或社团的群体谈论活动，就《发面的学问（旧）》的主题进行深度探讨，增进思想碰撞和共同成长。六、总结反思：通过本次《发面的学问（旧）》导学案的进修，我们不仅深度了解了这部作品的作者、背景和主题，还通过分