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文档简介

《幼儿思维的进步》导学案导学目标：1.了解幼儿思维的进步特点和规律；2.精通幼儿思维进步的四个阶段；3.能够运用理论知识指导幼儿思维的培育。导学内容：一、幼儿思维的特点和规律1.幼儿思维的特点：幼儿思维具有直观性、片面性、不行逆性和自我中心性等特点。2.幼儿思维的规律：幼儿思维进步遵循由详尽到抽象、由简易到复杂、由不成熟到成熟的规律。二、幼儿思维进步的四个阶段1.感知期：诞生至2岁。幼儿主要通过感觉和运动来熟识世界，思维活动以感觉为基础。2.意象期：2岁至7岁。幼儿开始具备一定的想象能力，能够通过内部表象来沉思问题。3.具象期：7岁至11岁。幼儿逐渐具备了逻辑思维能力，能够进行简易的推理和裁定。4.形象期：11岁至15岁。幼儿开始具备抽象思维能力，能够进行复杂的逻辑推理和思维活动。三、幼儿思维培育的方法1.提供丰富多样的感觉体验，增进幼儿感知能力的进步。2.提供具象形象的教学内容，培育幼儿的想象力和联想能力。3.引导幼儿进行逻辑推理和思维训练，培育幼儿的思维能力和裁定力。4.创设情境，激发幼儿的爱好和好奇心，增进幼儿的思维进步。导学活动：一、观看视频《幼儿思维的进步》，了解幼儿思维的特点和规律。二、小组谈论：依据幼儿思维进步的四个阶段，分享自己在幼儿园时期的思维特点和经历。三、游戏环节：设计一个寓教于乐的游戏，让幼儿在游戏中体验感知、意象、具象和形象思维的不同特点。四、思维训练：给幼儿出一道简易的逻辑推理题，引导他们进行沉思和解答。五、绘画活动：让幼儿通过绘画表达自己对世界的想象和理解，展示他们的创设力和想象力。六、反思总结：引导幼儿反思今日的进修活动，总结自己在思维进步上的进步和不足的地方。导学案小结：通过本次导学活动，幼儿对幼儿思维的进步特点和规律有了更深度的了解，同时也学会了一些培育幼儿思维的方法。期

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