《建桥梁》导学案-2023-2024学年科学人教版2001

《建桥梁》导学案第一课时一、导学目标1.了解桥梁的分类和基本结构；2.掌握桥梁的建造原理和设计原则；3.理解桥梁在基础设施建设中的重要作用；4.培养学生的创新思维和设计能力。二、导学内容1.桥梁的分类：按结构形式分为梁桥、拱桥、悬索桥等；2.桥梁的基本结构：桥墩、桥台、桥面等；3.桥梁的建造原理：承重、分布、稳定等；4.桥梁的设计原则：安全、经济、美观等；5.桥梁在基础设施建设中的作用：连接两岸、便利交通、促进经济发展。三、导学步骤第一步：导入让学生观看一段桥梁的建设视频，引导学生思考桥梁的作用和重要性。第二步：学习桥梁的分类和基本结构1.讲解桥梁的分类和基本结构，示意图辅助理解。2.组织学生讨论不同类型桥梁的特点和应用场景。第三步：学习桥梁的建造原理1.介绍桥梁的建造原理，包括荷载分布、地基承载力等。2.设计一个简单的实验，让学生体验桥梁承载能力的原理。第四步：学习桥梁的设计原则1.引导学生分析不同桥梁设计的优缺点，培养学生的设计思维。2.组织学生设计一个符合安全、经济、美观原则的桥梁。第五步：学习桥梁在基础设施建设中的作用1.分析桥梁在城市化发展中的重要性，讨论桥梁对经济社会的促进作用。2.让学生展开讨论，思考未来桥梁建设的发展方向和挑战。四、课后作业1.阅读相关文献，了解世界各地著名的桥梁工程；2.根据所学知识，设计一个具有创新性的桥梁方案，并写出设计理由；3.思考桥梁建设中可能面临的挑战，写一篇关于未来桥梁建设发展的短文。五、课堂反馈1.收集学生设计的桥梁方案，展示并讨论优缺点；2.就课堂内容进行问答互动，确保学生对桥梁建设原理和作用有深入理解。通过本次学习，学生将深入了解桥梁的分类、设计原则和作用，培养学生的设计能力和创新思维，激发学生对基础设施建设的兴趣，为未来的科技创新和城市发展奠定坚实基础。第二课时一、教材内容分析《建桥梁》是一篇感人至深的散文，讲述了一个普通的农民工张立新为了建设祖国的桥梁，献出了自己的生命。文章通过对张立新的生平事迹的描述，表达了他对工作的忠诚和对桥梁建设事业的热爱，展现了普通人在平凡岗位上的伟大精神。二、教学目标1.知识目标：了解张立新的生平事迹，理解文章中蕴含的情感和意义。2.能力目标：培养学生分析文本、理解文本的能力，提高学生的情感表达和思维能力。3.情感目标：激发学生对劳动模范的尊敬和敬佩之情，培养学生的爱国情怀和责任意识。三、教学重点与难点1.重点：理解文章中所表达的情感和主旨，领会文章所传递的价值观念。2.难点：理解文章中的深层含义，对文章中的人物形象进行感情表达和品评。四、教学过程1.导入：通过展示张立新的照片和介绍他的事迹，引导学生对文章内容进行猜测和预测。2.阅读理解：让学生阅读整篇文章，然后回答相关问题，帮助他们找出文章的重点和主旨。3.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论文中的人物形象、情感表达以及文章的意义，鼓励他们积极发表自己的看法。4.情感表达：让学生根据文章中的内容，写一篇感言或情感反馈，表达对张立新的敬佩和思考。5.总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，回顾文章的主要内容和价值观念，思考如何将这些精神内化为自己的品质和行为。六、课后作业1.结合文章内容，完成一篇读后感或心得体会。2.找出一位你认为值得尊敬的劳动模范，了解他的事迹并进行简要介绍。3.思考：在自己的生活中，如何能够践行张立新所展现出来的奉献精神和责任意识？七、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了张立新这位普通农民工的感人事迹，还培养了对劳动模范的尊敬和对桥梁建设事业的理解。通过学习这篇