《共筑生命家园作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《共筑生命故里》作业设计方案第一课时一、设计背景：随着人口的不息增加和城市化的加速进步，人类对自然资源的需求也越来越大，导致了环境污染、生态破坏等问题的日益严峻。为了更好地保卫地球故里，共同构建生命共同体，我们需要引导同砚关注环境保卫和生态平衡的重要性，培育他们的环保认识和责任感。二、设计目标：1.援助同砚了解环境保卫的重要性，熟识到自己对环境的影响；2.培育同砚的环保认识和责任感，促使他们乐观参与环境保卫活动；3.激发同砚对自然的热忱，培育他们的环境保卫认识和行动力。三、设计内容：1.环境保卫知识普及：通过教室讲解、小组谈论等形式，向同砚介绍环境保卫的基本知识，包括环境污染的种类、影响和预防方法等内容。2.生态环境调查：组织同砚到周边环境进行实地调查，了解当地生态环境的现状和存在的问题，并提出改进建议。3.环保实践活动：组织同砚参与环保实践活动，如垃圾分类、植树造林、清洁河道等，让他们亲身体验环保工作的重要性和乐趣。4.环保主题手工制作：引导同砚利用废旧材料进行环保主题的手工制作，如废纸篓、废物利用等，培育他们的环保创意和动手能力。5.环保主题演讲竞争：组织同砚进行环保主题演讲竞争，让他们展示自己对环保的理解和热忱，提高他们的表达能力和自大心。四、设计流程：1.环境保卫知识普及（1-2周）：组织专家讲座、教室讲解等形式，向同砚介绍环境保卫的基本知识。2.生态环境调查（1周）：组织同砚到周边环境进行实地调查，了解当地生态环境的现状和存在的问题。3.环保实践活动（2周）：组织同砚参与环保实践活动，让他们亲身体验环保工作的重要性和乐趣。4.环保主题手工制作（1周）：引导同砚利用废旧材料进行环保主题的手工制作，培育他们的环保创意和动手能力。5.环保主题演讲竞争（1周）：组织同砚进行环保主题演讲竞争，提高他们的表达能力和自大心。五、评判方式：1.参与度评判：依据同砚的参与状况和表现进行评判，包括主动提问、乐观参与活动等。2.效果展示评判：评判同砚的调查报告、手工制作作品、演讲内容等，看是否能体现对环保的理解和热忱。3.效果评判：通过同砚的反馈和观察，评判活动对同砚环保认识和行动力的影响。六、总结：通过本次活动的设计和实施，同砚将更加深度地了解环境保卫的重要性，培育他们的环保认识和责任感，激发他们对自然的热忱，共同构建生命共同体，保卫地球故里。期望通过这样的活动，能够培育出更多热忱环保、乐观参与环保活动的同砚，共同为建设秀丽故里贡献自己的一份力气。第二课时一、设计背景随着社会的进步和科技的进步，人类对于环境保卫和生命健康的重视水平也越来越高。因此，本次作业设计旨在引导同砚关注环境保卫和生命健康的重要性，激发他们对于建设美妙生命故里的责任感和使命感。二、设计目标1.培育同砚的环保认识，提高他们对于环境保卫的重视水平。2.增强同砚的生命健康认识，引导他们养成良好的生活习惯。3.激发同砚的社会责任感，促使他们乐观参与到建设美妙生命故里的行动中。三、设计内容1.环保主题演讲竞争：同砚可以选择环保主题进行演讲，分享自己对于环境保卫的看法和建议。2.生命健康主题绘画竞争：同砚可以通过绘画表达对于生命健康的理解和关注。3.生活垃圾分类实践活动：同砚在家庭中进行垃圾分类实践，并记录自己的收获和体会。4.生命健康知识问答竞争：同砚在教室上进行生命健康知识问答竞争，增强对于生命健康的熟识。5.环境保卫实地考察活动：同砚到周边环境进行实地考察，了解环境保卫的现状和问题，并提出改进建议。四、设计步骤1.同砚报名参与各项活动，选择自己感爱好的主题。2.同砚进行主题探究和筹办工作，筹办演讲稿、绘画作品、垃圾分类实践记录等。3.同砚参与各项活动，展示自己的效果和表现。4.同砚进行总结和反思，分享自己的收获和体会。五、评判方式1.环保主题演讲竞争：评分标准包括内容质量、表达能力和观众反馈。2.生命健康主题绘画竞争：评分标准包括创意性、表现力和主题符合度。3.生活垃圾分类实践活动：评判标准包括分类准确性、记录详尽性和改进建议。4.生命健康知识问答竞争：评分标准包括答题准确性、反应速度和团队合作。5.环境保卫实地考察活动：评判标准包括观察记