部编版语文四年级下册 21《芦花鞋》教案

《芦花鞋》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握《芦花鞋》这篇课文的主要内容，理解文中人物形象及情节发展；能正确朗读并积累文中重点词语，理解其在文中的含义和表达效果。2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事主题，学会从人物言行、环境描写等方面分析文本，提升阅读理解能力；培养学生的口头表达能力和团队协作能力。3.情感态度价值观目标：感受主人公青铜的勤劳、善良、坚韧等品质，理解并尊重劳动人民的辛勤付出；通过故事领悟到诚实守信、关爱他人的重要价值，树立正确的价值观。二、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握主人公青铜的形象特点，体会芦花鞋所蕴含的情感与价值。2.难点：通过文本细节理解作者如何通过环境、人物言行塑造人物形象，以及故事背后所传递的价值观。三、教学过程环节一：导入新课（约5分钟）1.情境创设：展示一幅芦花鞋图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”引发学生对芦花鞋的好奇心。2.引出课题：“今天我们要学习的课文《芦花鞋》，就是围绕这双看似普通的鞋子展开的故事。让我们一起走进课文，探寻其中的秘密。”环节二：初读感知（约15分钟）1.自主预习：学生默读课文，借助工具书解决生字词，标注不理解的地方。2.小组交流：小组内分享生字词学习成果，轮流朗读课文，互相纠正读音，初步概括课文大意。3.全班汇报：随机抽取小组代表分享本组预习成果，教师进行适时点拨与补充，确保学生对课文整体内容有清晰认识。环节三：精读探究（约25分钟）1.问题导学：-问题一：“青铜是一个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？”引导学生从青铜的言行、心理活动等方面分析人物性格特点。-问题二：“芦花鞋在故事中起到了什么作用？它蕴含了什么样的情感与价值？”引导学生关注芦花鞋在情节发展中的关键作用，理解其象征意义。-问题三：“作者是如何通过环境描写来烘托人物形象和主题的？”引导学生关注文中对寒冬、雪地等环境的描绘，理解其对人物性格塑造和主题深化的作用。2.小组合作：学生分组讨论以上问题，教师巡视指导，鼓励学生结合文本具体语句进行分析。3.全班分享：各小组派代表汇报讨论结果，其他小组可进行补充或质疑，形成互动交流。教师适时点评，引导学生深入理解课文内涵。环节四：拓展延伸（约5分钟）1.角色扮演：选取课文中的关键场景，如青铜冒雪卖鞋、赤脚回家等，让学生分角色进行表演，进一步感受人物性格和故事情境。2.主题讨论：提问：“青铜为什么要坚持卖掉所有的芦花鞋，甚至包括自己脚上的那双？他的行为对你有何启示？”引导学生结合生活实际，思考诚实守信、关爱他人等价值观。环节五：课堂小结（约5分钟）1.内容回顾：教师带领学生回顾本节课的学习内容，梳理青铜的人物形象、芦花鞋的意义以及环境描写的作用。2.情感升华：强调青铜身上体现出的勤劳、善良、坚韧等品质，以及芦花鞋所承载的诚实守信、关爱他人的精神内涵，引导学生在生活中积极践行。四、作业布置1.书面作业：完成配套练习册相关题目，巩固课堂所学知识点。2.实践作业：结合课文内容，写一篇关于“我心中的芦花鞋”短文，表达自己对诚实守信、关爱他人等价值观的理解。五