pep小学英语六年级教学计划

pep小学英语六年级教学支配

pep小学英语六班级教学支配时间过得太快，让

人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份

支配，为接下来的工作做准备吧！信任许多人会觉得

支配很难写？以下是帮大家整理的pep小学英语六班

级教学支配，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

pep小学英语六班级教学支配1

一、班级学生状况分析

今年我任教六班级四个班。我校六班级学生性格

比较好动，特性外向。从学习状况来看，学生的英语

基础学问一般，学习习惯差：没有养成细致细致的学

习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、细致、按时

完成；课外学问不够丰富，学问面不广，没有良好的自

觉阅读的习惯；表达实力差，不擅长表达自己；特别

是学生的独立阅读实力差，两级分化较严峻。本学期

将接着以培育学生阅读实力、学习习惯，缩小两极分

化为重点，扎实提高学生的综合语言运用实力。

二、教材分析

六班级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在

升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所

学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为

了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶

段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新

语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的

Recyclel和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综

合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组

句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情

感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要

求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教材重难点

重点：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行

简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助

下，听懂清楚的话语和录音。

难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学

阶段所学句型中对人称、动词的变更、行为动词的运

用。

2.对四会要求驾驭所学句型的灵敏运用：对话、

写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机

结合。

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行

单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指

导

4、留意学生英语思维实力的培育，尽可能让学

生形象的感知语言，形成确定的英语思维。

5、调动学生学习的乐观性，鼓舞学生主动参加

到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生

活中。

7、学习和运用生本教化教学理论和方法，让学

生成为学习主子。

8、上好英语学法指导课，使学生驾驭英语学习

方法，提高学习技能。

六：复习

本册只支配了四个单元的学习内容，两个评价活

动，有六周的复习时间。所以要有支配的支配好复习

课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语学

问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验学

生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面

给学生归纳：

1、语音：其次册：要求学生听、说、认读26个

字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读

26个字母。

第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的

大小写；并从第三单元起先书写单词，出现四会单词。

每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。

第四册：归纳并要求学生驾驭五个元音字母的开

音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合

读音规则的词。起先写句子，出现四会句型。

五班级上、下册：要求学生驾驭一些常见的辅音

和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学

期出现了21个常见的字母组合。老师要常常不断地

总结和擅长归纳，帮助学生驾驭读音规则，提高拼读

单词的实力。要通过字母组合的形式相识该字母组合

的音标。

六班级上册：要求学生认读48个音标。学期结

束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简洁

的单音节词。

六班级下册：要求学生通过拼读进一步驾驭双元

音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一

步学习和巩固48个音标。

2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实

践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学

生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时,

简洁的祈使句。

五班级上：情态动词（can）的用法。Therebe的

用法。

五班级下：现在进行时。

六班级上：begoingto（一般将来时）的用法。

六班级下：形容词比较级；一般过去时。

（2）（名词）知道名词有单、复数形式。

（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主

代词（形容词性、名性）。

（4）（介词）inonunderbehindnearat一些常见

的介词用法。

3、话题：（不断滚动复现已学学问的基础上呈

现新知，不同阶段不同侧重。老师在教学中留意学

问的前后联系）

第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食

品和饮料；数词。

其次册：同学；家庭成员；数词；水果；方位;

动物。

第三册：教室；学习用品；挚友；居室；食品和

饮料；职业。

第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。

五上：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；

自然物。

五下：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；

郊游。

六上：交通法规；问路；课余活动；业余爱好;

职业；水循环（植物）。

六下：高度、长度、重量；就医、情感；周末活

动；假日活动。

4、词汇:把三班级一一六班级按词的类别归纳好。

在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学

生养成一种记忆单词的良好习惯。

七、教学进度表:

周次

教学单元

教学内容

教学课时

1、2周

UnitlHowtallareyou?

Height;length;weight

3、4周

UnitZWhat'sthematteGMike?

Illness;feelings

5、6周

Unit3Lastweekend

Weekendactivities

7、8周

Unit4Myholiday

holidayactivities

9、10周

RecyclelLeftakeatrip

Trip

11、12周

Recycle2Afarewellparty

party

13周

期末归类复习三班级至六班级

pep小学英语六班级教学支配2

学生基本状况简析

为了激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英

语的乐观看法，使他们更加坚决学习英语的自信念，

培育学生具有确定的语感和良好的语音、语调、书写

基础，以及良好的学习习惯，使他们具备用英语进行

简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、

思维、想象和制造实力。老师在教学过程中应强调语

言的综合运用，留意学生实力的培育，突出对学生学

习爱好的激发，重视学问的灵敏扩展，真正将英语教

学的目标落实到实处。学生人数比较多，有一部分学

生对英语的学习爱好不深厚，且成果不志向，有两极

分化的倾向。

教材基本内容分析

本册教材是《义务教化课程标准试验教科书英语

(PEP)》是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心,

与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新

的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的《国

家英语课程标准》编写而成的。供小学6班级的学生

运用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.留意

实力培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科

内容6.重视灵敏扩展7.实现整体设计

教学目标要求

1、能按要求驾驭所学单词。

2、能按要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁

的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助

下，听懂清楚的话语和录音。难点

5.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所

学句型中对人称、动词的变更、行为动词的运用。

6.对四会要求驾驭所学句型的灵敏运用：对话、

写作、阅读。

7.教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结

合。

教学重、难点按要求驾驭所学单词。

能按要求驾驭所学句型。

能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟

通。

一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句

型中对人称、动词的变更、行为动词的运用。

对四会要求驾驭所学句型的灵敏运用：对话、写

作、阅读。

完成教学目标的主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多

彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证

学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做

等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学

习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好

的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步

走〃；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分进展自己的才能。还是要狠下

工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到

个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通

工作，与班主任多做沟通，大家同心同德完成六班级

的教学任务。

优秀生提高措施：对尖子生加强培育，发掘其潜

力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有

扩展延长学问的机会，乐观引导学生独立思索，主动

探究，寻求解决问题的途径。

pep小学英语六班级教学支配3

一、指导思想

细致学习教化教学理论，全面贯彻党的教化方针

政策，细致学习新课改的精神，接受符合学生年龄、

心理特征和语言规律的教学方法。

二、小学英语教学的任务：

基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学

生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的

学习习惯和形成有效的.学习策略，进展自主学习的实

力和合作精神；使学生驾驭确定的英语基础学问和听、

说、读、写技能，形成确定的综合语言运用实力；培

育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；

帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，

培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终

身学习和进展打下良好的基础。

三、课程标准对本学侧面的要求（二级目标）

（一）综合语言运用实力目标（总体目标）

对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英

语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。

能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助

下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片

或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、乐观合作、

主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

（二）语言技能二级目标

听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁

的话语或录音材料；清

2、能听懂简洁的配图小故事；清华一条龙英语

教化在线

3、能听懂课堂活动中简洁的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭状况进行简短对话;

3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告辞、

致谢、致

4、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；

5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养

成按意群阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文

写：

1、能仿照范例写句子；

2、能写出简洁的问候语；

3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题

或描述；

4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能按要求用简洁的英语做游戏；

2、能在老师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能表演歌谣或简洁的诗歌30-40首（含一级要

求）；

4、能演唱英文歌曲30—40首（含一级要求）：

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节

目,每学年不少于10小时（平均每周不少于20—25分

钟）1

（三）语言学问二级目标

语音：

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简洁的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清楚，语调自然。

词汇：

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和

50个左右的习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区分；

3、知道动词在不同状况下会有形式上的变更；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。功

能：

了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、请求等交

际功能的基本表达形式。

话题

能理解和表达有关下列话题的简洁信息:数字、颜

色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、

个人状况、家庭、学校、挚友、文体活动、节日等。

（四）、情感看法二级目标

1、有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、

讲故事、做游戏等；

2、乐于仿照，敢于开口，乐观参加，主动请教。

（五）、学习策略二级目标

1、乐观与他人合作，共同完成学习任务；清华

高校,清华高校一条龙英语试验项

2、主动向老师或同学请教；

3、制订简洁的英语学习支配；

4、对所学习内容能主动练习和实践；

5、在词语与相应事物之间建立联想；

6、在学习中集中留意力；

7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；

8、乐观运用所学英语进行表达和沟通；）

9、留意视察生活或媒体中运用的简洁英语；

10、能初步运用简洁的学生英汉词典。

（六）、文化意识二级目标

1、知道英语中最简洁的称谓语、问候语和告辞

语；

2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；

3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；

4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;

5、知道主要英语国家的首都和国旗；

6、了解世界上主要国家的重要标记物，如：英

国的大本钟等；

7、了解英语国家中重要的节假日。

四、教材分析

本册教材是《义务教化课程标准试验教科书英语

(PEP)》是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发

中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一

套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定

的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6班级

的学生运用。

本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.留意实力培育

3.突出爱好激发

4.重视双向沟通

5.融合学科内容

6.重视灵敏扩展

7.实现整体设计

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或

短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询

问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话

题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的相识：在五班级的对话的基础上，

增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在

时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的

变更、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打

好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

五、本册教学重点难点

重点：

能按四会、三会的要求驾驭所学单词。