部编版小学道德与法治三年级下册第5课《我的家在这里》课件

人教统编版《道德与法治》三年级下册第二单元我在这里长大5《我的家在这里》第1课时

谈话导入

帮动物找家（1）各种各样的小动物：小鸟、青蛙、小鸭子、小蜜蜂等，说一说它们的家在哪里？（2）根据学生的汇报，给这些不动物找家。

小动物们都有家，孩子们，你们有家吗？你们的家又在哪里呢？今天，我们一起来找找家。

讲授新课活动一：热爱这里的一草一木（一）我的家在这里1.利用课本28页的孩子们的农村的家和小区的家的介绍方法，引导学生介绍自己居住的地方。（1）我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。（2）我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。

2.学生说说自己的家在哪个地方的村庄还是在小区？家的周围有什么标志性的建筑或者特色的风景？（1）学生在小组内介绍。（2）让准备充分，又介绍清楚的同学在全班作介绍。准备了图片的同学，可以将图片投影到课件上介绍，这样更清晰。

小结：听了同学们的介绍，我知道，你们都很爱你的家。那你对你的家及家里的人和事又都了解多少呢？我们一起来探究。

（二）家里的人和事1.师：在你生活的地方，一定有独特的地方和迷人的风景，愿意给大家介绍一下吗？（1）学生在小组内交流，在家的周围最喜欢的地方是哪里？为什么？（2）选择介绍得好的同学在全班交流。

2.想一想：在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢？（1）学生在小组内交流。（2）全班交流。

3.小区里的保洁工正在工作的情境、小区物业正在修剪小区的绿化带、门卫在门卫室里为进出小区的人开门和关门、电工正在检修电路……（1）师：孩子们，这些人你们熟悉吗？他们在做什么呢？你们知道他们是在为谁服务吗？（2）除此之外，你还知道小区里的哪些人和事？

小结：为了我们能正常地生活和学习，我们生活的小区或村庄里有许多人在默默地为我们服务，这些都是我们最熟悉和最尊敬的人。

（三）村名或社区名、小区名的来历1.你知道你所居住的村庄的名称或小区的名称吗？或者你居住的社区的名称吗？说一说。2.你知道你们村庄或社区的名字的来历吗？（1）先在小组内交流。（2）小组推荐有意思的名字来历在全班交流。

拓展：（1）“石牛渡村”村名的由来黄岩高桥街道有个石牛渡村。关于村名的来历，有这样一段文字记载：相传古时叫八厅浦，村里没有学馆，孩子们读书要到河对面银山脚下的私塾去读。由于没有桥，大家绕道好多里路从三洞桥过河。有个学生叫金生，聪明机灵也很顽皮，经常与同学们打闹。天天有学生向老师告状，说金生欺侮他。老师在放学时，将金生先留下，等同学们走远了，再放金生走。第二天，不少学生还是来告状，又说金生欺侮他们。老师开始不信，又觉得奇怪，放学时将金生留的时间更长了。这以后，学生们还是来告状，说金生打他们比过去更加凶。

老师更是奇怪，找金生问话，金生也没隐瞒，说自己到了河边，有一只石牛浮上水面，他跳上牛背，石牛渡他到对岸。老师不相信有这事，金生带老师到了河边，金生一招手，果然水里浮出一只石牛，金生跳上牛背，石牛很快送他到了对岸。这消息很快传遍四处，也传进皇帝的耳朵，他觉得石牛渡人非妖即怪，是一种邪端，于是派大将军统率兵马到台州黄岩来剿灭。朝廷大军一到八厅浦，金生怕祸及村里人，便带父母到了河边，他一招手，河里浮出一只石牛，金生与家人跳上牛背，石牛“哞——”地一声，腾空而起，上了太空。人们说金生骑牛升天。皇帝听了将军的禀报，只好作罢。为了纪念金生，村民称他为“石牛渡王”，并立庙奉祀，祈求保佑村庄平安，保佑民众康泰。村名也改为“石牛渡村”。现今村里兴福宫大殿正中，塑有金生骑牛背的立像。

（四）浓浓邻里情

《井深情更深》我们村里有一口古老的八角形古井，井深足有八九米，井水清澈见底。尽管家家户户都安装了自来水，可人们还是习惯用井水淘米、洗菜、洗衣服。晚饭过后，人们会不约而同地聚集在井台四周，侍栏而坐，交流一天的新闻。小孩们则以井台为集合场地，--起玩耍嬉戏。如果碰到节假日，井边更是热闹，人们来到井边，一边忙着手里的活，一边快乐地聊天。如果谁家需要帮手，到井边招呼一声，就有村民主动停下手里的活去帮忙。这口井，成了全村人的“大客厅”。记得两年前，由于年久失修，井沿已经破损，井台也坑坑洼洼的。村民们自发买来水泥、沙石修补水井，很快让水井的面貌焕然一新，不仅添做了井盖，还在井口四周砌起了水泥护栏。小小的水井，能聚集全村人的心。清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。

2.思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?3.全班交流。4.师小结：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。

拓展：2020，是不寻常的一年。新冠肺炎疫情阻挡了人们走亲访友的脚步，但却阻挡不了人们的亲情、友情、邻里情。在有一个小区，有一位居民得了新冠肺炎。在他治愈出院里，小区邻里为他办了一个在确保自身安全为前提的欢迎仪式。一张张笑脸、一条条横幅，都满载着邻里之间浓浓的情意。这正是疫情无情，人有情。

6.交流：（1）你们村或社区开展过哪些活动？（2）你想为村里或社区设计什么样的活动？

拓展：

调查了解村里或社区开展过哪些活动？或者经常开展什么活动？并根据这些活动为村里或社区设计一个特色活动。

总结：村庄、社区就是我们的家，我们爱我们的家，更爱家里的人。他们为我们默默付出，我们也要学会为这个大家、为这个大家里的人奉献自己的力量。

当堂检测一、填空。1.我出生在（）省（）市，我居住的地方是（）社区/村。（照实填写）2.人人都有自己的家，人的生活离不开家，一家人应该互相（理解），互相（包容），互相（帮助）。

二、判断。1.我生长在上水村，我爱这里的一草一木。（√）2.我生在长在农村，但是那里太穷了，我想离开那里。（

X）3.邻里之间应该互相帮助。（√）4.小区保洁阿姨不论刮风下雨还是烈日当头，都在维护环境卫生，她值得我们尊重。（√）

三、简答题。每逄节假日，我们的社区或村庄里都要开展很多的活动，你所在的社区或村庄都开展过哪些丰富多彩的活动呢?人教统编版《道德与法治》三年级下册第二单元我在这里长大5《我的家在这里》第2课时

谈话导入

1.师：在上节课以后，同学们调查了解了村里或社区开展过的活动，并根据这些活动为村里或社区设计一个特色活动。你们设计好了吗？2.请学生在小组内交流为村里或社区设计的特色活动。3.每个小组推荐一名同学在全班交流。

同学们，你们能为社区、为村里设计这么有特色的活动，说明你们下去是认真了解和调查了社区活动的。其实，在我们生活的社区或村里，还有很多值得我们关注的地方，还需要我们动手去改善。这节课，我们继续探究能为家乡发展做点什么。

讲授新课活动一：我能做点什么（一）我为改进家乡出力1.师：我们爱我们的村社，爱我们的社区，那是我们生活的地方，我们对它了如指掌。但它还有许多地方还不够完美，我们要努力改进它，使它变得更好。

2.举例：（1）小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。我们可以在小河边立一个“河水危险，严禁下水”等的警示牌。

（2）小区里的健身器材坏了修，可修好没多久又坏了。我们可以在健身器材旁边立一个“爱护健身器材，就是爱护我们自己”的告示牌，还可以组织一个“健身器材维护小队”，把小区里的小伙伴都组织起来，共同劝阻肆意破坏健身器材的人，共同维护健身器材。

（3）小区里的草坪被种上菜了，我们可以在旁边立一个“小草也有生命，请还大家一片绿色”的告示牌，也可以调查了解菜是谁种的，然后告诉他公共区域是大家共同的，不能私人随意占用，让他主动把菜拔了，种上草坪。

3.小组内交流你所在的村社或社区还有哪些不尽人意的地方，你觉得应该怎样出主意。有待改进的地方我能做

（二）我为家乡想办法1.师：我们热爱我们的家乡，当然希望家乡变得更美好，让我们一起来想想解决问题的办法吧！

2.教师举例提问：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？（1）学生在小组内讨论交流。（2）每个小组汇报交流，提出自己的方法和建议。

小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。

总结：同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。

当堂检测一、填空题。1.小河边