山东省临沂市太平中学2016-2017学年七年级(上)月考历史试卷(解析版)

2016-2017学年山东省临沂市太平中学七年级（上）月考历史试卷一、选择题：1．下列有关古代原始居民北京人生活情况的叙述，正确的是（）A．制作磨制石器 B．使用天然火烧烤食物C．将石珠钻孔做成饰品 D．用骨针缝衣服2．我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家．我国境内已知最早的人类是（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．蓝田人3．“人猿相揖别．只几个石头磨过，小儿时节．”据考古发现，下列使用磨制石器的远古居民是（）①元谋人②北京人③半坡居民④河姆渡居民．A．①② B．②③ C．①④ D．③④4．毛泽东曾写道：“赫赫始祖，吾华肇造；…”这里的“始祖”是指（）A．禹 B．舜 C．尧 D．黄帝5．公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是（）A．炎黄战蚩尤 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．春秋争霸6．周幽王为博美人褒姒一笑而“烽火戏诸候”，该故事反映了我国古代的（）A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制7．禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现（）A．禅让制 B．王位世袭制 C．分封制 D．种姓制248．文物是考证历史的重要资料．下面器物中，能印证商朝青铜器生产工艺高超的是（）MA．半坡彩陶 B．大汶口黑陶 C．司母戊鼎 D．毛公鼎T9．战国时期，发生在秦赵之间规模最大的一次战役是（）8A．牧野之战 B．长平之战 C．巨鹿之战 D．赤壁之战710．“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据．商鞅的下列变法措施，旨在提高军队战斗力的是（）MA．改革土地制度 B．奖励军功 C．重视农业 D．建立县制y11．秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是（）IA．更多使用铁制农具 B．实行商鞅变法/C．重视水利工程建设 D．牛耕得到推广N12．《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运．这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益．商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（）IA．建立县制3B．国家承认土地私有iC．允许土地自由买卖hD．根据军功大小授予爵位和田宅B13．关于商鞅变法发生的根本原因，下列观点正确的是（）iA．商鞅的诚信价格魅力VB．秦孝公的坚定支持VC．地主土地私有制代替奴隶主土地私有制bD．生产力发展q14．历史悠久的汉语言文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化．若寻找这一文化的源头．最早可以追溯到（）4A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周i15．在人类文明发展的今天，面临着技术进步与战争灾难、经济发展与道德沦丧问题并存．早在1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯阿尔文在巴黎机会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧．”文中“智慧”是指（）AA．“兼爱”“非攻” B．“无为而治” C．“仁”和“礼” D．实行“法治”=16．秦朝“以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封”，于是（）=A．建立皇帝制 B．确立丞相制 C．推行郡县制 D．强化监察制17．严格官员管理，健全监察制度是防止政府权力被滥用的重要途径．为此，秦始皇时期设立了（）A．丞相 B．御史大夫 C．门下省 D．军机处18．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来．”该诗赞颂了秦王赢政哪项历史功绩（）A．建立中央集权制度 B．兼并六国，完成统一C．修筑万里长城 D．书同文，车同轨19．秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持，李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁…置诸侯不便．”由此可以看出，李斯明确反对（）A．禅让制 B．世袭制 C．郡县制 D．分封制20．我国历史上第一次农民大起义是（）A．陈胜、吴广起义 B．黄巾起义C．李自成起义 D．太平天国运动二、综合探究题：21．承认土地私有，允许自由买卖．按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权．凡是努力从事农业生产，多缴租税者，免其徭役．建立县制，全国划分31个县，由国君直接委派官吏管理．请回答：如果你处于当时社会，假设自己是新兴的封建地主阶级、奴隶主旧贵族、农民，你会对的哪些措施表示欢迎？说出理由．（任选两个角色作答．）三、材料解析题（本大题共2小题，共10.0分）22．阅读下列材料：材料一知之为知之，不知为不知材料二知己知彼者，百战不殆（1）材料一是谁的名言？他在教育方面有哪些贡献？（2）材料二是谁的军事格言？由他编著的世界上最早的兵书是什么？（3）结合上述两则材料，请你选择其中一个方面，谈谈儒家或兵家学说中有哪些值得我们借鉴的地方。23．阅读下列材料：材料“秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人，全部活埋。”阅读材料回答：（1）材料中反映的内容在历史上称为什么？（2）秦始皇这样做的目的是什么？有何危害性？

2016-2017学年山东省临沂市太平中学七年级（上）月考历史试卷参考答案与试题解析一、选择题：1．下列有关古代原始居民北京人生活情况的叙述，正确的是（）A．制作磨制石器 B．使用天然火烧烤食物C．将石珠钻孔做成饰品 D．用骨针缝衣服【考点】北京人．【分析】本题考查了北京人的生产生活状况．【解答】题干直接设问考查古代原始居民北京人生活情况的正确叙述，北京人使用打制的石器，主要采集和狩猎，会使用天然火；他们还没有学会磨制和钻孔技术，ACD都做不到．故选B．2．我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家．我国境内已知最早的人类是（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．蓝田人【考点】我国最早的人类—元谋人．【分析】本题考查了元谋人的历史地位．【解答】题干直接设问考查我国境内已知最早的人类，生活在距今约一百七十万年的云南省元谋县的元谋人是中国境内目前已知的最早人类．故选A．3．“人猿相揖别．只几个石头磨过，小儿时节．”据考古发现，下列使用磨制石器的远古居民是（）①元谋人②北京人③半坡居民④河姆渡居民．A．①② B．②③ C．①④ D．③④【考点】河姆渡的原始农耕；半坡原始居民的生活．【分析】本题主要考查远古居民使用石器的知识点．在远古居民中，元谋人、北京人使用打制石器；山顶洞人掌握了磨光的技术，但仍然使用打制石器；半坡居民和河姆渡居民使用磨制石器．【解答】①元谋人打制石器；②北京人打制石器；③半坡居民使用磨制石器；④河姆渡居民使用磨制石器．故选D．4．毛泽东曾写道：“赫赫始祖，吾华肇造；…”这里的“始祖”是指（）A．禹 B．舜 C．尧 D．黄帝【考点】华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝．【分析】相传黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定了基础，被后人尊称为“人文初祖”．【解答】阅读题文所给提示信息：“始祖”，也就是“初祖”，根据所学知识，相传黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定了基础，被后人尊称为“人文初祖”．选项中D．符合题意．尧、舜、禹都是皇帝之后的部落联盟首领．故选：D．5．公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是（）A．炎黄战蚩尤 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．春秋争霸【考点】商朝的建立与灭亡；西周的建立及疆域．【分析】本题考查的是国家的产生的知识点，注意识记商朝的灭亡、西周建立的知识．【解答】依据题干信息“公元前1046年”“商朝灭亡”“西周建立”，结合所学知识：公元前1046年，周武王率军在牧野大战中打败商军，商朝灭亡，周朝建立，周朝定都镐京，历史上称为西周．故选C．6．周幽王为博美人褒姒一笑而“烽火戏诸候”，该故事反映了我国古代的（）A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制【考点】西周的分封制．【分析】题干中周幽王烽火戏诸侯，反映出西周诸侯要承担一定的义务．考察了西周的分封制．【解答】禅让制是原始社会后期的传位制度，郡县制是秦朝的制度，行省制是元朝的制度．分封制是西周实行的一种制度，周天子分封诸侯，诸侯承担一定的义务．达成巩固统治的目的．故选B．7．禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现（）A．禅让制 B．王位世袭制 C．分封制 D．种姓制【考点】夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立．【分析】本题主要考查王位世袭制．王位世袭制是一种“父死子继，兄终弟及”的王位继承制度，开始于我国的夏朝．题干中的关键信息是夏朝、启继承父位，“公天下”变成了“家天下”等．【解答】A、禅让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度，突出的表现是尧舜禹的禅让；B、禹死后，他的儿子启继承父位成为夏朝的第二代国王，从此“公天下”变成了“家天下”，世袭制代替了禅让制．这是王位世袭制的开始；C、分封制是西周建立后实行的加强统治的措施；D、种姓制是印度的一种社会等级制度．故选B．8．文物是考证历史的重要资料．下面器物中，能印证商朝青铜器生产工艺高超的是（）A．半坡彩陶 B．大汶口黑陶 C．司母戊鼎 D．毛公鼎【考点】青铜器．【分析】本题主要考查对商朝青铜器的识记．商代青铜器的代表主要有司母戊鼎、四羊方尊等．题干中的关键信息是商朝青铜器．【解答】A、半坡彩陶印证的是原始农耕时期陶器的使用情况；B、大汶口黑陶反映的是原始农耕时期大汶口文化陶器的发展水平；C、司母戊鼎是商代青铜器的代表，反映了商朝青铜器高超的生产工艺；D、毛公鼎是西周青铜器的代表，反映了西周青铜器的工艺和社会生活．故选C．9．战国时期，发生在秦赵之间规模最大的一次战役是（）A．牧野之战 B．长平之战 C．巨鹿之战 D．赤壁之战【考点】战国七雄与著名战役；秦统一中国及秦疆域图．【分析】本题考查的是战国时期诸侯争霸的战争，长平之战对秦的统一有重要意义．【解答】根据课本所述战国时期，发生在秦赵之间规模最大的是长平之战，选择B项，C是秦末战争，D是三国时期的战争，A是商周之际的战争．故答案为B．10．“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据．商鞅的下列变法措施，旨在提高军队战斗力的是（）A．改革土地制度 B．奖励军功 C．重视农业 D．建立县制【考点】商鞅变法．【分析】本题主要考查学生对商鞅变法内容的掌握情况．【解答】商鞅变法的措施中，旨在提高军队战斗力的是奖励军功，即按军功大小授予爵位，废除没有军功的旧贵族的特权，这样可以使那些出身低微的人在战场上英勇杀敌，从而提高军队的战斗力．其中A项改革土地制度主要是确立封建土地所有制；C项与提高军队战斗力无关；D项建立县制主要是加强对地方管理．故选B．11．秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是（）A．更多使用铁制农具 B．实行商鞅变法C．重视水利工程建设 D．牛耕得到推广【考点】商鞅变法．【分析】本题主要考查商鞅变法的影响．【解答】战国时期，各国纷纷变法．商鞅变法使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础．故选B．12．《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运．这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益．商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（）A．建立县制B．国家承认土地私有C．允许土地自由买卖D．根据军功大小授予爵位和田宅【考点】商鞅变法．【分析】本题主要考查学生对商鞅变法的基础知识的准确识记和理解．【解答】商鞅变法法令规定：根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，这就触动了奴隶主贵族的利益，A建立县制有利于加强对地方管理，B和C措施有利于封建土地所有制的建立，故选D．13．关于商鞅变法发生的根本原因，下列观点正确的是（）A．商鞅的诚信价格魅力B．秦孝公的坚定支持C．地主土地私有制代替奴隶主土地私有制D．生产力发展【考点】商鞅变法．【分析】本题主要考查学生对商鞅变法发生的原因的准确理解与识记．【解答】依据已学知识可知，春秋战国时期，铁器、牛耕的使用，使土地使用率和农作物产量显著提高，使小农个体生产成为可能，我国社会生产力显著提高，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动，其中，以商鞅变法效果最为显著，故选D．14．历史悠久的汉语言文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化．若寻找这一文化的源头．最早可以追溯到（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周【考点】文字的演变．【分析】由题干中“文化的源头”可知本题考查的是甲骨文的相关知识．【解答】商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，被称为“甲骨文”．甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字．目前已释读的甲骨文单字有一千多个．我国有文字可考的历史，从商朝开始．故选B．15．在人类文明发展的今天，面临着技术进步与战争灾难、经济发展与道德沦丧问题并存．早在1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯阿尔文在巴黎机会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧．”文中“智慧”是指（）A．“兼爱”“非攻” B．“无为而治” C．“仁”和“礼” D．实行“法治”【考点】老子和孔子．【分析】本题考查孔子的相关知识．孔子是儒家学派的创始人．他提出的“仁”学说，“仁”包含一切美德．他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”．他反对苛政和任意刑杀．孔子思想中影响深远的智慧思想就是“仁”和“礼”．【解答】A．墨子主张“兼爱”“非攻”．B．庄子主张“无为而治”．C．孔子思想中影响深远的智慧思想就是“仁”和“礼”．D．韩非主张实行“法治”．故选C．16．秦朝“以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封”，于是（）A．建立皇帝制 B．确立丞相制 C．推行郡县制 D．强化监察制【考点】秦朝巩固统一的措施．【分析】本题主要考查学生对秦朝推行郡县制的准确认识．【解答】本题题干中的“周制”是指西周的分封制，依据所学可知随着诸侯势力的增大，分封制却不利于西周的统治，最终还导致西周分崩离析，因此秦朝认为周朝的灭亡是因为实行了分封制所致，因此不再实行这一制度，而推行郡县制．故选C．17．严格官员管理，健全监察制度是防止政府权力被滥用的重要途径．为此，秦始皇时期设立了（）A．丞相 B．御史大夫 C．门下省 D．军机处【考点】秦朝巩固统一的措施．【分析】本题考查秦朝巩固统一措施的相关知识．注意题干中的关键信息“秦始皇”“监察制度”．【解答】御史大夫是秦始皇时期用来监察百官的，C是唐朝的，D是清朝的，A是负责全国政务．故选B．18．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来．”该诗赞颂了秦王赢政哪项历史功绩（）A．建立中央集权制度 B．兼并六国，完成统一C．修筑万里长城 D．书同文，车同轨【考点】秦统一中国及秦疆域图．【分析】本题考查了秦王嬴政灭六国，完成统一．【解答】题干材料中“秦王扫六合”秦王是赢政，六合指六国，据此可判断该诗主要歌颂了秦王赢政兼并六国，完成统一的伟大功绩．故选B．19．秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持，李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁…置诸侯不便．”由此可以看出，李斯明确反对（）A．禅让制 B．世袭制 C．郡县制 D．分封制【考点】西周的分封制．【分析】此题考察的是西周的分封制．【解答】根据题干首先得知是在秦朝，所以A项排除，B项世袭制是从启继承大禹的王位开始的传位制度．C项郡县制是秦始皇为加强中央集权而在地方上采取的制度．材料中李斯说周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，可得知李斯表述的是西周的分封制产生的问题．分封制是西周为巩固统治而实行的制度，到后来诸侯力量变大，不再听从天子命令，产生一系列问题．故选D．20．我国历史上第一次农民大起义是（）A．陈胜、吴广起义 B．黄巾起义C．李自成起义 D．太平天国运动【考点】秦的暴政和陈胜吴广起义．【分析】本题考查的是秦末农民战争的知识点，应把握陈胜吴广起义的历史地位．【解答】依据题干信息“我国历史上第一次农民大起义”，结合所学知识：公元前209年，在大泽乡爆发的陈胜、吴广起义，是我国历史上第一次农民大起义．故选A．二、综合探究题：21．承认土地私有，允许自由买卖．按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权．凡是努力从事农业生产，多缴租税者，免其徭役．建立县制，全国划分31个县，由国君直接委派官吏管理．请回答：如果你处于当时社会，假设自己是新兴的封建地主阶级、奴隶主旧贵族、农民，你会对的哪些措施表示欢迎？说出理由．（任选两个角色作答．）【考点】阐述见解题；商鞅变法．【分析】本题考查社会各个阶层对商鞅变法的看法．考查学生分析和解决问题的能力．【解答】如果我是新兴的封建地主阶级、承认土地私有权，保证了我的利益．奖励军功使得只要我在战场上杀敌立功，就可以得到以前只有奴隶主贵族才能享受的爵位和官职．这给了我掌握政权的机会，建立县制加强了中央集权，有利于国家的统治安定，我支持变法．如果我是奴隶主旧贵族、对按军功授予爵位这一条最为不满，因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了我的利益，我反对变法．如果我是农民，我对改革表示欢迎，因为奖励农耕，调动了我的生产积极性，有利于农业生产发展，同时，加强中央集权有利于国家的安定，能让我安定地生产生活，我支持变法．经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强大的封建国家．故答案为：如果我是新兴的封建地主阶级、承认土地私有权，保证了我的利益．奖励军功使得只要我在战场上杀敌立功，就可以得到以前只有奴隶主贵族才能享受的爵位和官职．这给了我掌握政权的机会，建立县制加强了中央集权，有利于国家的统治安定．如果我是奴隶主旧贵族、对按军功授予爵位这一条最为不满，因为如果没有军功，就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了我的利益．如果我是农民，我对改革表示欢迎，因为奖励农耕，调动了我的生产积极性，有利于农业生产发展，同时，加强中央集权有利于国家的安定，能让我安定地生产生活．三、材料解析题（本大题共2小题，共10.0分）22．阅读下列材料：材料一知之为知之，不知为不知材料二知己知彼者，百战不殆（1）材料一是谁的名言？他在教育方面有哪些贡献？（2）材料二是谁的军事格言？由他编著的世界上最早的兵书是什么？（3）结合上述两则材料，请你选择其中一个方面，谈谈儒家或兵家学说中有哪些值得我们借鉴的地方。【考点】老子和孔子；百家争鸣．【分析】（1）本题考查的是孔子成就的知识点．（