山东省菏泽市成武县2016-2017学年七年级(上)期中历史试卷(解析版)

2016-2017学年山东省菏泽市成武县七年级（上）期中历史试卷一、选择题（每小题1分，共20小题）1．下列我国原始居民中，最早会使用天然火的是（）A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡人 D．半坡人2．2015年度“全国十大考古新发现”之海南新石器时代遗存，距今约6000年．同一时期生活在我国黄河流域的原是居民是（）A．元谋人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民3．在中国古代历史上，“齐人”，“鲁人”，“楚人”，“燕人”等名称的出现，主要是因为（）A．分封制 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制度4．许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点？（）A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸5．碑文是指在竖石上专为刻碑而作的文字，如图是东汉《张迁碑》碑文拓片（部分）．观察拓片文字，由此推断出该书法艺术是（）A．篆书 B．隶书 C．楷书 D．行书6．春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各个阶层，这说明（）A．动摇了周王朝的统治基础 B．瓦解了西周的分封制C．打破了贵族垄断教育的特权 D．适应了诸侯争霸战争的需要7．春秋战国时期，学派纷呈．其主张能体现题表所示内容的学派是（）层面日常规范个人用礼仪规则来要求自己，可以不犯错误家庭父母健在时，要对他们表示尊敬和爱戴政府君主遵守礼仪规则，臣民就听从他召唤A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家8．他是道家学派的创始人，善于从正反两方面思考问题，曾说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”．属于他思想的是（）A．仁政 B．无为 C．兼爱 D．法治9．郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国时期出现了（）A．诸侯争霸局面 B．“百家争鸣”局面C．竞相改革局面 D．儒学独尊局面10．面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方．秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？（）A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对侵略C．法家：提倡法治，中央集权 D．道家：顺其自然，无为而治11．山东是儒家文化的发源地，在人类历史上，以儒家思想为基础的中华文明是唯一没有中断过的古代文明．下列各项属于儒家学派治国主张的是（）A．兼爱，非攻 B．“法治”，中央集权C．顺应自然，无为而治 D．“为政以德”，以“礼”治国12．成武县文亭山的北面有一土丘，此为斗鸡台。传说古时候时，宋灭郜国后，违背了北杏之会的盟约，齐桓公于公元前679年以盟主的身份召集盟友，出兵讨伐，单伯带兵与他相会于宋北境，打败宋国后，他们就在台上斗鸡取乐，庆祝胜利，此后世代相沿就成为人们斗鸡取乐的场所，有故址斗鸡台。传说里的古时候是指（）A．商朝时期 B．战国时期 C．汉朝时期 D．春秋时期13．鲁迅先生说：“结果往往和英雄们的预算不同．始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡；赦免了农书和医书，而秦以前的这一类书，现在却偏偏一部也不剩．”其中，“赦免了农书和医书”所指的历史事件是（）A．秦始皇发布焚书令 B．秦始皇活埋一批儒生C．秦始皇修骊山陵墓 D．汉武帝推行儒家教育14．《史记•秦始皇本纪》记载，秦始皇到梁山宫，见丞相车骑甚众，显示出不高兴。后来身边人告诉了丞相，丞相为之收敛。秦始皇猜测有人泄漏了他的话，便把当时在场的人都杀了。秦始皇这样做的主要目的是（）A．显示出自己的暴戾，打击丞相B．让所有的人都害怕自己C．维护皇帝至高无上的独尊地位D．为即将进行的政治改革营造声势15．秦统一后，围绕着在地方采取何种统治方式的问题，君臣之间发生过激烈争论．最终，秦始皇在地方推行（）A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制16．图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。如图“疆域四至”示意图是下列哪个朝代的（）A．秦朝 B．唐朝 C．元朝 D．清朝17．易中天在《帝国的终结》一书中说“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”．从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（）A．统一度量衡和货币 B．焚书坑儒C．修筑长城 D．建立起中央集权制度18．儒家思想是中国传统文化的主流，最早把儒家学说确立为封建正统思想的皇帝是（）A．秦始皇 B．隋炀帝 C．汉武帝 D．唐太宗19．汉武帝下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，诸侯国越分越小，汉武帝再趁机削弱其势力。汉武帝的目的是（）A．加强中央集权B．让更多的人得到封地C．加强思想控制D．让更多的人有机会进入政府做官20．下列对如图所述内容的理解正确的是（）A．当时在位的皇帝是汉高祖B．当时在位的皇帝是汉武帝C．标志着法家学说被确立为专制王朝的正统思想D．是由孟子提出的二、非选择题（共两题，21题10分，22题10分，23题10分）21．阅读下列材料，并回答问题。材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易而亡（治理天下的方法不是一样的，管理国家不一定效法古代。所以汤武不遵循古代方法而能够称王，夏殷不改变礼教而灭亡）……”材料二从商鞅变法到秦始皇即位前的一百多年间，秦军同六国共交战65次。秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负失败58次3次4次（1）据材料一，指出“卫鞅”说服秦孝公所引用的两个成功历史人物。（2）据材料二，概括商鞅变法的历史作用。（3）从改革的历史作用中，你能得到了什么启示？22．阅读下列材料，并回答问题。材料一如图1人物：“己所不欲，勿施于人”，“不学礼，无以立”。﹣﹣《论语》材料二联合国教科文组织第172届执行局会议9月29日正式批准设立“孔子教育奖”，奖励在教育、文化等方面做出突出贡献的各国政要和专家。材料三如图2，中小学校把开学典礼仪式搬到了文庙（孔庙）举行。（1）据材料一，概括孔子的核心思想。（2）材料二中出现的“孔子教育奖”，是弘扬孔子在打破教育不均衡上的杰出贡献。指出孔子体现“均衡教育”的教育举措和教育思想。（3）请用史实说明学校到（图2）“文庙”举行开学典礼的理由。23．阅读下列材料，回答问题。材料一：毛主席诗词《沁园春•雪》下半阙：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。材料二：如图请回答：（1）中国历史上在哪一朝代实现了第一次大统一？从材料二中可以看出秦统一后使用的货币叫什么？（2）材料一中的“秦皇”为了巩固统一创立了一套什么制度？除了以上措施“秦皇”还采取了什么措施巩固统一？（至少答出两项）

2016-2017学年山东省菏泽市成武县七年级（上）期中历史试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题1分，共20小题）1．下列我国原始居民中，最早会使用天然火的是（）A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡人 D．半坡人【考点】北京人．【分析】本题考查的知识点是北京人，要熟记北京人的生产生活状况．【解答】北京人会使用天然火，用火取暖，烧烤食物，驱赶野兽；山顶洞人已会人工取火；河姆渡原始居民和半坡原始居民都使用人工取火．故选：A．2．2015年度“全国十大考古新发现”之海南新石器时代遗存，距今约6000年．同一时期生活在我国黄河流域的原是居民是（）A．元谋人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民【考点】半坡原始居民的生活．【分析】本题考查半坡人的生产和生活状况．【解答】题干中的关键信息是“距今约6000年．同一时期生活在我国黄河流域的原始居民”．距今约6000多年的半坡聚落位于陕西西安半坡村，现存遗址面积约5万平方米．半坡聚落是黄河流域原始文化的重要代表之一．半坡居民居住的房屋大多是半地穴式的．故选C．3．在中国古代历史上，“齐人”，“鲁人”，“楚人”，“燕人”等名称的出现，主要是因为（）A．分封制 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制度【考点】西周的分封制．【分析】本题考查了西周分封制的内容．【解答】题干给出的“齐人”，“鲁人”，“楚人”，“燕人”等名称的出现，主要是因为西周实行分封制．为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯．诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战．西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家．这些政权名称都源自西周分封制时的诸侯国．故选A．4．许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点？（）A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸【考点】春秋五霸．【分析】本题考查春秋战国时期的特点．【解答】根据所学知识可知，退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等都是春秋战国时期争霸中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时期诸侯兼并争霸社会特点．ABC均不符合题意．故选D．5．碑文是指在竖石上专为刻碑而作的文字，如图是东汉《张迁碑》碑文拓片（部分）．观察拓片文字，由此推断出该书法艺术是（）A．篆书 B．隶书 C．楷书 D．行书【考点】文字的演变．【分析】本题考查隶书的识记．【解答】通过图片的书写得知是隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”．隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称．故选B．6．春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各个阶层，这说明（）A．动摇了周王朝的统治基础 B．瓦解了西周的分封制C．打破了贵族垄断教育的特权 D．适应了诸侯争霸战争的需要【考点】春秋战国时期的社会变革．【分析】本题考查孔子在教育上的贡献．【解答】孔子创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，学生来自士农工商各个阶层，就是人人都有接受教育的机会，打破了贵族垄断教育的特权．ABD不符合题意．故选C．7．春秋战国时期，学派纷呈．其主张能体现题表所示内容的学派是（）层面日常规范个人用礼仪规则来要求自己，可以不犯错误家庭父母健在时，要对他们表示尊敬和爱戴政府君主遵守礼仪规则，臣民就听从他召唤A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家【考点】百家争鸣；老子和孔子．【分析】本题考查学生对百家争鸣的认识．【解答】注意抓住题干中的关键信息“礼仪规则”“遵守礼仪规则”，联系所学可知，儒家学派的创始人孔子，提出“仁”的学说，主张“爱人”，重视“礼”和道德教化的作用．故选B．8．他是道家学派的创始人，善于从正反两方面思考问题，曾说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”．属于他思想的是（）A．仁政 B．无为 C．兼爱 D．法治【考点】老子和孔子．【分析】本题考查老子，结合所学即可解答．【解答】结合所学可知，老子，是道家学派创始人．老子认为一切事物本身的内部不是单一的、静止的，而是相对复杂和变化的，事物本身即是阴阳的统一体；相互对立的事物会互相转化，即是阴阳转化．其思想的精华是朴素的辨证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响．选项A是儒家学派主张；选项C是墨家学派主张；选项D是法家学派主张．故选B．9．郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国时期出现了（）A．诸侯争霸局面 B．“百家争鸣”局面C．竞相改革局面 D．儒学独尊局面【考点】百家争鸣．【分析】本题考查百家争鸣．【解答】春秋战国时期，生产力的飞速发展使传统的社会秩序受到猛烈的冲击，在各国竞相改革．随着当时社会的急剧变化，众多学派对各种问题提出了不同的见解，著书立说发表意见，相互辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面．郭沫若之所以说春秋战国是中国学术思想史上的黄金时代，指的就是百家争鸣这个学术繁荣局面．故选B．10．面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方．秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？（）A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对侵略C．法家：提倡法治，中央集权 D．道家：顺其自然，无为而治【考点】百家争鸣．【分析】本题考查学生对百家争鸣的认识．【解答】注意抓住题干中的关键信息“秦统一的历史证明，哪一种药方更‘对症’当时的社会形势”，联系所学可知，战国时期的法家代表人物韩非主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君赏识．与题意相符．秦统一后建立的是君主专制中央集权的封建国家．故选C．11．山东是儒家文化的发源地，在人类历史上，以儒家思想为基础的中华文明是唯一没有中断过的古代文明．下列各项属于儒家学派治国主张的是（）A．兼爱，非攻 B．“法治”，中央集权C．顺应自然，无为而治 D．“为政以德”，以“礼”治国【考点】老子和孔子．【分析】本题考查的知识点是孔子，明确儒家的主要思想．【解答】春秋战国时期儒家学派的思想有，主张“仁政”，爱人，“为政以德”．“兼爱，非攻”是墨家的主张；提倡法制，建立中央集权是法家思想；“顺应自然，无为而治”是道家思想．故选D．12．成武县文亭山的北面有一土丘，此为斗鸡台。传说古时候时，宋灭郜国后，违背了北杏之会的盟约，齐桓公于公元前679年以盟主的身份召集盟友，出兵讨伐，单伯带兵与他相会于宋北境，打败宋国后，他们就在台上斗鸡取乐，庆祝胜利，此后世代相沿就成为人们斗鸡取乐的场所，有故址斗鸡台。传说里的古时候是指（）A．商朝时期 B．战国时期 C．汉朝时期 D．春秋时期【考点】春秋五霸．【分析】本题考查齐桓公争霸．【解答】据所学知，春秋时期齐桓公任用管仲为相，进行改革，通过管仲改革，齐国实现国富兵强，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主．故传说里的古时候是指春秋时期．故选D．13．鲁迅先生说：“结果往往和英雄们的预算不同．始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡；赦免了农书和医书，而秦以前的这一类书，现在却偏偏一部也不剩．”其中，“赦免了农书和医书”所指的历史事件是（）A．秦始皇发布焚书令 B．秦始皇活埋一批儒生C．秦始皇修骊山陵墓 D．汉武帝推行儒家教育【考点】秦朝巩固统一的措施．【分析】本题主要考查了秦始皇巩固统一的措施．【解答】根据所学知识可知：秦始皇为了加强思想统治，接受李斯的建议，颁布焚书令，规定除政府以外，民间只准留有有关医药、占卜和种植的书．故选A．14．《史记•秦始皇本纪》记载，秦始皇到梁山宫，见丞相车骑甚众，显示出不高兴。后来身边人告诉了丞相，丞相为之收敛。秦始皇猜测有人泄漏了他的话，便把当时在场的人都杀了。秦始皇这样做的主要目的是（）A．显示出自己的暴戾，打击丞相B．让所有的人都害怕自己C．维护皇帝至高无上的独尊地位D．为即将进行的政治改革营造声势【考点】秦朝巩固统一的措施．【分析】本题以《史记•秦始皇本纪》记载为切入点，考查秦朝巩固统一的措施．题干关键信息是“秦始皇到梁山宫，见丞相车骑甚众，显示出不高兴．后来身边人告诉了丞相，丞相为之收敛．秦始皇猜测有人泄漏了他的话，便把当时在场的人都杀了．”．【解答】为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度．最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断．秦始皇这样做的主要目的是维护皇帝至高无上的独尊地位．故选C．15．秦统一后，围绕着在地方采取何种统治方式的问题，君臣之间发生过激烈争论．最终，秦始皇在地方推行（）A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制【考点】秦朝巩固统一的措施．【分析】本题主要考查了秦朝巩固统一的措施．【解答】根据所学知识可知：秦始皇为了加强中央集权，在地方上实行郡县制，郡下设县．分封制是西周实行的制度，科举制是隋朝创立的选拨人才的制度，行省制是元朝实行的制度．故选B．16．图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。如图“疆域四至”示意图是下列哪个朝代的（）A．秦朝 B．唐朝 C．元朝 D．清朝【考点】秦统一中国及秦疆域图．【分析】本题考查的是秦朝疆域的知识点．【解答】秦朝的疆域比较辽阔，西到陇西，北到长城一带，东临东海，南达南海．故选A．17．易中天在《帝国的终结》一书中说“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”．从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（）A．统一度量衡和货币 B．焚书坑儒C．修筑长城 D．建立起中央集权制度【考点】秦朝巩固统一的措施．【分析】本题考查秦朝建立的新制度．【解答】解题关键是理解秦朝虽然二世而亡，但它是中国第一个统一的封建国家，它形成的中央集权的政治体制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后两千多年的中国政治与社会产生重要影响．A属于经济方面，B属于思想文化方面，C属于军事方面，D属于政治方面．故选D．18．儒家思想是中国传统文化的主流，最早把儒家学说确立为封建正统思想的皇帝是（）A．秦始皇 B．隋炀帝 C．汉武帝 D．唐太宗【考点】汉武帝推进大一统的措施．【分析】本题主要考查了儒家学说的有关内容．【解答】根据所学知识可知：汉武帝时期，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说被确立为封建正统思想．故选C．19．汉武帝下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，诸侯国越分越小，汉武帝再趁机削弱其势力。汉武帝的目的是（）A．加强中央集权B．让更多的人得到封地C．加强思想控制D．让更多的人有机会进入政府做官【考点】汉武帝推进大一统的措施．【分析】本题以“汉武帝下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，诸侯国越分越小，汉武帝再趁机削弱其势力．”为切入点，主要考查汉武帝颁布的推恩令．【解答】为了加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，从此诸侯国越分越小，这样削弱诸侯国的权力，加强了中央集权．故选A．20．下列对如图所述内容的理解正确的是（）A．当时在位的皇帝是汉高祖B．当时在位的皇帝是汉武帝C．标志着法家学说被确立为专制王朝的正统思想D．是由孟子提出的【考点】汉武帝推进大一统的措施．【分析】本题主要考查汉武帝的统治．题干关键信息是“卓然罢黜百家，表彰《六经》”．【解答】汉武帝为了加强中央集权，在思想方面，采用了董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为中国封建社会的正统思想．故选B．二、非选择题（共两题，21题10分，22题10分，23题10分）21．阅读下列材料，并回答问题。材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易而亡（治理天下的方法不是一样的，管理国家不一定效法古代。所以汤武不遵循古代方法而能够称王，夏殷不改变礼教而灭亡）……”材料二从商鞅变法到秦始皇即位前的一百多年间，秦军同六国共交战65次。秦军战绩全胜未获全胜或互有胜负失败58次3次4次（1）据材料一，指出“卫鞅”说服秦孝公所引用的两个成功历史人物。（2）据材料二，概括商鞅变法的历史作用。（3）从改革的历史作用中，你能得到了什么启示？【考点】商鞅变法；历史开放性问题．【分析】（1）解答本题时，学生首先要读懂材料，然后依据材料回答问题．（2）解答本题要掌握：商鞅变法的影响．（3）本题是开放型的题目，考查的是学生开放性思维的能力，只要言之有理即可．【解答】（1）由材料“卫鞅曰：‘治世不一道，便国不法古．故汤武不循古而王，夏殷不易而亡’…”可知材料一反映的商鞅变法，“卫鞅”说服秦孝公所引用的两个成功历史人物分别是商汤和周武王．（2）材料二描述的是从商鞅变法到秦始皇即位前的一百多年间，秦军同六国65次交战的概况．阅读材料可知：商鞅变法后，秦国实力大增，为以后兼并六国打下坚实基础．（3）本题是开放型的题目，考查的是学生开放性思维的能力，只要言之有理即可．例如：改革是强国之路，是社会发展的动力等．故答案为：（1）历史人物：商汤、周武王（或汤武）．（2）作用：商鞅变法后，秦国实力大增，为以后兼并六国打下坚实基础．（3）启示：改革是强国之路，是社会发展的动力等．（言之有理即可）22．阅读下列材料，并回答问题。材料一如图1人物：“己所不欲，勿施于人”，“不学礼，无以立”。﹣﹣《论语》材料二联合国教科文组织第172届执行局会议9月29日正式批准设立“孔子教育奖”，奖励在教育、文化等方面做出突出贡献的各国政要和专家。材料三如图2，中小学校把开学典礼仪式搬到了文庙（孔庙）举行。（1）据材料一，概括孔子的核心思想。（2）材料二中出现的“孔子教育奖”，是弘扬孔子在打破教育不均衡上的杰出贡献。指出孔子体现“均衡教育”的教育举措和教育思想。（3）请用史实说明学校到（图2）“文庙”举行开学典礼的理由。【考点】老子和孔子．【分析】（1）解答本题要掌握：孔子的思想成就．（2）解答本题要掌握：孔子的教育成就．（3）解答本题要掌握：孔子的教育成就．【解答】（1）图一是人物是孔子．材料一“己所不欲，勿施于人”、“不学礼，无以立”出自《论语》，反映的是孔子提出的“仁”和“礼”的核心思想．（2）孔子是我国伟大的思想家、教育家，他创办私学；提倡“有教无类”．该教育举措和教育思想体现了孔子“均衡教育”的思想．（3）孔子是我国伟大的思想家和教育家．他创办私学，提倡“有教无类”，提出因材施教等