山东省滨州市2016-2017学年七年级(上)期中历史试卷(解析版)

山东省滨州市2016-2017学年七年级（上）期中历史试卷(解析版)一、选择题（本题包括25个小题，共50分）1．香港歌星刘德华唱的《中国人》，有一句歌词说：“五千年的风和雨啊，藏了多少梦”，可见我们伟大的祖国有着非常悠久的历史。你能告诉我，中国境内已发现的早期直立人遗址中最为著名的人类叫什么吗？（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡居民2．生活在距今约71万﹣23万年，还保留了猿的某些特点，能制造和使用工具，从事采集，懂得使用天然火，吃上了熟食。”请你判断他属于（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡居民3．下列关于北京人和山顶洞人之间不同的叙述中，正确的是（）①居住地区不同②体质特征不同③取火方式不同④装饰品不同。A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④4．原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程．推动上述演进的主要因素是（）A．建筑技术的进步 B．人工取火的发明C．饲养水平的提高 D．生产工具的改进5．日本农学家认为，大约早在新石器时代，中国粟就向东传入日本、朝鲜，向西传入阿拉伯、小亚细亚、俄国等国家和地区．我国最早种植粟的是（）A．北京人 B．黄帝C．半坡原始居民 D．河姆渡原始居民6．在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（）A．①② B．①④ C．②③ D．②④7．一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始（）A．黄帝 B．炎帝 C．舜 D．禹8．株洲的历史文化底蕴深厚，有神农湖、神农阁、神农坛等景观，这些景观的命名是为了纪念中华民族的始祖（）A．炎帝 B．黄帝 C．禹 D．舜9．中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史．他的第一个奴隶制王朝是（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周10．通过学习历史，小明得出一个认识：统治者残暴无道导致国家的灭亡。他是从哪些统治者身上得出这一结论的（）①启②桀③汤④纣。A．①③ B．②③ C．①④ D．②④11．礼仪教化是夏、商、西周国家统治人民的重要手段之一，实行礼仪教化的实质是（）A．维护奴隶主统治 B．调节社会矛盾C．稳定社会秩序 D．讨好劳动人民12．如果你是生活在西周初年的一个男性平民，下列表述中你不可能做到的是（）A．你可以与其他平民进行大规模的集体劳作B．你可以拥有家庭副业C．你可以拥有一定数量的生产工具D．你可以同一个卿大夫的女儿结婚13．许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点？（）A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸14．“楚庄王时期，楚国大举北进，长驱直入周天子所在伊水、洛水流域，并向周王室询问九鼎的大小重量，大有取代周天子地位的架势。”这个故事所指的成语是（）A．一箭之仇 B．退避三舍 C．问鼎中原 D．朝秦暮楚15．既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（）①齐②吴③楚④赵。A．①② B．②③ C．③④ D．①③16．战国七雄中，处于最南方的诸侯国是（）A．韩国 B．齐国 C．楚国 D．秦国17．某班同学以成语故事“退避三舍”编排课本剧，剧中主人公应当是（）A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．宋襄公18．《史记》记载，春秋时期有位国君为了报仇雪恨，“苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也．”这位“国君”是（）A．齐桓公 B．晋文公 C．越王勾践 D．吴王夫差19．铁工具开始应用于农业生产是在（）A．原始社会末期 B．夏商西时期 C．春秋时期 D．战国时期20．商朝是我国青铜文化的灿烂时期。如图所示能够代表这一时期青铜工艺成就的是（）A．司母戊鼎 B．鱼纹彩陶盆C．甲骨文 D．冰裂纹瓷器21．成都平原的“千里沃野，渔米之乡”得益于战国时期的水利工程（）A．郑国渠 B．灵渠 C．都江堰 D．白渠22．考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰歌以及病疫等都是通过占卜向上天请命。这种文字（见图）最早可能出现在（）A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．晋朝23．下列这些思想家中，不属于儒家学派的是（）A．孔子 B．老子 C．荀子 D．孟子24．面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方．秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？（）A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对侵略C．法家：提倡法治，中央集权 D．道家：顺其自然，无为而治25．万里长城是中华民族精神的象征，秦长城的起止点是（）A．临洮﹣辽东 B．临洮﹣咸阳 C．陇西﹣辽东 D．临洮﹣函谷关二、非选择题（26题10分，27题12分，28题13分，29题15，分共50分）26．（10分）阅读下列材料，回答问题材料一读图材料二为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。材料三“平王之东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。”（1）为了将材料一中图片的信息补充完整，①、②处应填写的制度和人物分别是什么？（2）根据材料二，指出诸侯在接受周天子分封的同时，必须向周天子承担哪些义务？（3）请结合所学知识，简要说说西周分封制的影响。（4）从材料三可看出这一制度有什么变化？反映了什么趋势？27．（12分）读表，请回答：（1）如表反映了我国古代的什么制度？这一制度的开创实践者是谁？依据右表说出该朝代在地方上实行什么制度？（2）上面制度的开创者，还采取了哪些措施来加强统治、巩固统一？28．（13分）阅读材料，回答问题材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。﹣﹣司马迁《史记•商鞅列传》材料二：战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者五马分尸而死。（1）商鞅的观点属于哪家的学说？他代表的是哪个阶级的利益？（2）变法中促进农业生产的措施是什么？有利于增强中央集权，加强中央机构对地方控制的措施是什么？（3）商鞅在秦国的变法起到了什么作用？（4）联系材料一和材料二，结合当今改革开放，你能得到什么启发？29．（15分）由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家。请回答：（1）孔子生活在什么时期？他是哪一学派的创始人？他的主要思想记录在哪一部著作里？（2）孔子作为伟大教育家，他对古代教育有哪些杰出贡献？请你列举他的教育名言2条。（3）假如你是一个爱好和平的人，你主张世界上的人要相互关爱，反对非正义战争，反对以大欺小、以强凌弱，那你觉得“诸子百家”中哪一个思想家跟你志同道合？请你概况一下他的思想主张。（4）战国时期提出法治、中央集权的是哪位思想家？

2016-2017学年山东省滨州市七年级（上）期中历史试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括25个小题，共50分）1．香港歌星刘德华唱的《中国人》，有一句歌词说：“五千年的风和雨啊，藏了多少梦”，可见我们伟大的祖国有着非常悠久的历史。你能告诉我，中国境内已发现的早期直立人遗址中最为著名的人类叫什么吗？（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡居民【考点】我国最早的人类—元谋人．【分析】本题考查元谋人．【解答】根据已学知识可知，在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨，经专家鉴定，证明他们已经会制造工具和知道用火了，这一远古人类就是生活在距今约170万年前的元谋人，是我国境内已知的最早人类．是中国境内已发现的早期直立人遗址中最为著名的人类．故选A．【点评】本题考查中国境内早期人类的相关知识．考查学生对历史史实的准确识记能力．2．生活在距今约71万﹣23万年，还保留了猿的某些特点，能制造和使用工具，从事采集，懂得使用天然火，吃上了熟食。”请你判断他属于（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡居民【考点】北京人．【分析】本题考查北京人．【解答】北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，还保留了猿的某些特征，手脚分工明显，但已经能够制造和使用工具，从事采集，会使用天然火．迄今为止，考古学家们已经发掘出代表40多个尸体的头盖骨、下颌骨、牙齿等化石和丰富的石器、骨器、角器与用火遗迹．周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”目录，是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址．故选B．【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握北京人的生产和生活状况．3．下列关于北京人和山顶洞人之间不同的叙述中，正确的是（）①居住地区不同②体质特征不同③取火方式不同④装饰品不同。A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④【考点】北京人；山顶洞人．【分析】本题考查北京人和山顶洞人的共同特点．【解答】北京人和山顶洞人都生活在北京周口店龙骨山．北京人保留了猿的某些特征，山顶洞人模样同现代人差不多．北京人使用天然火，山顶洞人会人工取火．北京人不会用装饰品，山顶洞人会使用装饰品．②③④符合题意．故选C．【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握北京人和山顶洞人的生产和生活状况．4．原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程．推动上述演进的主要因素是（）A．建筑技术的进步 B．人工取火的发明C．饲养水平的提高 D．生产工具的改进【考点】历史文化常识．【分析】本题考查学生对生产工具重要性的认识．【解答】根据所学可知，由于生产工具不断改进，劳动能力的不断提高，促进社会生产力的发展．人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程．故选D．【点评】本题难度不大，主要考查学生的识记能力．5．日本农学家认为，大约早在新石器时代，中国粟就向东传入日本、朝鲜，向西传入阿拉伯、小亚细亚、俄国等国家和地区．我国最早种植粟的是（）A．北京人 B．黄帝C．半坡原始居民 D．河姆渡原始居民【考点】半坡原始居民的生活．【分析】本题考查学生对半坡原始居民的认识．【解答】根据所学可知，生活在黄河流域的半坡原始居民，种植的主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种植粟的国家．故选C．【点评】本题难度不大，注意扎实掌握半坡原始居民和河姆渡原始居民的生产生活状况．6．在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（）A．①② B．①④ C．②③ D．②④【考点】河姆渡的原始农耕．【分析】本题考查了河姆渡原始居民．【解答】生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻．①稻穗纹和④干栏式房屋能体现他们的文化特征．故选B．【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记河姆渡原始居民的生产生活状况．7．一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始（）A．黄帝 B．炎帝 C．舜 D．禹【考点】华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝．【分析】本题是针对华夏之祖的考查．【解答】根据课本知道轩辕即黄帝，黄帝被尊为“人文初祖”，是华夏族的祖先．故答案为：A【点评】本题比较简单，只要知道中华民族的祖先就好做了．8．株洲的历史文化底蕴深厚，有神农湖、神农阁、神农坛等景观，这些景观的命名是为了纪念中华民族的始祖（）A．炎帝 B．黄帝 C．禹 D．舜【考点】华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝．【分析】本题考查炎帝主要贡献．知道中华民族的始祖﹣炎帝．【解答】相传炎帝改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏．株洲的神农湖、神农阁、神农坛等景观的命名就是为了纪念炎帝，选项BCD均不符合题意．故选A．【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记中华民族的始祖﹣炎帝．9．中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史．他的第一个奴隶制王朝是（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周【考点】夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立．【分析】本题考查夏朝的建立．【解答】随着社会生产发展，人们的生活水平提高，私有财产更多，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了．故选A．【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力．难度较小．10．通过学习历史，小明得出一个认识：统治者残暴无道导致国家的灭亡。他是从哪些统治者身上得出这一结论的（）①启②桀③汤④纣。A．①③ B．②③ C．①④ D．②④【考点】商朝的建立与灭亡；夏朝的灭亡．【分析】本题考查夏商的更迭．【解答】夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡；由此可知，统治者残暴无道导致国家的灭亡，国家要长治久安应该施行仁政，勤政爱民，不能实行暴政．故选D．【点评】本题考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握夏商周的著名暴君以及给我们的启示．11．礼仪教化是夏、商、西周国家统治人民的重要手段之一，实行礼仪教化的实质是（）A．维护奴隶主统治 B．调节社会矛盾C．稳定社会秩序 D．讨好劳动人民【考点】夏商周的军队、刑法与礼仪教化．【分析】本题考查的是夏、商、西周时期礼仪教化制度的知识点．【解答】礼仪教化是夏、商、西周国家统治人民的重要手段之一．夏、商、西周时期实行礼仪教化的根本目的是维护奴隶主的统治．故选A．【点评】本题以夏、商、西周时期的统治政策为背景，考查的是学生对夏、商、西周时期礼仪教化制度的有关知识的记忆、理解能力．12．如果你是生活在西周初年的一个男性平民，下列表述中你不可能做到的是（）A．你可以与其他平民进行大规模的集体劳作B．你可以拥有家庭副业C．你可以拥有一定数量的生产工具D．你可以同一个卿大夫的女儿结婚【考点】夏商周的军队、刑法与礼仪教化．【分析】本题考查的是西周分封制和宗法制的知识点．【解答】西周时期，通过实行分封制和宗法制，形成了的森严的等级制度．因此平民是不可以同一个卿大夫的女儿结婚等．故选D．【点评】本题以西周的分封制和宗法制为背景，考查的是学生对西周等级制度的有关知识的记忆、理解能力．13．许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点？（）A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸【考点】春秋五霸．【分析】本题考查春秋战国时期的特点．【解答】根据所学知识可知，退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等都是春秋战国时期争霸中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时期诸侯兼并争霸社会特点．ABC均不符合题意．故选D．【点评】本题主要掌握春秋战国相关知识．重点考查学生的分析能力以及解决问题的能力．14．“楚庄王时期，楚国大举北进，长驱直入周天子所在伊水、洛水流域，并向周王室询问九鼎的大小重量，大有取代周天子地位的架势。”这个故事所指的成语是（）A．一箭之仇 B．退避三舍 C．问鼎中原 D．朝秦暮楚【考点】春秋五霸．【分析】本题考查春秋五霸，结合所学即可解答．【解答】分析题干材料，找出有效信息“楚庄王询问九鼎的大小，意图取代周天子”．结合所学可知，这是楚庄王问鼎中原的故事．故选C．【点评】本题考查楚庄王问鼎中原的典故，需要掌握相关知识点．15．既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（）①齐②吴③楚④赵。A．①② B．②③ C．③④ D．①③【考点】春秋五霸；战国七雄与著名战役．【分析】本题考查既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国．【解答】春秋五霸分别是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王．战国七雄分别是：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦．既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是齐国、楚国和秦国．故选D．【点评】本题以既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国为依托，考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握春秋五霸和战国七雄的相关知识．16．战国七雄中，处于最南方的诸侯国是（）A．韩国 B．齐国 C．楚国 D．秦国【考点】战国七雄与著名战役．【分析】本题考查了战国七雄．【解答】战国七雄指的是齐楚秦燕赵魏韩，巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央，处于最南方的诸侯国是楚国．故选C．【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用战国七雄的方位．17．某班同学以成语故事“退避三舍”编排课本剧，剧中主人公应当是（）A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．宋襄公【考点】春秋五霸．【分析】本题考查晋文公成为中原霸主．【解答】城濮之战时，晋楚两军相遇在中原战场上．决战前，晋文公命令晋军以报答楚王为名，“退避三舍”，驻军城濮，巧妙地避开了楚军锋芒，诱敌深入，大败楚军，城濮之战的胜利是决定了晋文公成为中原霸主关键战役．故选B．【点评】本题主要掌握春秋五霸．主要考查学生识记历史基础知识和对历史问题的分析能力．18．《史记》记载，春秋时期有位国君为了报仇雪恨，“苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也．”这位“国君”是（）A．齐桓公 B．晋文公 C．越王勾践 D．吴王夫差【考点】司马迁与《史记》．【分析】本题考查卧薪尝胆的相关知识点．【解答】本题关键词是“置胆于座，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”这就是历史上“卧薪尝胆”的典故．相传吴越争霸时，吴王夫差大败越王勾践，为报仇雪恨，勾践在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱．经过长期准备最终灭掉吴国．后来形容人刻苦自励，发奋图强．故选C．【点评】本题难度适中，考查学生对历史典故和历史人物再现的认识能力．19．铁工具开始应用于农业生产是在（）A．原始社会末期 B．夏商西时期 C．春秋时期 D．战国时期【考点】春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广．【分析】本题主要考查铁工具的应用．【解答】春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时期，铁农具使用的范围得到扩大．铁农具具有坚硬、耐磨损等优点，铁农具的使用，使得土地利用率和农作物产量显著提高，大大促进了生产力的发展．故选C．【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．注意掌握原始社会生产力的提高．20．商朝是我国青铜文化的灿烂时期。如图所示能够代表这一时期青铜工艺成就的是（）A．司母戊鼎 B．鱼纹彩陶盆C．甲骨文 D．冰裂纹瓷器【考点】青铜器．【分析】本题主要考查司母戊鼎．【解答】青铜器出现在原始社会末期，夏朝时种类逐渐增多．商朝是青铜文化的灿烂时期，当时著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等．B是半坡原始居民时期的；C是商朝时期的刻在龟甲和兽骨上文字，不是青铜工艺；D是宋朝出现的瓷器．故选A．【点评】本题主要考查学生识图读图的能力和准确识记历史知识的能力．注意掌握我国古代的工艺艺术．21．成都平原的“千里沃野，渔米之乡”得益于战国时期的水利工程（）A．郑国渠 B．灵渠 C．都江堰 D．白渠【考点】都江堰工程和郑国渠．【分析】本题考查都江堰的修建．【解答】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，它使成都平原变成“千里沃野，渔米之乡”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民．故选C．【点评】本题考查学生识记历史知识的能力，注意掌握都江堰的历史作用．22．考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰歌以及病疫等都是通过占卜向上天请命。这种文字（见图）最早可能出现在（）A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．晋朝【考点】文字的演变．【分析】本题考查的知识点是文字的演变．【解答】题目中的图片即是甲骨文．商朝的甲骨文是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史开始于商朝．故选B．【点评】本题考查学生的识图能力．准确识记甲骨文出现的时期．23．下列这些思想家中，不属于儒家学派的是（）A．孔子 B．老子 C．荀子 D．孟子【考点】老子和孔子．【分析】本题考查儒家学派人物．【解答】老子生活在春秋时期，是道家学派的创始人，老子的学说记载在《道德经》里．道家主要思想是：顺其自然、“无为而治”．故选B．【点评】本题考查学生识记历史知识的能力，重点掌握道家学派和儒家学派相关知识．24．面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方．秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？（）A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对侵略C．法家：提倡法治，中央集权 D．道家：顺其自然，无为而治【考点】百家争鸣．【分析】本题考查学生对百家争鸣的认识．【解答】注意抓住题干中的关键信息“秦统一的历史证明，哪一种药方更‘对症’当时的社会形势”，联系所学可知，战国时期的法家代表人物韩非主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君赏识．与题意相符．秦统一后建立的是君主专制中央集权的封建国家．故选C．【点评】本题难度不大，注意扎实掌握百家争鸣的主要史实．25．万里长城是中华民族精神的象征，秦长城的起止点是（）A．临洮﹣辽东 B．临洮﹣咸阳 C．陇西﹣辽东 D．临洮﹣函谷关【考点】秦朝巩固统一的措施．【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，应把握为了北击匈奴，秦朝修筑长城的知识点．【解答】秦始皇为了安定北边，抵御匈奴的进扰，维护国家的统一，让蒙恬负责，修筑了西起临洮、东到辽东的城防，这就是闻名中外的万里长城．故选A．【点评】解答本题注意识记长城的东西起止点．二、非选择题（26题10分，27题12分，28题13分，29题15，分共50分）26．（10分）（2016秋•滨州期中）阅读下列材料，回答问题材料一读图材料二为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。材料三“平王之东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。”（1）为了将材料一中图片的信息补充完整，①、②处应填写的制度和人物分别是什么？（2）根据材料二，指出诸侯在接受周天子分封的同时，必须向周天子承担哪些义务？（3）请结合所学知识，简要说说西周分封制的影响。（4）从材料三可看出这一制度有什么变化？反映了什么趋势？【考点】尧舜禹的“禅让”；夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立；西周的分封制；西周的灭亡和东周的建立．【分析】（1）本题考查禅让制．（2）本题考查分封制．（3）本题考查分封制影响．（4）本题开放性题．【解答】（1）尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人．舜年老的时候，采用同样的办法把位置转让给治水有功的禹．这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制”，这就是尧舜禹的禅让．后来禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”．（2）分封的目的是为了巩固奴隶主政权，分封的对象和做法是把土地和人民分封给王族、功臣和先代的贵族，让他们到各地去做诸侯，建立诸侯国；被封诸侯的义务是：要服从国王的命令，要向周王贡献财物，要派兵随从周王作战．西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家．（3）西周实行分封制，通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展，西周成为一个强盛的国家．（4）据材料三“平王之东迁于洛邑，辟（避）戎寇．平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）．”可看出，东周时，周王室已经衰微，权力已经转移到霸主手中，反映了分封制逐渐走向瓦解．故答案为：（1）制度：禅让制；人物：启．（2）义务：必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战．（3）影响：西周通过分封，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展．（4）东周时，周王室已经衰微，权力已经转移到霸主手中．趋势：分封制逐渐走向瓦解．【点评】本题掌握禅让制、分封制相关知识，重点熟记基础知识．27．（12分）（2016秋•滨州期中）读表，请回答：（1）如表反映了我国古代的什么制度？这一制度的开创实践者是谁？依据右表说出该朝代在地方上实行什么制度？（2）上面制度的开创者，还采取了哪些措施来加强统治、巩固统一？【考点】秦朝巩固统一的措施．【分析】（1）本题主要考查君主专制中央集权制度．（2）本题主要考查秦始皇巩固统一的措施．【解答】（1）表中最高统治者是皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫．在地方实行郡县制，郡下设县．这反映了我国古代的君主专制中央集权制度．这一制度的开创实践者是秦始皇．依据图表可知，秦朝在地方上实行郡县制，郡下设县．（2）秦始皇建立了君主专制中央集权制度后，为了巩固统治，他还实行了车同轨，还统一文字、货币、度量衡；修筑了万里长城；在思想文化上实行焚书坑儒等措施，来加强统治、巩固统一．故答案为：（1）君主专制中央集权制度．秦始皇．地方上推行郡县制．（2）车同轨；统一文字、货币、度量衡；修筑万里长城；焚书坑儒等．【点评】本题主要考查君主专制中央集权制度和秦始皇巩固统一的措施．主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力．28．（13分）（2016秋•滨州期中）阅读材料，回答问题材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。﹣﹣司马迁《史记•商鞅列传》材料二：战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者五马分尸而死。（1）商鞅的观点属于哪家的学说？他代表的是哪个阶级的利益？（2）变法中促进农业生产的措施是什么？有利于增强中央集权，加强中央机构对地方控制的措施是什么？（3）商鞅在秦国的变法起到了什么作用？（4）联系材料一和材料二，结合当今改革开放，你能得到什么启发？【考点】百家争鸣；商鞅变法；历史开放性问题．【分析】（1）本题考查的是商鞅变法的知识点．（2）本题考查的是商鞅变法内容的知识点．（3）本题考查的是商鞅变法影响的知识点．（4）本题考查对当今改革的认识．【解答】（1）根据所学可知，商鞅变法的具体措施，与法家代表人物韩非的“法治”“改革”是一致的，故其变法措施体现了法家思想．战国时期各国变法的目的是为了确立封建统治，发展封建经济，故商鞅变法代表了新兴地主阶级的利益．（2）据所学知识可知，“承认土地私有，奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役”的措施，调动了农民生产的积极性，促进了农业生产的发展．“建立县制，由国君直接派官吏治”的措施，加强了中央对地方的控制．（3）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定了基础．（4）从商鞅变法中